1樓：匿名使用者
（1）有助於樹立正確的教育思想，提高貫徹我國社會主義教育方針、政策的內自覺性。（2）有容助於鞏固熱愛教育的專業思想，全面提高教師的素質。（3）有助於認識和掌握教育規律，提高從事學校教育工作的水平和能力，（4）有助於推動學校教育改革和教育科學研究。
教育教學管理包括那些知識？ 5
2樓：匿名使用者
本專業學生主要學習現代管理學和教育科學基本理論，接受教育管理內和教育教學的基本能力訓練容，就業方向多為高職院校教學及管理工作。 培養具本專業有廣泛人文、社會科學基本知識，紮實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業知識，具有較強的教育科研、教學、管理、諮詢和輔導能力，能在各級各類師範院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、諮詢和輔導等方面工作的應用性人才。
主要課程：教育學原理、教育心理學、教育統計學、教育社會學、教育測量與評價、教育法學、教學論、德育原理、普通心理學、兒童心理學、外國教育史、中國教育史、學校管理學、教育行政學、人力資源管理、公共關係學、教育經濟學、教育調查、畢業**、管理心理學。
對教師教學工作的督導主要有哪三個方面的內容
3樓：這泓伊豆的溫泉
1、對教師的督查，主要內容包括：
課前準備（備課、教案、試講、教具等）、課堂教學規範（查「五帶」——教學大綱、備課教案或講稿、教學進度計畫表、記分冊和教材）、授課能力（重難點講授、語言表達、板書設計、互動教學等）、教學態度和教態儀表、教學方法手段（電化教案、cai課件、直觀教具等）、教學效果、教書育人等。
在具體的實施過程中應深入教學第一線，把聽課、評課作為常規教學督導工作的重要內容之一。督導組成員根據教務處提供的課表（理論課、實驗課、實訓課）進行隨堂聽課，每週聽課2次（每次2學時）。
每次聽課後必須對所聽課程的教學設計質量、符合教學大綱要求程度、掌握教學進度情況、課堂教學效果以及課程重、難點的把握等方面提出意見及建議，並填寫聽課記錄表。督導員可單獨聽課，也可以集中聽課。每次聽課後應充分利用課間與2－3位學生交流，聽取意見並記錄談話內容。
督導員隨堂聽課時需佩戴「督導員」工作牌。
教學督導員通過聽課了解教師的教學態度、教學組織和對教學內容的設計能力，以及在有限的面授輔導時間裡是否做到了突出教材重點、突破教學難點、幫助學生掌握良好的學習方法，引導學生學會如何使用網上教學資源、學會自主學習，而非傳統地講授課程。
學校應把經常性的聽課、評課作為促進教學思想轉變、教學經驗交流、教學水平提高、營造良好的以教學為中心的校園文化，豐富教師的教學業務檔案，促進教師隊伍建設的重要途徑。通過評價教學態度、教學內容、教學方法、教學組織等因素，將這些方面綜合形成對教學質量的判斷和評價。
2、對學生的督查，主要內容包括：課堂聽課能力（接受程度、聽課筆記）、出勤情況和課堂紀律、完成作業情況、學風和自主學習能力、考試成績與學習效果等。工作方式是：
聽課、與學生交流、聽取教師意見（開座談會、個別談話、問卷調查等）、查閱作業、實習報告、試卷等。
面授輔導、網上教學是整個教學過程中的主要環節，石河子電大主要以開展「教學質量月」活動為抓手，把學生的到課率作為一項重要工作內容來抓，堅持要求輔導員簽到、跟班考勤，檢查學生到課情況，協助做好教學管理。
3、對管理人員的督查，主要內容包括：教學組織領導和解決問題能力、執行教學規章制度情況、履行崗位職責情況、深入教學一線及聽課情況、教學科研和教學活動紀錄等。工作方式是：
與管理人員交流、聽取教師和學生意見（開座談會、個別談話、問卷調查等）、查閱聽課記錄和有關材料等。
教學管理工作是否規範化、科學化，直接影響到學校教學工作的正常運轉。因此，通過督查使教學管理工作規範化、科學化，減少教學管理工作失誤成是教學督導組重視和關注的工作。
如教務管理、學籍管理、考務管理、教室管理、教學資源建設標準、直播課的規範要求、網上教學活動實施辦法等等均有相應的規章制度及工作流程，使教學管理工作做到規範化、科學化。
教師專業標準包括哪三個方面
4樓：閃亮登場
中學教師應具備的基本理念：
（一）學生為本
尊重中學生權益，以中學生為主體，充分調動和發揮中學生的主動性；遵循中學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，促進中學生生動活潑學習、健康快樂成長，全面而有個性的發展。
（二）師德為先
熱愛中學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範。關愛中學生，尊重中學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中學生，做中學生健康成長的指導者和引路人。
（三）能力為重
把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究中學生，遵循中學生成長規律，提公升教育教學專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。
（四）終身學習
學習先進中學教育理論，了解國內外中學教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。
小學教師應具備的基本理念：
（一）學生為本
尊重小學生權益，以小學生為主體，充分調動和發揮小學生的主動性；遵循小學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。
（二）師德為先
熱愛小學教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。
（三）能力為重
把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規律，提公升教育教學專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。
（四）終身學習
學習先進小學教育理論，了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。
5樓：鐵甲博士
《小學教師專業標準》設定了三個維度，即：專業理念與師德、專業知識、專業能力
我結合自身的教育教學行為，針對《小學教師專業標準（試行）》的具體要求進行了反覆對照學習，我感到自己在絕大部分的基本要求方面做得比較好。但仍然有值得自己進一步加強的方面，
下面我就結合自身實際談談我在教師專業標準方面有待加強的地方。
首先我渴望有更多的機會參加關於教育教學、
教研教改方面的高階培訓、學習、觀摩等活動，學習、吸收前沿的先進的小學教育理論、策略方法，了解國內外小學教育改革與發展的經驗和做法，以優化知識結構，提高文化素養；使自己具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範，並積極參加了縣組織的相關專業培訓，收穫頗豐。我將外出培訓學習獲得到先進教育教學思想、理念、策略和方法運用於教育教學實踐之中，並不斷學習、實踐、反思、改進、提高。使自己的師德素養、專業知識和專業能力有了長足的發展和提高。
我積極爭取機會參加培訓學習，包括國家和省組織的遠端培訓，以提高自己的專業知識和業務能力。同時堅持自主研修學習，向書本報刊學習、向網上學習、向專家名人學習、向有經驗有成效的一線教師學習、向學生學習、在教育實踐中學習。不斷更新觀念、改進教育教學方法，使自己緊迫時代和教育發展的脈搏，不斷提高教學質量，不斷提公升、完善自己的專業知識和專業能力，以適應教育發展的需要。
其次，我要進一步學習、
掌握現代資訊教育技術，
將現代教育技術手段滲透、
運用到教學活動之中，這將有效地促進教育教學質量的提高。
第三，我要加強普通話和三筆字基本功的訓練。
所以我將下苦功夫磨礪自己，
讓自己的普通話和三筆字更上一層樓，
以便更好地起好表率作用，
同時促進自己
專業素養的提公升！
總之，身為一名教師，不能有倦怠的思想，我們的態度將決定我們的命運。
在今後的工作中，我會一邊學習，一邊反思，懷抱著自己的理想成長。
教師怎樣成為乙個課堂的有效管理者
6樓：廣州嘉元物流
能夠帶動學生，讓學生喜歡這門課，喜歡這個教師．
什麼是有效教學包括哪些內容？
7樓：無境
所謂「有效」，主要是指通過教師在一段時間的教學後，學生所獲得的專
具體進步或發展。教學有沒有屬效益，並不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收穫，即使教師教得再辛苦也是無效教學。
同樣如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的惟一指標。
有效課堂教學主要是為了實現課堂教學的高效與科學化。而新課程改革中，課堂教學主要是體現三維教學目標：即知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀的科學高效的達成。
其實質是要求老師在課堂教學過程中關注知識教學、思維訓練和學習體驗這三個方面。那麼，如何評價這三個方面在教學課堂中的有效體現呢？
一、關注知識技能的可檢測性。這是通過考試檢查成績來體現學習效益的。是課堂教學中的顯性標誌。
二、關注學生學習過程的主動性，也就是看學生在課堂合作**之中展現出來的思維的深度與廣度。是有效課堂教學中的核心價值。
這些方面都能做到，也就實現了課堂教學的有效化。
農村黨員幹部現代遠端教育教學管理包括哪些主要內容
網路遠端教育是隨著現代資訊科技的發展而產生的一種新型教育方式。網路遠端教育是相容面授 函授和自學等傳統教學形式，多種 優化組合的教育方式。狹義 網路遠端教育是指由特定的教育組織機構，綜合應用一定社會時期的技術，收集 設計 開發和利用各種教育資源 建構教育環境，並基於一定社會時期的技術 教育資源和教育...
軍事課包括軍事技能訓練和軍事理論教學兩部分,你對軍事課學習的收穫和體會 不少
對大學生進行集中軍事技能訓練和軍事理論課教學，是一項具有戰略意義的正確決策，它既能體現人才培養和國防後備力量建設的和諧統 增強學生的國防觀念利國防意識，培養大學生的基本軍事技能，又有力地促進了大學生素質的全面提高。1 開設軍事課程是國家法律賦予高校的義務 2 開設軍事課程是時代的呼喚 3 開設軍事課...
如何挖掘閱讀教學 讀寫結合 訓練點
小學語文教學的基本任務是培養學生聽說讀寫能力，其中學生的讀寫能力尤其重要。但在幾年的語文教學實踐中，我發現學生的基礎知識雖然掌握的非常紮實，卻寫不出象樣的文章來。究其原因 讀寫各自孤立，不能緊密結合。為此，我在語文教學中除了讓學生掌握基礎的語文知識外，還注意從課文中選出讀寫結合點和模仿點，給於適當的...