1樓：匿名使用者
然而，校園裡也時常有不和諧的音符。也許因為乙個誤會，有人惡語相加；也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭……
今天，我**了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發現翔翔在地上嘔吐不止。
媽媽趕緊把他送到醫院，醫生說：「翔翔是因為暴飲暴食才導致現在這樣。」媽媽覺得很奇怪，在媽媽一直追問下，甦醒後的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。
原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢後，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的後果。
同學們，如果這件事發生在我們身上，你會怎麼做呢？有的同學說：「我可以抓住一切機會，撒腿就跑」。
假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學說：「我和他們拼了，就是不給他們錢。
」這樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學又說：「告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！
」為了防止校園暴力的發生，我總結了幾條安全小貼士：
1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機，***等。
2、遇事要沉著冷靜，根據現場情況，做出反應和判斷。
3、可以給對方一些財物，並尋找時機，記住對方的相貌特徵，衣著打扮，並及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！
4、學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發區。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷裡行走，盡量結伴同行。
當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應及時告知老師、父母或其他監護人，有必要時還要尋求法律的保護。同時，也不能不計後果、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。
讓我們一起努力，驅散籠罩在校園上空的黑暗！
《法制教育：反對校園暴力》聽後感，跪求！
2樓：曉龍修理
聽後感是通過聽一段演講或聽一段錄音而產生的想法，與之共鳴或者與之相悖，要寫出聽完後的思想活動，認同或者不認同，說出自己的想法，通過一段感嘆來突出自己的感受。
正文：
在某校園有兩個學生因為一點小事而大打出手，結果其中乙個學生把另乙個學生的鼻樑骨給打斷了，被打的家長到學校去理論，學生到醫院去**。這不僅使學生受到了傷害，就連家長也受到了牽連，還是學校跟著擔負，不僅耗人耗財而且還會使學生的學習受到影響。
在某職業學校，有兩位同學在瘋鬧時，其中乙個同學用小刀捅傷了另一位同學。兩家協商，其受傷害學生家長進行索賠，要求支付人民幣2萬元，但捅人者的家長卻感覺對方索要錢數不合理，於是便發生了爭執。
學校得知後找兩位家長來校協商解決，但雙方家長都不願意妥協，最終被傷者把打人者一方告上了法庭，並要求公安機關立案。於是雙方開始了持久的法庭戰，最終都疲憊不堪，而傷人者被開除，另一位也無法再在學校繼續上學而退學了。
在這個案例中，對雙方孩子還有家長來說，都沒有贏家，都是輸家。被傷者遭受了肉體和精神的雙重痛苦，傷人者遭受了良心的譴責和金錢的付出，而結局都是迫不得已離開學校。
而且雙方家長付出了大量的時間照顧孩子，因為官司東奔西跑，疲於應對，精神也受到了折磨，本來是很好的同學和朋友，卻因為瘋打鬧而失去了友誼，甚至付出了慘痛的代價。薄伽丘說："在智慧型提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。
"你打算在學習和以後的生活中能夠得到大家的信任、理解和支援，你就必須學會寬容、學會做人。寬容是一種修養，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。
它不是先天就有的，它需要我們後天的學習體驗和感悟。開開心心的學習工作和生活比什麼都好！比爾蓋茨認為，乙個能夠開創一番事業的人必定是乙個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養成了倘然面對、包容-些人和事的習慣，才能夠在將來的事業上取得成功與輝煌。
所以說有時我們應對一些小事理解，站在對方的角度思考，寬容、忍耐。所謂退一步海闊天空,其實生活中，有很多事情都是可以躲避的，校園是我們成長與學習做人的優良的家園，如果我們彼此互相和諧相處，那麼相信明天的校園一定會變得非常美好!
那麼，家長和學校是不是就可以高枕無憂了呢?這未必可行。法治文明要從娃娃抓起，家校要走的路仍然還長，但必須得堅定走下去，促進法律健全，使我們的孩子從小具備正確的法治素養、法治意識，既懂得用法律保護自己，也懂得用法律維護共同生活的校園環境等。
3樓：百度使用者
人生如同一張白紙，我們的
成長過程就是在給這張白紙著色的過程，我們走的每一步都會留在這張人生的紙上。有的人留下的是一張色彩斑斕的紙，上面滿是絢麗的圖案；有的人留下的則是灰暗一片；更有的是還沒來得及在這張紙上添滿色彩，這張紙就早早飄零！
週三，我們聽了一場法律講座，聽完後我的心久久不能平靜。法律，聽起來雖覺得離我們很遠，但它實際就在我們的身邊，而且無處不在。
做這個報告的是一位正在服刑的少年，不僅如此，他是正擁有美好青春的一位年輕少年。他為我們講述了自己是如何走上這條不歸路，又是如何的後悔與失去自由的無奈和悲哀。
他用自己犯的過錯來告訴我們要樹立法律意識，遵紀守法，要學法、懂法、守法，做一位社會的好公民。同時還提醒我們要慎重交友並且無論處於何時何地都不能忘了父母對我們的恩情。這是乙個處於失去自由的人發自內心的悔恨和領悟。
他想把這些道理傳達給擁有自由的我們。這對於我們來說是很大的啟發，甚至產生了不小的心靈震撼。
在我們的身邊，一些同學總是犯錯誤，法律意識淡薄，屢教不改。他們認為只要自己不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什麼大不了的呢？俗話說得好：
「小時偷針，大時偷金。」這就告訴了我們：乙個人要從小養成良好的行為習慣。
如果你不能夠及時改正錯誤，繼續發展下去，那些惡習就會在你的心中根深蒂固，越變越嚴重。到時，你可能會走上犯罪的道路，最後被公安機關抓獲，受到應有的制裁。我們正處在花樣的年華，詩樣的年齡，誰願意在失去人身自由的地方度過本該非常美好的日子呢？
人生會面臨許多選擇，當你正處於十字路口不知道該何去何從時，你將如何做出決擇?在現實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路後悔一生。聽完這節課，我想這對於我以後的人生道路起著巨大的作用。
它給了我許多真理和啟發，告訴我要想成才必先學會做人，我會一直受用!
人生會面臨許多選擇,當你正處於十字路口不知道該何去何從時,你將做出如何決擇?在現實生活中,有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己後悔一生,當然尤其是我們青少年。
為了讓同學們更好地了解法律，學習法律，增強法制意識和維權意識,學校為我們組織了一節法制教育課.這對於我們來說是一場及時雨，青少年違法犯罪的問題不僅是學校、公安局的事情，更是全社會的事情，很多案例的發生讓我們為那些誤入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之餘我們更清醒地認識到他們是法律的無知者，在法律面前沒有敬畏之心，只憑一時衝動而鑄成大錯。
我們要從小樹立法律意識.遵紀守法,要學法、懂法、守法,做乙個社會上的好公民。「要慎重交友，無論處於何時何地都不忘父母對我們的恩情」，這是乙個處於失去自由的天空的少年發自內心的悔恨和領悟.
他想把這些道理傳達給擁有自由的我們.這對於我們來說是有很大的啟發,甚至可以產生心靈的震撼。
這節課對於我們以後的人生道路起著重要的指引作用.它給了我許多真理和啟發,告訴我們要想成才必先學會做人,我們會一直受用!
青春的美好的，但青春又是脆弱的！我們要用法律來擦亮自己的眼睛，用法律來維護自己的合法權益，掌好人生之船的舵。
4樓：小夢芷倩
每天上學放學時，都能看到警察叔叔、門衛、值周老師在學門口巡視，讓我們很有安全感。他們默默地守望著平安校園，共同的呵護我們的安全。去年全國校園安全事故頻發，**採取了種種措施，加強校園周邊的安全，並且效果明顯。
但是有一種行為在校園裡卻屢見不鮮，那就是校園暴力，校園暴力是指同學間欺負弱小的行為。
我班有一位同學，個子很弱小，並且是外來民工子弟，天天被幾個同學欺負。除了幫他們幹一些髒貨、粗活，還是他們出氣的沙包。我每天都看到他暗自垂淚，特別同情他。
我把他的情況在日記裡告訴了老師，老師也多次找他談話，他卻不敢承認被欺負。老師並且對暴力者嚴加警告，但是由於沒有指正，很難處罰。有幾次，他被欺負時，我當面批評那幾位同學，卻遭到他們的諷刺，說我多管閒事，我又氣又急。
所以我決定研究校園暴力現象，希望能找到解決對策。
首先我們來了解一下校園暴力的表現，校園暴力不一定在校園內發生，放學後同學間的欺負行為也算在內。 在學校裡面，老師的管理對學生還具有一定的威懾力，但是往往事情是發生在校外的。放學後，老師也無法顧及。
在校門口附近，小吃店門口，經常上演此類情況，或被敲詐勒索。
校園暴力的三種形式：
一、語言暴力。學生之間經常用汙言穢語相互攻擊，導致矛盾的產生。
二、身體暴力。憑藉身體的優勢來打擊比較弱的同學。
三、心理暴力，指的是不斷重複地採用語言或其他詭計，影響別人學生生活，造成對方精神或心理狀況發生不良改變，這其中也包括不斷重複的侮辱性手機簡訊、網路微博。
校園暴力的具體表現形式有：
1、索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘。初一有位男同學，向全班男生借錢，名義上是借，實際上是敲詐。
2、以大欺小，以眾欺寡。我們班有幾位男生，經常欺負一位小男生，如有不從，就會被揍一頓。
3、為一點小事就大打出手，並傷害他人身體。有兩位同學在打球時，身體不小心接觸了一下，結果打了起來，乙個出鼻血，乙個眼睛被打腫。
4、同學間因「義氣」之爭，用暴力手段爭長爭短，大打出手。一女生聽說另外有個女生在背後說她壞話，於是就糾結了一幫人，把那女生打了一頓。
5、一方不堪長期受辱，採取以暴制暴手段報復另一方。
在某種程度上，校園暴力是社會暴力的乙個縮影，但是校園暴力畢竟不是社會暴力本身，二者還是有所區別的，我想就談談校園暴力行為的原因：
我認為最主要的是，學生自身的原因。乙個人，隨著年齡的不斷增長，生理和心理也會逐漸發展。但是很多時候我們的認識能力和控辯能力並沒有得到相應的發展，辨別是非和自控的能力比較薄弱，很難對自己的行為做出正確的判斷，處理問題時極易衝動。
還有乙個原因是不良交往，隨著年齡的增長，同學們會開始選擇和同齡人交往並融入群體裡面。而未成年人的思想往往很不成熟，如果受到不良團體的挑撥和唆使，很容易就會實施犯罪造成危害後果，並在實施過程中往往不具有罪惡感。
在很大程度上，實施暴力行為的學生大多法律意識是十分淡薄，他們並沒有意識到實施這種行為會引發什麼樣的後果和責任。
受到暴力侵害的學生，會分成兩種情況，一是忍氣吞聲，而恰恰是這種忍氣吞聲，更助長施暴者的囂張氣焰，還有另外一種就是以暴制暴，「君子報仇，十年不晚」，這種則會造成新的校園暴力。
很多影視、電視、書籍當中都含有暴力場面，很多武俠、暴力手段被包裝和美化，小孩子的模仿能力很強，辨別是非的能力還不夠，種種的暴力場面只是讓孩子知道暴力、欣賞暴力，乃至使用暴力。
而且現在網路技術相當發達，很多暴力、血腥的遊戲在網上氾濫，其畫面精美逼真，學生上網就經常沉溺其中，並往往會把網路中的暴力帶到現實當中。
校園暴力的存在已是不爭的事實，還校園一片淨土，建立良好的學習氛圍，必須採取有力的措施。
學校應當貫徹落實《義務教育法》和《教育法》，加大對教育的投入，加強德育教育，培養學生正確的價值觀和道德觀，加強法制教育，還應開展豐富的課外活動促進學生學習興趣。老師應當主動關愛學生，糾正偏好優生，冷漠後進生的教師歧視現象。學校還應當定時召開家長會，加強家庭和學校的聯絡，及時發現問題，共同矯正青少年的不良行為，預防犯罪。
學校還要整頓周邊環境，培養乙個良好的學習氛圍，並為學生提供心理諮詢和指導。
家長應當關心孩子，加強與孩子的溝通。對於孩子的不良交往要堅決予以杜絕，以自身的榜樣感染和影響孩子，教會孩子樹立正確的人生觀和自我保護方法。還應當定時同學校保持聯絡，了解孩子在校狀況，發現問題也可及時解決。
**應當加大對周邊不良環境的整頓，建立乙個良好的社會環境，對一些娛樂場所進行清理，減少青少年犯罪的誘因。要努力***介暴力的消極影響，社會團體和組織積極提供豐富多彩的文體活動。
我們學生應當具有自我保護意識，絕不能逆來順受；不與不良分子交往，提高自身的「免疫力」，受到暴力傷害後要知道通過適當的途徑來保護自己，絕不能產生「以暴制暴」的報復心理。
總之，當我們面對校園暴力時，應當自覺對其進行抵制，平時在日常生活中，我們應當遠離暴力文化，不參與暴力行為，學會調節自己的心理，做一名知法、守法的好少年。
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