1樓：紫羽辰
化石吟作業導航
1．熟悉課文內容
2．激發學生探索生物世界奧秘的興趣
一、基礎部分
閱讀下文，完成1～7題。
最早的魚兒怎麼沒下巴？
最早的鳥兒怎麼嘴長牙？
最早登陸的魚兒怎麼沒有腿？
最早的樹兒怎麼不開花？
逝去萬載的世界可會重現？
沉睡億年的石頭能否說話？
長眠地下剛甦醒的化石啊，
請向我一一講述那_______的神話。
你把我的思緒引向遠古，
描繪出一幅幅生物進化的圖畫；
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
肉體雖早已腐朽化為烏有，
生之靈火卻悄然潛行在地下，
黑色的軀殼裹藏著生命的資訊，
為歷史留下一本珍貴的密碼。
時光在你臉上刻下道道_______，
猶如把生命的_______細細描畫，
海枯，石爛，日轉，星移……
生命的航船從太古不息地向近代進發。
復原的恐龍、猛獁彷彿在引頸長吼，
重現的遠古林木多麼蔥蘢、幽雅，
啊，你——令人嘆服的大自然，
高明的魔法師，卓越的雕刻家！
逝去萬載的世界又重現，
沉睡億年的石頭說了話。
長眠地下剛甦醒的化石啊，
你講的故事多麼令人神往、驚訝！
1．給加粗的字注音。
骸骨（ ） 軀殼（ ） 悄然（ ） 潛行（ ）
卓越（ ） 猛獁（ ） 長吼（ ） 長眠（ ）
2．給詩文空缺處填上恰當的字。
3．解釋下列詞語。
嘆服：海枯石爛：
烏有：日轉星移：
4．詩歌的第一節分別指的是什麼東西？
5．詩歌第二節連續三個疑問在哪節得到了證實？
6．科學家通過對化石的研究使我們知道了哪些知識？
7．這首詩語言優美，極富感情，找出文中語句加以體會。
二、提高部分
閱讀下文，完成8～10題。
澄江化石群
5億3千萬年前的一天，一股意外湧來的泥沙把滇中海域淺海區中大量的動物埋在下面。由於迅速地與外界隔絕，致使大量包括軟體動物在內的生物沒有腐爛，在泥沙中完好地儲存下來。這些原來難以成為化石的動物在泥沙中經過幾億年而最終成為化石，隨著地殼的運動，這座難得的古生物寶庫被抬公升到雲南澄江帽天山。
2樓：匿名使用者
考慮，最早的魚兒怎麼沒下巴？ 最早的鳥兒怎麼嘴長牙？ 最早登陸的魚兒怎麼沒有腿？ 最早的樹兒怎麼不開花？ 逝去萬載的世界可會重現？ 沉睡億年的石頭能否說話？
化石吟練習題及答案 10
3樓：永遠ゃ訫bu變
詩共7節，可分3層。1、2節是第1層，通過問句的形式，引
發讀者的想像。連續不斷的問句表現出作者濃厚的科學興趣和強烈的求知慾望，也開啟了讀者思維的閘門，使讀者和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。
化石吟 課後習題答案
4樓：柔愛藍
一化石所重現的逝去萬載的世界是乙個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什麼話?(可以用生物課上或課外所獲得的有關知識進行補充。)
這道題目的在於啟發學生的想像，調動學生的知識儲備，是一道開放題。3、4、5、6節是化石說的「話」。
二這首詩節奏鮮明，聲調和諧，**性強。反覆朗讀，體會這一特點。並說說詩的第二節和最後一節構成什麼關係，這樣寫好在**。
這道題目的是讓學生體會詩歌的節奏美以及前後照應的結構特點。「逝去萬載的世界又重現」，照應「逝去萬載的世界可會重現」；「沉睡億年的石頭說了話」，照應「沉睡億年的石頭能否說話」。這兩節的後兩句也互相照應。
可以說，第7節是對第2節的回答。
三根據自己的條件，課外請教老師、專家，或**專題片、查詢資料，寫一篇介紹恐龍或其他古生物的短文。
這道題目的在於擴大學生的課外閱讀面，並將有關知識寫下來，鍛鍊蒐集整理資料的能力。
化石吟練習冊閱讀理解
5樓：匿名使用者
《化石吟》練習冊答案
一、積累運用：
1、朽 裹 碼 皺 烏 魔
2、事——勢 洋——楊 想——享 代——待
技——伎 貶——砭 中——衷 畫——化
3、骸骨 桃核 睡眠 泯滅 蔥蘢 籠罩
4、肉體/雖早已/腐朽/化為/烏有
生之/靈火/卻悄然/潛行/在地下
黑色的/驅殼/裹藏著/生命的/資訊
為歷史/留下/一串/珍貴的/密碼
5、b c d c
6、對 錯 對 對
7、通過問句的形式，引發讀者的想像。連續不斷的排比問句，增強語勢，富有強烈的節奏感，表現出作者濃厚的科學興趣和強烈的求知慾望，也開啟了讀者思維的閘門，使讀者和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。
8、全詩運用擬人的手法，將化石當作可以說話的人，並用第二人稱「你」來稱呼，親切自然。
9、之所以是「一本珍貴的密碼」，是因為在化石中，作為生命基本物質的有機化合物還保留著，為科學研究提供了必要的條件。
10、啊，你——令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！
11、「刻下道道皺紋」寫的不是人、而是化石，這是一種比喻，人臉皺紋是生命歷程的寫真，而把化石比作人臉皺紋，不正是地球古生物的檔案嗎?
12、《化石吟》的作者聯想到太古時代的各個物群；而《魚化石》的作者聯想到的是精力旺盛活蹦亂跳的魚和它的滅頂之災。
13、鱗和鰭都完整，卻不能動彈。
14、（1）以生命來襯托死亡，表現悲劇發生的悲烈。
（2）借助魚化石完全石化的特點，表達詩人對政治厄運的反抗與蔑視。
希望可以幫到你！
化石吟課後題第一題
6樓：水晶人生
一化石所重現的逝去萬載的世界是乙個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說內了什麼話?(可以容用生物課上或課外所獲得的有關知識進行補充。)
這道題目的在於啟發學生的想像，調動學生的知識儲備，是一道開放題。3、4、5、6節是化石說的「話」。
二這首詩節奏鮮明，聲調和諧，**性強。反覆朗讀，體會這一特點。並說說詩的第二節和最後一節構成什麼關係，這樣寫好在**。
這道題目的是讓學生體會詩歌的節奏美以及前後照應的結構特點。「逝去萬載的世界又重現」，照應「逝去萬載的世界可會重現」；「沉睡億年的石頭說了話」，照應「沉睡億年的石頭能否說話」。這兩節的後兩句也互相照應。
可以說，第7節是對第2節的回答。
三根據自己的條件，課外請教老師、專家，或**專題片、查詢資料，寫一篇介紹恐龍或其他古生物的短文。
這道題目的在於擴大學生的課外閱讀面，並將有關知識寫下來，鍛鍊蒐集整理資料的能力。
不知道是不是
7樓：匿名使用者
作者按空間順序描繪,用了系列比喻,擬人,把各處細部雪的光色,態一一表現出來,有層次地寫出秀美景色和嬌美情態.
化石吟課後三題答案
8樓：匿名使用者
一化石所重現的逝去萬載的世界是乙個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什麼話?(可以用生物課上或課外所獲得的有關知識進行補充。)
這道題目的在於啟發學生的想像，調動學生的知識儲備，是一道開放題。3、4、5、6節是化石說的「話」。
二這首詩節奏鮮明，聲調和諧，**性強。反覆朗讀，體會這一特點。並說說詩的第二節和最後一節構成什麼關係，這樣寫好在**。
這道題目的是讓學生體會詩歌的節奏美以及前後照應的結構特點。「逝去萬載的世界又重現」，照應「逝去萬載的世界可會重現」；「沉睡億年的石頭說了話」，照應「沉睡億年的石頭能否說話」。這兩節的後兩句也互相照應。
可以說，第7節是對第2節的回答。
三根據自己的條件，課外請教老師、專家，或**專題片、查詢資料，寫一篇介紹恐龍或其他古生物的短文。
這道題目的在於擴大學生的課外閱讀面，並將有關知識寫下來，鍛鍊蒐集整理資料的能力。
不知道是不是
七年級人教版語文上冊16課化石吟課後練習題解答。。急急急
9樓：搞不懂上帝
課後第三題，這是我自己整理的，不會很多，因為我知道你都抄完會累死，望採納哦：
500萬年至6595萬年前的、能以後肢支撐身體直立行走的一類陸生動物，是群中生代的多樣化優勢脊椎動物，大多數屬於陸生（棲息在陸地上的）爬行動物，但能直立行走，支配全球陸地生態系統超過一億六千萬年之久。恐龍最早出現在約兩億四千萬年前的三疊紀。後來，中國、日本等國的學者把他譯為恐龍，還認為龍是鱗蟲之長，如蛇等就素有小龍的別稱。
我自己稍加修改過哦，呵呵，給加分吧！
望採納哦！
審計練習題,審計練習題
1 隨著審計環境的不斷變化，審計的方法也進行著相應的調整。在下列審計方法中，形成最晚，即最新的審計方法是 b a 賬項基礎審計 b 風險導向審計 c 制度基礎審計 d 財務報表審計 2 i公司提供的銷售發票副本與客戶j公司通過函證回函寄來的其所持有的銷售發票影印件e列示的金額不一致，則註冊會計師正確...
小學愛蓮說練習題答案，愛蓮說練習題及答案
陋室銘的練習題 愛蓮說的練習題 愛蓮說 練習題 一 默寫 1 愛蓮說 一文中寫蓮花形象品質的名句是 2 愛蓮說 一文中比喻君子通達事理，行為方正，因而美名遠揚的句子是 3 愛蓮說 一文中比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態，令人敬意不敢侮的句子是 4 與近朱者赤，近墨者黑 意思相反的一句是 5 文章的主...
小學語文練習題,小學語文練習題
1 答案為 嚴峻 嚴厲 嚴酷 保持穩定，保持平靜 改革開放 2 嚴峻 表示嚴厲內 嚴肅，多容用來修飾某種形勢或是狀態 嚴厲 嚴肅而厲害，多表示人的某種態度 嚴酷 1 表示嚴厲 嚴格，比如 嚴酷的教訓 2 殘酷 冷酷，比如 嚴酷的壓迫 嚴酷的剝削 嚴峻 嚴厲 嚴酷 形象 開放 1.嚴峻 嚴厲 嚴酷 2...