1樓：匿名使用者
雖然有美味的肉食，不吃，不知道它的甘美。雖然有極好的道理，不學，不知道它的好處。所以學習之後才知道自己有所不足，教人之後才知道自己也有不通之處。
知道自己有所不足，然後才能嚴格要求自己；知道自己有不通之處，然後才能勉勵自己奮發上進。所以說教人和學習是相互促進的。
嘉餚:美味的東西
旨：甘美
知不足：知道自己的不足
自反：這裡有自我反省，嚴格要求自己的意思
長：促進，增長
2樓：匿名使用者
《禮記-學記》原文:雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。故學然後知不足，教然後知困。
知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也，故曰：教學相長也。《兌命》曰：
「學學半。」其此之謂乎！
翻譯：儘管有味美可口的菜餚，不吃是不會知道它的美味的；儘管有高深完善的道理，不學習也不會了解它的好處。所以，通過學習才能知道自己的不足，通過教人才能感到困惑。
知道自己學業的不足，才能反過來嚴格要求自己；感到困惑，然後才能不倦的鑽研。所以說，教與學是互相長進的。《尚書．兌命》篇說：
「教人可以增進自己學識的一半。」就是說的這個道理啊！
雖有嘉餚課文中提到 教學相長 給了你怎樣的啟示 請結合自己的
禮記正義.雖有佳餚.教學相長也 八下語文禮記二則 雖有佳餚中體到的 教學相長 給了你怎樣的啟示?請結合你的學習經驗,談談你的看法。比如在學習中，我會的題目會講給不會的同學，通過這個過程，他學習了我也複習了，這就是教學相長 教與學是相互促進的。從學習角度，教學相長 可以給我們怎樣的啟示？結合學習經驗，...
結合生活實際，談談你對教學相長這個成語的看法
教學相長的意思是 教學是教育和學習的雙方。相長中，相是相互，長是啟發，促進增長知識，促進共同成長。連起來講，就是教育者和被教育者在教學活動中相互啟發，相互促進，共同增長知識，共同在成長。其中，揭示出一個真理，即不是總是教育者使學習者增長知識。被教育者的學習領略的資訊回饋，也在觸動教育者，也在促進，啟...
雖有嘉餚中不知其旨也中其是什麼意思
原文 雖有佳餚，弗食不知其旨也 雖有至道，弗學不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反，知困然後能自強也。故曰 教學相長也。兌命 曰 學學半 其此之謂乎！古之教者，家有塾，黨有庠，術有序，國有學。比年入學，中年考校。一年視離經辨志 三年視敬業樂群 五年視博習親師 七年視論學取友，謂...