1樓：司馬刀劍
開展「兩學一做」學習教育,全面從嚴治黨落實到基層基層是黨的執政之基、力量之源。開展「兩學一做」學習教育，要把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員。要突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現信仰信念的力量。
只有基層黨組織堅強有力，黨員發揮應有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰鬥力。
一是以把全面從嚴治黨落實到每乙個支部為抓手，激發管黨治黨動力。抓好黨建是最大政績，樹立了正確政績觀的鮮明導向。健全完善責任制，把從嚴治黨的任務、標準和要求分解到各級黨組織和黨員領導幹部身上，讓他們抓有內容、乾有目標、有了成績得實惠、出了問題受處罰，才能激發各級黨員領導幹部管黨治黨的內動力。
二是以把全面從嚴治黨落實到每乙個支部為有效途徑，形成管黨治黨合力。經濟建設推進到**，社會活動開展到**，黨建工作就要跟進到**。繁重的黨建工作任務和縱向到底、橫向到邊的黨建工作體系，必須有強勁的黨建工作合力。
從支部抓落實的層級管理體制和各司其職、各負其責、齊抓共管的協調執行機制，是形成黨建工作的基本支撐。建立健全層級管理體制和協調執行機制，通過完善體制機制把各級各部門的黨建工作責任落到實處，就能夠凝聚黨建工作的強大力量。
落實全面從嚴治黨要求，推進兩學一做學習教育常態化制度化，學不學
2樓：司馬刀劍
對進一步推進「兩學一做」學習教育，特別是做好指導（督導）工作。
一是加強組織領導。一級抓一級、一級帶一級，理清責任鏈條，擰緊責任螺絲，從嚴從實抓好學習教育，形成上行下效、整體聯動的總體效應。
二是強化督促檢查。通過多種形式加強督導，對搞形式、走過場、組織不力、問題較多的嚴肅問責。三是注重學習實效。
堅持圍繞中心、服務大局，把學習教育同做好發展改革各項工作結合起來，做到兩手抓、兩不誤、兩促進。四是做好宣傳引導。及時宣傳**精神，以及對內開展學習教育的好經驗、好做法。
結合紀念建黨95周年，做好對優秀共產黨員、優秀黨務工作者和先進基層黨組織的表彰宣傳，營造良好**氛圍。
我們要按照**要求和上一級黨組部署，準確把握學習內容、目標任務，以學促做、知行結合，確保「兩學一做」學習教育抓到位、見實效。一是要落實責任、示範引領。各級黨組織書記作為第一責任人，要嚴要求、作表率、親自抓，層層示範、層層傳導壓力。
黨員領導幹部要學在前、做在前，發揮帶學促學作用。二是要區分層次、明確重點。對全體黨員來講，要通過學黨章黨規，明確基本標準，樹立行為規範；學系列講話，把握基本精神、基本內容、基本要求，加強理論武裝。
對領導幹部來講，要在全面、系統、深入上下功夫，著力提公升政治素養和政策水平。單位要結合實際，把學習教育的任務具體化、精準化、差異化，充分調動黨員幹部的積極性、主動性、創造性，提公升學習教育的實際效果。
三是要邊學邊改、立行立改。以開展「兩學一做」學習教育為契機，針對問題清單，把持續開展廉政警示教育、落實巡視整改要求、深化機關定位轉型嵌入進去，細化整改方案，落實整改措施。四是要兩手抓、兩促進。
全體黨員幹部要把學習教育同做好發展改革各項工作結合起來，以發展改革工作成效檢驗「兩學一做」學習教育成果。
開展兩學一做的學習教育，要把全面從嚴治黨落實到
3樓：驃騎先鋒使
開展「兩學一做」學習教育,全面從嚴治黨落實到基層基層是黨的執政之基、力量之源。開展「兩學一做」學習教育，要把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員。要突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改，把合格的標尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把黨員的先鋒形象樹起來，用行動體現信仰信念的力量。
只有基層黨組織堅強有力，黨員發揮應有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰鬥力。
一是以把全面從嚴治黨落實到每乙個支部為抓手，激發管黨治黨動力。抓好黨建是最大政績，樹立了正確政績觀的鮮明導向。健全完善責任制，把從嚴治黨的任務、標準和要求分解到各級黨組織和黨員領導幹部身上，讓他們抓有內容、乾有目標、有了成績得實惠、出了問題受處罰，才能激發各級黨員領導幹部管黨治黨的內動力。
二是以把全面從嚴治黨落實到每乙個支部為有效途徑，形成管黨治黨合力。經濟建設推進到**，社會活動開展到**，黨建工作就要跟進到**。繁重的黨建工作任務和縱向到底、橫向到邊的黨建工作體系，必須有強勁的黨建工作合力。
從支部抓落實的層級管理體制和各司其職、各負其責、齊抓共管的協調執行機制，是形成黨建工作的基本支撐。建立健全層級管理體制和協調執行機制，通過完善體制機制把各級各部門的黨建工作責任落到實處，就能夠凝聚黨建工作的強大力量。
開展「兩學一做」有哪些重要意義？
推進兩學一做學習教育常態化制度化，堅持抓住關鍵少數與什麼相結合
4樓：司馬刀劍
推進「兩學一做」學習教育常態化制度化作出重要指示強調抓住「關鍵少數」抓實基層支部保證廣大黨員以身作則發揮先鋒模範作用
推進兩學一做學習教育常態化制度化，堅持抓住關鍵少數與什麼相結合？
兩學一做推進中存在的問題，兩學一做學習教育存在的主要問題是什麼
開展 學黨章黨規 學系列講話，做合格黨員 以下簡稱 兩學一做 學習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從 關鍵少數 向廣大黨員拓展 從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。把黨的思想政治建設抓在日常 嚴在經常 落在實處，是推動全面從嚴治黨向基層延伸，進一步提高黨員思想政治素養，...
兩學一做 學習教育是什麼內容，「兩學一做」學習教育，具體內容是指什麼？
兩學一做 學習教育，指的是 學黨章黨規 學系列講話，做合格黨員 學習教育。2016年2月，中共 辦公廳印發了 關於在全體黨員中開展 學黨章黨規 學系列講話，做合格黨員 學習教育方案 並發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。開展 兩學一做 學習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教...
推進兩學一做學習教育常態化制度化，堅持抓住關鍵少數與什麼相結
推進 兩學一做 學習教育常態化制度化作出重要指示強調抓住 關鍵少數 抓實基層支部保證廣大黨員以身作則發揮先鋒模範作用 推進 兩學一做 學習教育常態化制度化，堅持抓住 關鍵少數 與什麼相結合 推進 兩學一做 學習教育常態化制度化作出重要指示強調抓住 關鍵少數 抓實基層支部保證廣大黨員以身作則發揮先鋒模...