1樓：匿名使用者
插敘採用事例回憶老師對自己難忘的啟蒙
2樓：
文章表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激的懷念之情.。 我也是六年級的 祝你取得好成績！
3樓：匿名使用者
難忘的啟蒙用回憶的寫作方法表達了對母校的留念。
本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對“我”的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
課文開頭寫“我”對啟蒙老師的感激和懷念；由此，自然引出了對啟蒙老師的回憶，重點講了三件事；最後，講啟蒙老師的教育在“我”身上產生的影響。
課文的重點是對三件事的回憶，其中“抗日講演比賽”和“抵制日語課”，對學生來說，可能是難點。
在家鄉被日軍佔領、“學校離日本兵的炮樓”“只二百來米”的情況下，“多次”舉行抗日講演比賽，這實在是一種大無畏的英雄行為。要知道，這件事一旦被日本侵略者發現，那些老師就可能人頭落地。老師不可能不知道這一點。
但為了在孩子們心靈裡播下愛國的種子，他們顯然已置自己的生死於度外，這是一種何等崇高的愛國主義精神啊!正因如此，當“我”知道老師們的舉動可能產生的後果時，“對老師們的勇敢，不能不從心底裡感到無限的敬佩”。
老師們為什麼對“翻譯官上的日語”“特別寬容”呢?為什麼“即使逃課，老師們也是不管的”呢?原因在於：
這門課是日本侵略者強迫中國孩子上的，目的是藉助語言課灌輸侵略者的思想，把中國孩子變為他們統治下的馴服工具。
六年級下冊難忘的啟蒙表達上的特點
4樓：匿名使用者
這是一篇回憶老師的文章，文章語言樸素，感情真摯，字裡行間流露出了作者對老師的崇敬，感激與懷念之情
5樓：月下夢
蝦米意思？六下沒這個課文吧
小學六年級下冊語文 難忘的啟蒙 主要內容
6樓：
本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了老師對“我”的兩次批評、對日語課的抵制和對抗日演講比賽等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
7樓：小王
文章重點回憶了老師對“我”的兩次批評、對日語課的抵制和對抗日演講比賽等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對。啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
在語文六年級下冊《難忘的啟蒙》中“沒有明說的某些道理”是指什麼？
8樓：
熱愛自己的祖國，學好祖國的文字，做一個愛國有志氣的中國人。
9樓：匿名使用者
是指對祖國的熱愛，和對侵略者的憎恨。
10樓：水麗
愛祖國................
小學六年級下冊人教版第六課。 文章在表達上有什麼特點
11樓：飛火若冰
文章按時間順序介紹了老北京過春節的一系列習俗，可以分為五部分，第一部分介紹了老北京市民忙著準備過年的情景，其中介紹了臘八粥，臘八蒜，買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒，過小年等京味十足的風俗民情。第二至第四部分詳細描述了老北京市民過春節的三次高潮：除夕，初一，元宵節的場景。
最後一段是第五部分，介紹正月十九春節結束。文章顯得絡脈清晰層次分明。
12樓：可口可樂
按時間順序，詳略得當，讓我們留下深刻的印象，突出重點
13樓：匿名使用者
按時間順序寫。
詳略得當
語言樸實通俗簡練略帶幽默。帶有老北京方言。
六年級作文《難忘》,六年級作文《難忘》350字
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