1樓：匿名使用者
如果做成本會
計的話要肯定了解存貨種類，現在一般都用實際成本核算專，除非是一些特別的屬行業。計畫單價是根據產品成本的組成**來確定，或在上年的基礎上根據本年各種費用增減情況，來確定，成本核算是乙個很複雜細緻的工作，關鍵是基礎資料的收集，然後在彙總就可以了。
2樓：九日一子
成本會計是要bai跟蹤生產的,何止du是存貨種類zhi,整個生產過程都dao要了解,有些核算方回
法需要你來答選擇的,不了解生產,不了解車間管理,選擇的核算方法以後會給你自己帶來很大的困難的.計畫成本核算不分公司大小 看公司需要了 計畫單價一般是用常用價或者上月底的單價(任選其一就好),
核算的成本和老闆的不一樣 只要你保證自己的成本資料有理有據就好,實在不行就給老闆一條一條的計算,老闆不一定總是對的 .其他的細節不是不想幫你 是要了解你公司的實際情況才行啊 買本成本會計書看看 雖然是純理論 但是誤出其中的道理了 實踐比書本的簡單的多
課堂教學中怎樣講解數學習題
3樓：何秋光學前數學
第一步：用孩子聽得懂的例子來說明核心點。
老師提問乙個小朋友：「***，你願意把你的鉛筆借給我嗎？
小朋友回答：「沒問題，拿去吧。」
老師：「***，那你願意把橡皮也借給我嗎？」
小朋友回答：「可以的，我還有一塊呢，拿去吧。」
老師接著問同學們：「是不是***特別好說話啊，有一類小朋友的性格就像***一樣，特別好說話。」
接著老師又問乙個同學：「***，你可以借我一根彩筆嗎？」
***回答：「可是我就一桿彩筆。」
老師說：「那我用粉筆和你交換吧。」
***回答：「好吧，交換是可以的。」
老師接著和同學們說：
「當我們借別人也很需要的東西的時候，有的小朋友沒那麼好說話，可能交換才能成交。這兩類小朋友都做得很棒，沒有好壞，但是的確成交的條件不一樣，對嗎？」
小朋友都聽得津津有味，也在例子中明白了有兩類人，成交條件不同。
接著老師說：
「在我們加、去括號的時候，括號前面的加號就是好說話的小朋友，減號就是不好說話的小朋友。」
第二步：用例題和練習反覆鞏固知識點。
儘管老師鋪墊了這個生活中的例子，但是對於孩子來說他們記住的僅僅是加號、減號對於括號的加、去是不同的，必須接著要落到例題去鞏固，在練習中記憶是最好的鞏固。
因為課堂時間有限，老師大概講了4-5個難度不同、情況不同的例題，還同時讓孩子們現場做了幾道練習題。板書寫的非常好，把思路和格式都呈現的很好。
有一點很關鍵，一定要讓孩子當場練習，我看老師會檢查每個孩子的書寫、過程和結果，當場指出問題，孩子的很多思維是短暫記憶的，要當場加強。
第三步：關鍵的知識點掌握後，用口訣讓孩子們簡單記憶。
沒想到孩子們還都挺社會，齊聲答道：「這都不是事！」
所有孩子和聽課的家長都笑了，大家別小看這個笑，印象深刻的場景是最容易讓人記憶的。
我們家長立刻領悟了老師的用心，孩子們也齊聲了背了幾遍。技巧、知識點的有效記憶對於學習效率是很關鍵的。
下課後回家路上，我問圖圖：「還記得下節課和老師的暗號嗎？」
圖圖大聲回答：「天空飄過五個字，加不變減變。」
-「真棒！你能簡單給媽媽說說這句話的意思嗎」
-「就是遇到要用括號巧算的時候，無論是加括號還是去括號，括號前是加號，裡面的符號不變號；如果括號前是減號，裡面的符號要變號。」
作文材料 講道理的 200字 10篇
小企業應該怎樣發展
成本會計會計的問題，成本會計問題
因為 成本會計 是將生產成本 基本生產成本，和生產成本 輔助生產成本，從會計的二級科目中提公升為一級科目，並且製造費用有可能是為基本生產成本發生，也有可能是為輔助生產成本發生，這就決定要將製造費用和生產成本 輔助生產成本分開。那是因為發生的間接生產費用較多，需要通過製造費用先進行歸集，然後再按照一定...
一道成本會計的題，成本會計題？
待分配費用50000元，定額消耗量3000 2000 5000kg分配率 50000 5000 100,a產品應分配的材料費用 100 3000 300000元。b產品應分配的材料費用 100 2000 200000元。分配原材料費用的分錄 借 生產成本 a產品 300 000 生產成本 b產品 2...
成本會計的概念包含哪些內涵,成本會計的含義是什麼？
財務會計指通過對企業已經完成的資金運動全面系統的核算與監督，以為外部與企業有經濟利害關係的投資人 債權人和 有關部門提供企業的財務狀況與盈利能力等經濟資訊為主要目標而進行的經濟管理活動。財務會計主要是對企業已經發生的交易或資訊事項。通過確認 計量 記錄和報告等程式進行加工處理，並借助於以財務報表為主...