1樓：課文與閱讀
將客觀寫照物件融入主觀心靈之中，既如實描寫了自然之春，又飽含了作者的內心情感，譜寫了一曲人與自然的和諧的樂章，才顯得格外動人心魄。
《春》描寫、謳歌了乙個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。
朱自清的《春》文章最後三個自然段在全文中有何作用
2樓：無所謂得與失
最後三自然段，總結了全文，深化了春的主題，不僅比喻巧，意義深，而且分段排列，先後有序。
先是把春天比做「剛落地的娃娃」，因為它是「新生」的；再把春天比做「花枝招展的小姑娘」，因為它「嬌美」；最後把春天比做「健壯的青年」，因為它有「無窮活力」。
從「娃娃」到「小姑娘」再到「青年」,形象地點明了春天成長的程序.說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強大生命力的；人類也應當踏著春天的步伐，去創造美好幸福的生活。
3樓：喬木查
最後三自然段,不僅比喻巧,意義深,而且分段排列,先後有序.把春天比做「剛落地的娃娃」,因為它是「新生」的；把春天比做「花枝招展的小姑娘」,因為它「嬌美」；把春天比做「健壯的青年」,因為它有「無窮活力」.這正是對五幅春景圖含義的概括,點明了全文的主旨.
這三句的順序,從「娃娃」到「小姑娘」再到「青年」,形象地點明了春天成長的程序.
朱自清的《春》文章最後三個自然段在全文中有何作用？這三個句子的順序能否調換
4樓：阿沾
作用：總結全文，深化春的主題。最後三自然段，不僅比喻巧，意義深，而且分段排列，先後有序。
不能顛倒，娃娃、小姑娘、健壯的青年是按時間順序對春進行比喻，是對春天中時光不斷推進後景色的描寫。
該文的主題思想即對自由境界的嚮往。朱自清當時雖置身在汙濁黑暗的舊中國，但他的心靈世界則是一片澄澈明淨，他的精神依然昂奮向上。朱自清把他健康高尚的審美情趣，把他對美好事物的無限熱愛，將他對人生理想的不懈追求熔鑄到文章中去。
熔鑄到詩一樣美麗的語言中去。從而使整篇文章洋溢著濃濃的詩意，產生了經久不衰的藝術魅力。
《春》——在這篇「貯滿詩意」的「春的讚歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。
2023年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著乙個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他「頗不寧靜」的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中「獨善其身」並成就他的治學。
《春》描寫、謳歌了乙個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。
朱自清筆下的「春景圖」，不是他故鄉江浙一帶的那種溫暖潮濕的春景，也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景，更不是如畫家筆下那種如實臨摹的寫生畫，而是作家在大自然的啟迪和感召下，由他的心靈釀造出來的一幅藝術圖畫。在這幅圖畫中，隱藏了他太多的心靈密碼。
5樓：帥氣的小宇宙
（1）作用：最後三個自然段作者用三個形象化的比喻，漸次排比，謳歌春天，使作品氣勢迭起，也使整幅春景圖更加豐潤。
（2）不可提調換，因為這三句的順序，從娃娃到小姑娘到青年，形象的點名了春天的成長過程，寫出了不同時段的不同景象。如果調換就違背了生命的成長規律。
（3）原文（部分）：
天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，乙個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的乙份事去。
「一年之計在於春」，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
6樓：匿名使用者
文章最後三段唱起了對春的讚歌：
「春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。」
這裡，作者用三個比喻性的排比句式，說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強大生命力的；人類也應當踏著春天的步伐，去創造美好幸福的生活。
不能顛倒，娃娃、小姑娘、健壯的青年是按時間順序對春進行比喻，是對春天中時光不斷推進後景色的描寫。
7樓：凰
把春天比作剛落地的娃娃，以為是新生的；把春天比作花枝招展的小姑娘，因為它是嬌美的，把春天比作健壯的青年，因為它有無窮的活力。這三句的順序，從娃娃到小姑娘到青年，形象的點名了春天的成長過程，這三個比喻句的順序不能調換。
要朱自清《春》的答案：第三自然段文字調動了多方面的感覺寫出對春風的感受，從文中找出相應的句子
8樓：伱也不濄侞此
桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡像眼睛像星星，還眨呀眨的。
9樓：黛霓夢裳
這位問題寶寶是哪個學校的呀?
朱自清的《春》閱讀題答案
10樓：王旭很
《春》閱讀題
1、 第一段畫線句寫了什麼內容?請用一句話概括，並說明這樣寫的好處。
2、想象一下「小草偷偷地從土裡鑽出來」描繪了這樣的畫面?下邊的詩句哪一句描寫的畫面與它最接近?( )
a、 春風又綠江南岸(王安石《船泊瓜州》)
b、 淺草才能沒馬蹄(白居易《錢塘湖春行》)
c、 草色遙看近卻無(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
d、風吹草低見牛羊(《敕勒歌》)
3、「成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去」這一句中的「鬧」字換成「叫」字好不好?為什麼?
4、景物本身是沒有思想感情的，但我們可以把它當做有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認為寫得好不好?請說說你的看法。
5、從第一段中找出描寫小草的質地、色澤和生長旺盛的詞語
a、 描寫質地的：
b、 描寫色澤的：
c、 描寫生長旺盛的：
6、第二段有一處是作者的想象。請在原文中畫出來，並說明這樣寫有什麼好處?
《春》閱讀答案
1、人們在草地上愉快地活動，間接地寫出了春草的茂盛與可愛。
2、c3、不好，叫只是單純的聲音上的感受，「鬧」不僅有聲音上的感受，還有動作在其中，內涵要豐富得多。
4、找出例子，結合例子分析。
質地：嫩嫩的，軟綿綿 色澤：綠綠的 旺盛：一大片一大片滿是的。
11樓：匿名使用者
朱自清《春》閱讀答案春閱讀
下面兩段文字，回答問題。
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
風輕悄悄的，草軟綿綿的。【朱自清《春》閱讀答案】朱自清《春》閱讀答案。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪。花裡帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛賴飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡像眼睛，像星星，還眨呀眨的。。
3、「成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去」這一句中的「鬧」字換成「叫」字好不好？為什麼？
4、景物本身是沒有思想感情的，但我們可以把它當做有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認為寫得好不好？請說說你的看法。
5、從第一段中找出描寫小草的質地、色澤和生長旺盛的詞語
a、 描寫質地的：
b、 描寫色澤的：
c、 描寫生長旺盛的：
6、第二段有一處是作者的想象。請在原文中畫出來，並說明這樣寫有什麼好處？
12樓：集
盜版：一、《春》
閱讀第6自然段：
1、這段文字描繪的是 圖，作者抓住了 的 、 的特點。從 寫到人，由近寫到 。
2、文中「密密地斜織著」的「斜」字，不僅在寫，是承上句像 的比喻而來，準確地表現了春雨的動態。
3．文中「像牛毛，像花針，像細絲」三個喻體分別側重描繪了春雨___、__ 、 的特點。
春雨 春雨 細密 輕盈 物 遠2．春雨 花針 3．細且密 細且亮 細且飄忽（柔）
4、仔細閱讀課文，抓住感情線索，作者寫這篇文章的思路是 、 、 。繪春部分寫了幾副圖畫 。
盼春、繪春、贊春；五幅
5、本文語言生動、形象，富有感染力。仔細揣摩下列語句，回答括號中的問題。
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。 「偷偷地」「鑽」用得很好，好在**?
「偷偷地」「鑽」把小草擬人化了，好像小孩子玩捉迷藏一樣，不期然地出現在你的面前，而且「鑽」字還透露出小草的頑強的生命力。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。如果把「鬧」換成「叫」，有什麼不好?
「叫」只是單純的聲音上的感受，「鬧」不僅有聲音上的感受，還有動作在其中，內涵要豐富得多，寫出了春天的勃勃生機。
「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。
這一句先說春風「像母親的手」，是比喻；又順著說它能「撫摸」，是擬人。這個句子通過比喻和擬人的使用，寫出了春風怎樣的特點?
把春風寫得像人一樣，突出了它的溫暖和柔情。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。寫出了春天的 。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。寫出了春天的 。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。寫出了春天的 。
這三個比喻各自成段，它們的順序能顛倒嗎?為什麼?如果把這三個比喻合為一段，表達效果會有什麼影響?
不能顛倒。從剛落地的娃娃到小姑娘，再到健壯的青年，形象地點明了春的成長過程。三個比喻各自成段，更能強調春的不同的生長過程，抒發作者強烈的讚美春天的真摯感情。
6、默寫一句描寫春天的詩句 。
7、知識點：疊詞
13樓：晨霧裡的琉璃苣
13 「偷偷」「鑽」,擬人手法,形象生動,賦予小草以人的動作,給其以生命,更給人以豐富的想象空間。
14 運用了擬人的修辭手法，根據蜜蜂嗡嗡的鬧著，蝴蝶飛來飛去，目的是為了襯托出花的香、甜、多、繁茂的特點，也寫出了春天熱鬧繁忙的景象。
15 第iii部分介紹了使用擬人手法春草顯得活潑和頑皮的;第四節介紹溫柔的春天的柳枝，混合的氣息，鳥兒的歌唱，牧童短笛;第五節描述朦朧，寧靜美麗如畫的春雨;第六節如春人趨之若鶩之旅的孩子，乙個個出來舒活筋骨，抖擻抖擻精神。
16 草，花，風，春草圖，春花圖，春風圖。給我們描繪了一幅生機勃勃，有生命力的畫面。
17，分別描寫了春的新，春的美麗，春的有力望採納
朱自清的春描寫了哪些春天圖畫朱自清的《春》中描寫了那些有關春天的景物，展現了幾幅圖畫？
朱自清的春描寫了天的五幅畫面。分別是 春草圖 春花圖 春風圖 春雨圖 和迎春圖。春 為朱自清的寫景佳作。全篇文章緊扣春這個主題描寫，從盼望春天，到描寫春天，再到讚頌春天，作者有條不絛地將一幅幅春天的美麗動人且生機勃勃的圖畫呈現在讀者面前，從而，作者表露了自己的內心感受，即他喜愛春天。該文的主題思想即...
朱自清的《春》中的《春雨圖》,朱自清的《春》中的《春雨圖》的分析
春 一文結構嚴謹，是典型的 總起 分述 總結 結構。本文第一 二節寫了春天來到，萬物甦醒，一派生機勃勃的景象，起著總起的作用。第 三 四 五 六節是分述部分，第三節運用擬人化手法描寫了春草活潑調皮的樣子 第四節描寫了春風中溫柔的柳枝，混合的氣息，鳥兒的歌喉，牧童的短笛 第五節描繪了朦朧安詳的如詩如畫...
朱自清，春的原文，朱自清的《春》原文
開學 絕望著，絕望著，秋風來了，新學期的腳步近了。一切都像剛死去的樣子，悽淒涼流下了淚。作業多起來了，試卷堆起來了，我們的臉囧起來了。同學們的頭慢慢地從課桌上抬起來了，沉沉的，重重的。教室裡，課桌上，瞧去，一大片一大片滿是的。低著，垂著，做幾道數學，讀幾句英語，背幾首語文。風輕悄悄的，課桌冷冰冰的。...