1樓：匿名使用者
運用了（比喻 ）修辭方法，表達意思是：（勤奮讀書如農夫種地，幾分耕耘，幾分收穫。 ）
《書院》的「勸學詩」用了什麼修辭手法
2樓：匿名使用者
比喻的修辭。大意就是，學習和耕田是一樣的，其中的辛勤和懶惰只有自己知道。只要肯多讀書，播下種子，總會有豐收的時候。
原詩力學如力耕，勤惰爾自知。
但使書種多，會有歲稔時。
3樓：大雷人
題為《書院》的「勸學詩」：「力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多 ，會有歲稔時。」該詩是說勤奮讀書如農夫種地，幾分耕耘，幾分收穫。
4樓：37啤啤熊
起初，吳王孫權對大將呂蒙說道：「你現在身當要職掌握重權，不可以不進一步去學習呀！」呂蒙以軍營中事務繁多為理由加以推託。
孫權說：「我難道是想要你成為精通儒家書籍、傳授經學的學官嗎？你只應當粗略地閱讀，了解了解歷史。
你說你軍務繁忙，哪能比得上我繁多的事務呢？但我常常讀書，並自己感到獲得了很大的收益。」呂蒙於是開始學習。
等到東吳軍師魯肅路過尋陽的時候，與呂蒙討論事情，魯肅聽到呂蒙的見解後非常驚奇地說：「你如今的才幹謀略，已不再是過去的呂蒙了！」呂蒙說：
「對於有志氣的人，分別了數日後，就應當擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什麼看到事物的變化這麼晚呢！」魯肅於是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為好友，然後告別而去。
5樓：沙曉曼冼荏
運用了（比喻
）修辭方法，表達意思是：（勤奮讀書如農夫種地，幾分耕耘，幾分收穫。）
《書院》的「勸學詩」用了什麼修辭手法我
6樓：匿名使用者
題為《書院》的「勸學詩」：「力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多 ，會有歲稔時。」該詩是說勤奮讀書如農夫種地，幾分耕耘，幾分收穫。
這首詩運用了（ ）修辭手法，表達的意思是（ ）。而《孫權勸學》則以（ ）為主，言簡易豐地表達了學習的重
7樓：潛虯飛鴻
比喻 題為《書院》的「勸學詩」：「力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多 ，會有歲稔時。」該詩是說勤奮讀書如農夫種地，幾分耕耘，幾分收穫。 以擺事實為主
勸學詩的前兩句運用了什麼手法表達了什麼含義
8樓：飄盪雲空
運用了（比喻 ）修辭方法，表達意思是：（勤奮讀書如農夫種地，幾分耕耘，幾分收穫。
9樓：熱心網友
其主旨是勸青年人珍視光陰,努力向學,用以勸人,亦用於自警
宋代詩人劉過曾寫過一首題為《書院》的「勸學詩」： 力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲
10樓：徹的
比喻；勤奮讀書如農夫種地，幾分耕耘，幾分收穫；對話。
求勸學詩,邊塞詩,借物抒情的詩各一首. 5
11樓：屹哥
讀書患不多， 從 軍 行
思義患不明。 王昌齡
患足己不學，
既學患不行。 青海長雲暗雪山，
（唐 韓愈《勸學詩》） 孤城遙望玉門 關。
黃沙百戰穿金甲，
不破樓蘭終不還.
12樓：匿名使用者
飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.
翠鳥,運用什麼修辭手法第,詩主要運用了什麼修辭手法
翠鳥第一自然段中作者運用了 比喻,排比 修辭手法來描寫翠鳥,表達了作者 十分喜愛翠鳥的感情.說明 把頭上的羽毛比作頭巾,把背上的羽毛比作外衣,把腹部的羽毛比作襯衫.三個比喻句合在一起又構成了排比.非常欣賞你的勤學好問精神,我不知道，是什麼修辭方法，翠鳥腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。詩主要運用了什麼修辭手...
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