1樓：南溪
1、加強學生的文明禮儀教育、行為習慣的培養，孩子在校奔跑、打鬧現象很嚴重。
2、學校的大廁所內要定時打掃，保證乾淨，整潔。牆上建議設有掛鉤，外面的水龍頭過高，不便於孩子洗手和涮拖把。
3、學校進一步加強安全工作，尤其在消防、**等自然災害方面的演習教育，防患於未然。
4、班級規定孩子不帶手機，不帶零花錢、玩具、漫畫書等。
5、建議在午休時間能夠嚴格督促，讓孩子真正擁有午休的安靜環境。
6、建議學校對學生的培養要有序列、層次性。如定期開展讀書活動，要提前安排，組織更加有整體性。
7、家長到校與老師交流，進門比較困難，門衛態度惡劣。建議學校專設接待室，供與家長接待。
8、加強對孩子進行心理素質教育、自主教育，提高孩子的自覺意識。
9、老師建立乙個統一的評價系統，並及時與學生、家長交流。
10、希望老師能提高校信通的使用率，擴大資訊量。內容不僅限於布置家庭作業，還可以將學生在校的其他表現及時告知家長，便於家庭教育的跟進。
2樓：職場導師小紅
回答您好親，對學生管理方面的建議和要求：要有嚴格的規章制度，且賞罰分明。要與學生談心，尤其是剛處罰過的同學。
要有人性化，科學化，對每一類的同學要區別地溝通交流。要以個人學識，人格魅力讓學生折服和敬重。平等對待學習程度不同的學生。
可以從課來堂教學常規，規範，學生日自常行為規範，衛生習慣等方面提啊。其特殊主要表現為工作職責和工作內容與一般任課教師不同。班級是基層的學生組織，班集體是班級群體發展的高階階段。
班主任工作的物件不是個體學生而是學生集體。
因此，班主任與班集體的關係是一種特殊型別的師生關係，既包含著一般的師生關係的特點，同時又具有其特殊性。班集體對學生的成長與發展，意義重大，從而也決定了班主任工作的重要意義。首先，「班」是學校教導工作的基層組織，教育和教學工作是以班級為單位進行的。
班主任管理好班級、組織好班集體是學校教育工作得以開展的基礎。其次，班集體對於培養學生的集體主義觀念，在集體建設的過程中受教育，有重要意義。從這一方面看，班主任對學生的成長與發展起著直接的促進作用。
希望我的回答能夠幫助到您哦
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3樓：體娛荒原
對學生管理方面的建議，就是希望在課堂上遵守紀律，在課後要隨時報告動向，否則的話會引起一些沒有必要的麻煩
4樓：晨雨梧桐
第一，要有嚴格的規章制度，且賞罰分明。
第二，要與學生談心，尤其是剛處罰過的同學。
第三，要有人性化，科學化，對每一類的同學要區別地溝通交流。
第四，要以個人學識，人格魅力讓學生折服和敬重
5樓：老王老師**
學生管理一定做到一張一弛。該嚴的時候一定按制度管理。
6樓：匿名使用者
1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師風建設的規章制度，嚴格規範教師的師德行為和品行操守，學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。
2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓;二是落實好教研學習制度，做到業務學習有計畫、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載;三是落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，服流於形式現象。
3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作用。
4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。
5、切實抓好教學管理人員和英語、美術、**、體育、自然、科學、計算機等專任教師的專業培訓工作，提高專業水平。
6、切實做好教師合理分配、流動，最大限度地優化教師資源
學校教育教學及學生管理等方面有何建議
7樓：匿名使用者
本人以為，要抓好學校教學常規，建議抓好以下幾方面的工作：
一、學校要建
內立健全各項教
容學常規，並開展各級宣傳教育，使廣大教職工熟悉各級教學管理檔案，特別要精通本校的教學管理檔案，熟悉教學管理的內容、工作程式和工作要求；
二、教學管理部門要嚴格執行教學管理制度，以制度管人管事；
三、教務部門要建立教學監控系統，暢通學生教學資訊反饋，定期開展教學檢查，深入課堂聽課，及時掌握教學資訊（老師教學態度、課堂教學效果、學生出勤情況等），發現問題及時解決；
四、學校要建立獎罰分明的激勵機制，認定教學事故，評選優秀教師，促進教風根本好轉。
以上屬個人意見，僅供參考。
學校教育教學及學生管理等方面有什麼建議？
8樓：牢蓉城毛格
本人以為，要抓好學校教學常規，建議抓好以下幾方面的工作：
一、學校要建立健全各項教學常規，並開展各級宣傳教育，使廣大教職工熟悉各級教學管理檔案，特別要精通本校的教學管理檔案，熟悉教學管理的內容、工作程式和工作要求；
二、教學管理部門要嚴格執行教學管理制度，以制度管人管事；
三、教務部門要建立教學監控系統，暢通學生教學資訊反饋，定期開展教學檢查，深入課堂聽課，及時掌握教學資訊（老師教學態度、課堂教學效果、學生出勤情況等），發現問題及時解決；
四、學校要建立獎罰分明的激勵機制，認定教學事故，評選優秀教師，促進教風根本好轉。
以上屬個人意見，僅供參考。
對學生管理方面的建議和要求
9樓：孫永峰的老巢
對學生管理方面的建議和要求：要有嚴格的規章制度，且賞罰分明。要與學生談心，尤其是剛處罰過的同學。
要有人性化，科學化，對每一類的同學要區別地溝通交流。要以個人學識，人格魅力讓學生折服和敬重。平等對待學習程度不同的學生。
可以從課來堂教學常規，規範，學生日自常行為規範，衛生習慣等方面提啊。其特殊主要表現為工作職責和工作內容與一般任課教師不同。班級是基層的學生組織，班集體是班級群體發展的高階階段。
班主任工作的物件不是個體學生而是學生集體。
因此，班主任與班集體的關係是一種特殊型別的師生關係，既包含著一般的師生關係的特點，同時又具有其特殊性。班集體對學生的成長與發展，意義重大，從而也決定了班主任工作的重要意義。首先，「班」是學校教導工作的基層組織，教育和教學工作是以班級為單位進行的。
班主任管理好班級、組織好班集體是學校教育工作得以開展的基礎。其次，班集體對於培養學生的集體主義觀念，在集體建設的過程中受教育，有重要意義。從這一方面看，班主任對學生的成長與發展起著直接的促進作用。
10樓：du知道君
第一，要有嚴格的規章制度，且賞罰分明。
第二，要與學生談心，尤其是剛處罰過的同學。
第三，要有人性化，科學化，對每一類的同學要區別地溝通交流。
第四，要以個人學識，人格魅力讓學生折服和敬重
學生管理方面的建議
11樓：掘金企服
第一，要有嚴格的規章制度，且賞罰分明。
第二，要與學生談心，尤其是剛處罰過的同學。
第三，要有人性化，科學化，對每一類的同學要區別地溝通交流。
第四，要以個人學識，人格魅力讓學生折服和敬重。
12樓：職場導師小紅
回答您好親，對學生管理方面的建議和要求：要有嚴格的規章制度，且賞罰分明。要與學生談心，尤其是剛處罰過的同學。
要有人性化，科學化，對每一類的同學要區別地溝通交流。要以個人學識，人格魅力讓學生折服和敬重。平等對待學習程度不同的學生。
可以從課來堂教學常規，規範，學生日自常行為規範，衛生習慣等方面提啊。其特殊主要表現為工作職責和工作內容與一般任課教師不同。班級是基層的學生組織，班集體是班級群體發展的高階階段。
班主任工作的物件不是個體學生而是學生集體。
因此，班主任與班集體的關係是一種特殊型別的師生關係，既包含著一般的師生關係的特點，同時又具有其特殊性。班集體對學生的成長與發展，意義重大，從而也決定了班主任工作的重要意義。首先，「班」是學校教導工作的基層組織，教育和教學工作是以班級為單位進行的。
班主任管理好班級、組織好班集體是學校教育工作得以開展的基礎。其次，班集體對於培養學生的集體主義觀念，在集體建設的過程中受教育，有重要意義。從這一方面看，班主任對學生的成長與發展起著直接的促進作用。
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對學校管理有什麼建議
13樓：春天的離開
1、加強學生的文明禮儀教育、行為習慣的培養，孩子在校奔跑、打鬧現象很嚴重。
2、學校的大廁所內要定時打掃，保證乾淨，整潔。牆上建議設有掛鉤，外面的水龍頭過高，不便於孩子洗手和涮拖把。
3、學校進一步加強安全工作，尤其在消防、**等自然災害方面的演習教育，防患於未然。
4、班級規定孩子不帶手機，不帶零花錢、玩具、漫畫書等。
5、建議在午休時間能夠嚴格督促，讓孩子真正擁有午休的安靜環境。
6、建議學校對學生的培養要有序列、層次性。如定期開展讀書活動，要提前安排，組織更加有整體性。
7、家長到校與老師交流，進門比較困難，門衛態度惡劣。建議學校專設接待室，供與家長接待。
8、加強對孩子進行心理素質教育、自主教育，提高孩子的自覺意識。
9、老師建立乙個統一的評價系統，並及時與學生、家長交流。
10、希望老師能提高校信通的使用率，擴大資訊量。內容不僅限於布置家庭作業，還可以將學生在校的其他表現及時告知家長，便於家庭教育的跟進。
14樓：春素小皙化妝品
學校管理原則：方向性原則、教育性原則、
1、方向性原則
學校管理工作必須堅持教育為社會主義現代化建設服務的方向，堅定不移地貫徹黨和國家的方針政策，從方向上保證社會主義人才的培養。教育方針掌握是否正確，執行是否全面，是實施素質教育、創新教育，還是應試教育，直接關係到學校辦學的方向問題，關係到學校管理的成敗問題。
2、教育性原則
學校管理必須具有育人的觀念，要求學校的每項工作、各種設施對學生都要起到教育的作用。貫徹要求：作為學校的管理者更要為師生樹立榜樣，重視教師的職業道德教育，要求每乙個教師真正做到愛崗敬業、教書育人、為人師表。
學校管理的一切手段、方法和活動，都要把「育人」放在首位，凡是不利於教育和損害學生身心健康的做法都應制止。
3、民主性原則
要在學校管理中實行民主管理，使教職工充分行使民主權利並直接參與學校的管理活動。學校管理者要尊重人才、信任廣大教職員工，充分調動他們參與學校管理的積極性，增強管理工作透明度，堅持「從群眾中來，到群眾中去」的工作作風。
提高管理工作透明度，確保教職員工的知情權。加強集體領導，堅持民主集中制。
4、整體性原則
學校管理者必須要從實現整體目標出發，正確處理學校內部各方面之間、學校和其它單位之間的關係，對校內外的各種力量進行優化組合，以取得最好的管理效果。
妥善處理全面工作與重點工作的關係，以教學為中心全面安排學校工作，才能確保學校管理者和教師能把主要精力投入到教學工作中去，學生有充分時間學習科學文化知識，才能真正貫徹德、智、體、美、勞、心理全面發展的教育方針。
5、規範性原則
要科學設定學校組織機構，健全各項規章制度，確保學校組織機構正常運轉和學校各項規章制度得到嚴格遵守，使學校管理工作能夠嚴格有序地進行。
學校要建立和健全各項規章制度。健全合理的規章制度可以使學校工作有章可循、有法可依，實現學校管理的制度化、規範化。學校管理要系統化、程式化。
6、有效性原則
學校管理的有效性原則是指在學校管理活動中，要合理而有效的利用人力、物力、財力和時間，以最小的消耗，更快地做更多更好的事情，從而取得學校工作最經濟、最有效的成果。這就要求學校管理工作講求實效，管理者更要有效率和效益意識。
學校管理要發揮管理的放大作用，充分發揮學校現有的人力、物力和財力的作用。要增強時間觀念，提高時間的利用率。時間就是效益，時間就是教育質量，科學地支配時間，才能取得管理工作的高效率。
7、激勵性原則
學校管理過程中應注意用鼓勵、教育、嘉獎等方法經常性地激發教職工的士氣，提高教職工的積極性、主動性和創造性，以求更好地完成預期的教育目標。
要時刻關注人的士氣。管理者應隨時注意激勵教職工的士氣。把競爭機制引入學校管理和教學過程中，使教職工真正拉開檔次和差距，並且要使他們認識到高薪、高獎是對其貢獻的獎賞，以此來提高教職工的積極性、主動性和創造性。
擴充套件資料
作為學校管理工作的領導者，要尊重教師，善於調動他們的積極性。尊重教師，首先要用平等的態度對待教師，用朋友的身份與教師交往。領導者如果居高臨下，冷若冰霜，就會在校長與教師之間樹起心理的障礙，形成心理的隔閡。
其次要尊重教師的個性。每個教師都有自己獨特的個性。在他們做好本職工作的前提下，校長不要過分地追求管理要求上的整齊劃一，不要用死板的條條框框去限制教師充滿創造性的教學活動。
學校管理有何建議，學校管理方面的建議有哪些
學校管理方面的建議有哪些?一 切實抓好隊伍建設，不斷提公升隊伍素質 1 切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師風建設的規章制度，嚴格規範教師的師德行為和品行操守，學校結合實際 多渠道 多層次地開展師德師風教育。2 切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓 二是落實好教研學習...
對班級管理的意見？對班級管理方面意見和建議有哪些？
不知道你是哪個年齡層次小朋友的家長。一般都是寫些希望老師多注意學習方法，多注意讓孩子舉一反三。還有就是觀察孩子的近期的狀況，及時跟家長溝通，以便將一些不好的習慣行為扼殺在萌芽中。一塊為了孩子的進步努力。會好好配合老師的管理。做好後勤工作。希望老師們嚴格對待孩子。什麼辛苦老師了，什麼麻煩老師了。要看具...
對學校管理工作合理化建議 2 對學校管理的意見和建議
對學校管理的意見和建議 鼓勵幼兒創新精神，提高幼兒參與意識。幼兒一日生活應豐富多彩。夏季室溫過高，最好每班配備降溫裝置，保證孩子身體健康。要重視培養幼兒動手動腦的能力。要針對每個孩子的特點進行個別教育。幼兒園要強化普通話訓練。對孩子要加強品德教育，從小樹立良好的道德意識。幼兒園應要求教師化淡妝，每天...