1樓：北京創典文化
預防校園暴力現象的發生，我們可以從以下幾個方面進行思考：
第一，加強家庭教育。在人的一生中，家庭教育起著至關重要的作用，它是人所接觸的最早的教育，對人格的形成有著莫大的影響。家庭成員應該和睦相處，給孩子乙個溫馨的成長環境，避免其心理上性格上出現偏失。
父母要學習正確的教育方式，不要粗暴地對待孩子，也不能無止境地溺愛孩子，而是應該對孩子進行是非、品德、紀律等教育，使孩子從小養成良好的品質和健康的心理。對於家長自身來說，也應該不斷地學習提高自我的水平和素質，端正自己的行為。給孩子樹立學習的榜樣，這樣就會對孩子起到潛移默化的作用。
當孩子遇到挫折和困難時，父母要教育孩子用正確合法的途徑進行解決，培養他們的守法意識，增強他們的自我約束能力，養成對人寬容的良好品質。
第二，加強學校教育。對於學生來說，一旦進入校園學習，其大部分時間和活動的場所都是在學校這個環境中進行的。所以，學校應該努力加強自身的管理建設。
首先，學校應該努力提高教職員工的自身素質和工作水平。目前，各個學校學生越來越多，師資力量也亟需補充。這就造成了一些素質不高甚至卑劣的人員混進教師隊伍，這些人員往往會成為校園暴力的施暴者。
因此，學校要加強對老師的約束和管理，真正做到為人師表。其次，學校應該大力整治學校內外環境，有的學校周邊聚集著歌舞廳、錄影廳、遊戲廳、網咖等場所，這些場所的存在對學生的健康成長是極為有害的，它們往往成為學生犯罪的誘因，應該予以取締。學校還應與治安部門合作加大對學校周邊人員的管理，防止不良人員在學校附近活動，減少學生老師被校外人員侵犯的機率。
第三，淨化社會環境。防範校園暴力也離不開社會環境的整治。社會上流行的文化中宣揚暴力的佔很大比重，其通病是凡事都要通過武力來解決，這樣的教育對學生產生的影響可想而知。
在這種不良文化的薰陶下，學生潛意識裡形成了暴力是解決問題的唯一有效手段的價值觀念。因此，我們的文化執法部門應該真正加大打擊力度，取締查處不健康的**，禁止含有暴力、色情的影視作品發行。要正確利用**的優勢，多對學生加強正確引導，培養學生高尚的情操和高品位的格調。
真正淨化學生的心靈，從根源上防止暴力犯罪的發生，真正還學校一片淨土。
2樓：李教說育兒
三個方面告訴你，如何預防校園暴力
校園暴力如何預防？
3樓：華律網
校園暴力是指發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網路、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。它屬於社會暴力的一種。校園暴力的三種形式：
一、語言暴力。二、身體暴力，憑藉身體的優勢來打擊比較弱的同學。三、心理暴力，指的是不斷重複地採用語言或其他詭計，影響別人學生生活，造成對方精神或心理狀況發生不良改變，這其中也包括不斷重複的侮辱性手機簡訊、網路微博。
如果遇到了校園暴力，學生要注意以下幾點：一、提高自我保護意識。如遇事不要忍氣吞聲，要及時告訴家長或著老師;身上盡量不攜帶太多的錢物;受到暴力侵害時，立即採取靈活的應急措施，不刺激對方，以減少被侵害程度，事後立即報案。
二、提高社會交往能力。出外辦事不單獨行動，要與同學結伴而行，以免發生意外。三、養成謹言慎行習慣。
在學校日常生活中，不要說刺激、傷害別人的話;與他人發生矛盾或衝突時，盡量用和緩的語言和手段加以處理等等。
4樓：匿名使用者
第一、在威脅與來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強後盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內心篤定，就會散發出一種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。
第二、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價，在能確保自身安全的前提下大聲呼喊求救。
碰到『下暴』應盡量保持鎮靜，不要驚慌，有勇有謀地保護自己。無論如何一定要記住『下暴』者的人數和體貌特徵，以便事後及時或報告老師。告訴學生們，最好是運用自己的智慧型與壞人進行，達到既能保護自己，又能巧妙**壞人的最佳效果。
第三、如果受到傷害，一定要及時向老師、申訴報案。不要讓不法分子留下「這個小孩好欺負」的印象，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
告誡大家:千萬不能因為一時害怕而選擇怯懦，不只能助長『下暴』者的囂張氣焰，他們不僅還會不停地來糾纏你，而且還會繼續危害其他同學。
5樓：冰雨夢悠悠老師
在安徽的某藝術學校，幾個如花似玉的女孩群毆另一位女同學，還拿涼水澆，造成其心理出現問題。最終，學校把帶頭打人的13歲孩子開除了。
「她們可是學習藝術的啊！我也很揪心，這麼小的孩子到社會上能幹什麼？」全國政協委員侯露，是安徽省戲劇家協會副主席，此事曾讓她一度很痛心，便現場給法律專家講述了這一案例。
近日，在共青團**大樓內，由團**維護青少年權益工作部牽頭的完善《未成年人保**》論證會暨團**議案建議提案辦理答覆會現場，全國人大代表、全國政協委員、專家和相關部門工作人員20多人圍坐在一起熱烈討論，說問題、講真話，共同為如何更好保護未成年人出謀劃策。
聲音：有人大代表呼籲降低最低刑事責任年齡
侯露很較真，專門找到學校老師，了解到打人的孩子平時學習很認真，在之前沒有一點徵兆，來自離異家庭。「就連她的老師也哭了兩天兩夜，要知道選拔一名學戲的人才有多難，才13歲就製造了這樣一起悲劇。」她說起這事兒時有些激動。
校園暴力該如何預防？侯露發現了乙個悖論：公安部門推到學校，學校推給了家庭，家庭推給了老師，老師推給了學生自己。
她提出：「要知道這些孩子就是不懂，他們要懂了就不會這樣做了。」
侯露直言：「很多父母教育不當，就會埋下隱患，孩子早晚會出事，不在學校出事也會在單位出事。」
她認為，比如在修改《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》時，應該把對校園暴力的預防納入教育範疇。「我們是不是對校園暴力能夠有乙個專門的法？管住這個事。」她提出建議。
法學專家、坐在對面的團**維護青少年權益部副部長姚建龍回應：「針對校園欺凌進行專項立法是很多國家的經驗和做法，不論是採用行政法規的形式還是專門法律的形式，我國確實也可以考慮。」
劉巨集豔是全國人大代表，也是遼寧省北票市的一名高中教師：「未成年人犯罪的年齡越來越低、越來越小，犯罪的群體和規模不斷地擴大。」
《未成年人保**》第五十四條規定：「對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應當依法從輕、減輕或者免除處罰。」
劉巨集豔建議把這一條修改為「對違法犯罪的未成年人在服刑期間要充分地實行教育、感化、挽救的方針，堅持文化教育為主，勞動教育為輔的原則，對違法犯罪的未成年人依法從輕、減輕或者免除處罰。」
我國法律規定，14周歲以下的未成年人犯罪不負刑事責任。近年來，一直有社會**呼籲降低這一年齡，劉巨集豔也不例外。「這種標準沒法約束一些犯罪。」劉巨集豔給出理由。
支援：引入「惡意補足年齡」來震懾這些孩子
劉巨集豔的觀點，得到了坐在身邊的王家娟老師的支援。王家娟是全國人大代表，是遼寧省遼陽市的一位高中老師，已經當了26年的班主任。
在普法的時候，王家娟曾經問過一些學生：「你做錯了事該怎麼辦？」「找我爸，找我媽擺平。」有孩子回答，這讓她有些失望。
從2023年開始，王家娟一直關注青少年犯罪情況。她舉例，在乙個學校，有學生組織成「青龍幫」「虎頭會」的「幫派」，成員基本上是富二代。一次，「青龍幫」成員到「虎頭會」成員的寢室，把對方打得頭破血流。
王家娟得知後找到學校了解情況，學校卻回答「沒事，學生就破了點皮」。學校也沒有給公安機關報案，雙方就私了了。
「**每年報道校園欺凌事件只是冰山一角，《未成年人保**》實施到今天已經有26年了，為什麼我們國家的青少年還屢屢受到侵害？就因為《未成年人保**》是乙個『軟法』，只有修《刑法》才能硬起來。」帶著東北口音的王家娟說出自己的觀點。
「我今年提出修改《未成年人保**》，(提出)降低刑事責任年齡。」她給出的理由是：「(很多孩子認為)我是未成年人，你能把我怎麼的？對他們從輕處罰甚至是免責，就等同放縱他們犯罪。」
《刑法》第十七條對刑事責任年齡規定：「已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、**、搶劫、販賣毒品、放火、**、投毒罪的，應當負刑事責任。
」王家娟提出建議，對於12~14周歲的未成年人，如果在這個年齡範圍內累犯的話，應該取消刑事豁免權，追究其刑事責任。
有一種觀點是「惡意補足年齡」。在一些西方國家，對於10歲和10歲以上不滿14歲的人制定了特殊規則。這些人年齡小，被推定為無實施犯罪行為的能力，但是，如果證明某個兒童「對危害行為有辨別能力」，即了解行為是錯誤卻還有意為之，就可反駁這一推定，屬於「惡意補足年齡」。
王家娟進一步建議，有一些案件性質非常輕微，出於保護未成年人可以採用不起訴的方式。未成年人保護，不應該盲目地反對降低刑事責任年齡，而是對特別惡意的犯罪採用「惡意補足年齡」，震懾住這些孩子。
反對：不降低「刑責年齡」不等於「放羊」
「我理解大家降低刑事犯罪年齡的心情，看到個案我們會有情緒，但是立法還是要理性。北京師範大學刑事法律科學研究院副院長、教授宋英輝回應這個問題，他並不主張降低14周歲這一刑事責任年齡。
宋英輝直言，未成年人違法犯罪多數還是由家庭和社會環境造成的。如果這些孩子換乙個環境就是很好的孩子，所以隨意降低年齡，把家庭和社會的責任讓未成年人自己承擔就有點不公平了。
從醫學角度，他也給出理由，有大量的醫學證明，真正成熟的人是在20~26歲之間，所以未成年人情緒控制和行為控制的能力跟成年人不一樣，有時候控制不了自己。另外，他的認知能力不足，這種情況下簡單的加重刑罰解決不了根本問題。
他最擔心，未成年人出現問題之後，社會對他們的干預方式是非專業的，簡單用處罰方式對待這些孩子，他們的人格形成、再融入社會和正常人際關係交往都可能會形成障礙，甚至會形成***的傾向。
「社會為此付出的後續代價會更多，所以各個國家不太強調簡單的刑罰處罰！」他說。
有很多人關心，不降低14周歲的刑事責任年齡，是不是意味著沒有其他辦法？
「恰恰我們要補足這塊兒，不降低刑事責任年齡不給他定罪，不是不管他。」他認為，如果建立了比較完備的教育矯正體系，民眾對降低責任年齡的呼聲也不會這麼高，管束的時間可以更長，比如定罪3年，管束時間可能達到5年或者6年甚至更長時間，直到把他矯正好為止。
道理很簡單，少年案件與成年人案件相比，處理起來的差別太大了。作為學者，宋英輝還注意到，有的犯罪小孩兒抓了放，放了抓，一直解決不了根本問題。他強調，處理未成年人案件的機構一定要專業，比如應**是否設立專門的少年警務機構。
宋英輝提出：「要知道，乙個國家的司法體系中沒有少年法庭、未成年人檢察機構、少年警務，就像乙個國家的醫院沒有兒科一樣。」
他警告稱，如果機構不專業，光靠降低刑事責任年齡，不僅不能有效控制犯罪，而且可能製造出更多嚴重犯罪行為，辦案效果有時候會相反。
宋英輝還觀察到乙個現象，北京的檢察機關做了統計，在學校，違法犯罪的孩子勸退率在60%，勸退之後的復學率是23%。勸退之後大部分孩子不能上學，那麼問題就來了，這樣下去他們的重複犯罪率就會越高。要知道，學校是教育人的地方，不能一味把學生勸退或者開除，實在管不了的孩子，可以進入專門學校或者其他機構，但不能輕易推到社會上，一推了之。
校園暴力問題到了該解決的時候了，不能任其發展，害的就是一代人啊。
關於校園暴力的看法，你怎麼看待校園暴力？
校園暴力是指發生在學校校園內 學生上學或放學途中 學校的教育活動中，由老師 同學或校外人員，蓄意濫用語言 軀體力量 網路 器械等，針對師生的生理 心理 名譽 權利 財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。它屬於社會暴力的一種。校園暴力的三種形式 一 語言暴力。二 身體暴力，憑藉身體的優勢...
美國社會如何應對校園事件暴力,國外如何預防校園暴力事件
校園欺凌極端案件每隔一段時間就集中暴發，乙個重要原因是，在對待未成年人教育問題上，社會 家庭 學校以及司法遠未形成共識和合力。國外的情況怎麼樣呢？環球時報 06 25 日本整治校園暴力的手段 一 日本校園的現狀。日本 6月初公布的 兒童和青少年 顯示，日本校園欺凌現象愈演愈烈，長期的跟蹤調查顯示，近...
週記校園防暴力,週記校園防暴力300字
安全，是每個人必須遵守的。一旦不遵守安全，發生了意外，那麼我們有可能永遠失去自己的生命。生命只有一次，我們要珍惜自己的生命。儘管我們還只是小學生，但是我們應該遵守校園安全。我曾看到過一則新聞，一些學生上完晚自習從教室擁擠上樓。由於學生互相擁擠，一樓樓梯欄杆被擠壞，一些學生摔倒在地，後面的學生不知道出...