1樓：匿名使用者
是側面描寫，但是他的意思是：人沒有學問的意思多用在他人轉變方面，凡學識大進，或地位低的人而攀高了以及窮國變富有了都可以用此語。
非復吳下阿蒙是說呂蒙不在是以前吳縣的呂蒙了。通過側面描寫來突出呂蒙的變化之快。
2樓：紙風玲
同意。是側面描寫,因為「卿今者才略，非復吳下阿蒙」是說呂蒙不再是吳下那個學識尚淺的人了，通過側面描寫來烘托出呂蒙學有所成，學習的進步之快．
3樓：↙蕝版゛嗨報
我們不難看出一點——為什麼在呂蒙「非復吳下阿蒙」的時候，魯肅才和呂蒙「結友」，認為呂蒙有可用之地 。
4樓：快樂金朵兒
同意。因為魯肅是站在側面的立場上說的話，so同意
5樓：匿名使用者
同意 此句用魯肅稱讚呂蒙的話，側面描寫出呂蒙進步之快。
6樓：方臘擴大解放
同意。因為 側面描寫，又叫間接描寫，是從側面烘托人物形象，是指在文學創作中，作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的物件，以使其鮮明突出，即間接地對描寫物件進行刻畫描繪。
7樓：路永恆
同意，本文插入魯肅這個人物就是用來側面描寫呂蒙的學習進步很大。
8樓：李建
詞解：吳下：現江蘇長江以南；阿蒙：指居處吳下一隅的呂蒙。比喻人學識尚淺
整句來解釋就是：
以現在的才略見解，再也不是以前吳下的那個阿蒙了
"卿今者才略,非復吳下阿蒙!"一句可見魯肅當時怎樣神情和心理?說明了什麼?
9樓：可能有點疼
"卿今者才略,非復吳下阿蒙!"的意思是：
你現在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了。
從這一句可見魯肅當時驚訝的神情和激動的心理。該句出自司馬光《孫權勸學》，阿蒙即是吳國的呂蒙，士別三日當刮目相看，魯肅在重遇呂蒙後，驚嘆於呂蒙學識才略的突飛猛進，發出此言。
從這一句話也說明了呂蒙的敏而好學，進步之神速。
10樓：心之所向
吃驚，說明了吳蒙進步的進步非常大。
該句出自北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文《孫權勸學》。記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習並大有長進的故事，同時也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡了人們學習的重要性。
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《孫權勸學》
初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。
權 曰：「孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
【譯文】
當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權掌管政事，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務繁多的理由來推託。
孫權說：「我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。
你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經常讀書，自認為有很大的好處。」呂蒙於是就開始學習。
等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，魯肅驚訝地說：「你現在的才幹和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！」呂蒙說：
「和有抱負的人分開一段時間後，就要用新的眼光來看待，長兄怎麼認清事物這麼晚啊！」於是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。
參考資料
11樓：逗比逗無悔
運用側面描寫的手法，以魯肅見到呂蒙時的驚異和欽佩之情；：表現了學習使呂蒙有了巨大變化。 (或答「對比」，以呂蒙學習前後的變化對比，表現其學習成效顯著。
翻譯魯肅非常驚奇的說:你現在的才能幹略，不再是當年在吳縣時的那個阿蒙了!
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吳下阿蒙，指三國吳之名將呂蒙 ，後亦以譏缺少學識、文才者。
語出《三國志·吳志·呂蒙傳》「結友而別」 裴松之注引晉虞溥《江表傳》：「初權謂蒙及蔣欽曰：『卿今並當塗掌事，宜學問以自開益。
』…… 蒙始就學，篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。後魯肅上代周瑜 ，過蒙言議，常欲受屈。 肅拊蒙背曰：
『吾謂大弟但有武略耳，至於今者，學識英博，非復吳下阿蒙。』」
呂蒙發憤勤學的事蹟，成為了中國古代將領勤補拙、篤志力學的代表，與其有關的成語有「士別三日」、「刮目相待」、「吳下阿蒙」等。
12樓：匿名使用者
表現了魯肅的既驚訝又欽佩的心理，有一種調侃的意味。側面表現出呂蒙進步速度之快令人難以置信。
13樓：匿名使用者
從這一句可見魯肅當時驚訝的神情和激動的心理。該句出自司馬光《孫權勸學》，阿蒙即是吳國的呂蒙，士別三日當刮目相看，魯肅在重遇呂蒙後，驚嘆於呂蒙學識才略的突飛猛進，發出此言。
從這一句話也說明了呂蒙的敏而好學，進步之神速
14樓：千年風雅玉敏
驚訝，說明吳蒙進步之大。
這句話相關的乙個成語是「士別三日當刮目相待」，說的就是呂蒙。非復吳下阿蒙，再也不是當初那個莽撞無知的呂蒙了，說明魯肅當時驚訝的心情和對呂蒙敬佩欽佩的感情，說明了呂蒙經過幾年的歷練進步神速，現今的才略令人刮目相看。
15樓：匿名使用者
①「不可不學！」寫出了怎樣的口氣？表現了怎樣的心理？
用雙重否定的形式，語氣堅決，不容推辭，表現了孫權對呂蒙要求嚴格，同時又可見關心、厚望。
②「孤豈欲卿治經為博士邪？」表達了怎樣的心態？
「邪」表示反問語氣，譯為「嗎」聯絡句意，隱隱可見孫權對呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責備的意味。
③「卿言多勞，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」這樣說有何作用？
現身說法，鼓勵呂蒙求學，可謂語重心長，言辭懇切。
說明：這番勸言，表現出孫權的善勸。既有嚴格的要求，又有殷切的期望，既責備呂蒙的不爭、無志，又透出關懷愛護之心，那種莊重而語重心長的神態斑然可見。
4、孫權勸學，語重心長，循循善誘。呂蒙在他的感召下就學，效果如何？
①「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」一句可見魯肅當時怎樣的神情和心理？說明了什麼？
十分驚奇的神態，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又值不自禁地發出讚嘆。 這句話從側面反映目蒙因「學」而使才略有了令人難以置信的長進。
②「大兄何見事之晚乎！」這句話表現了呂蒙當時怎樣的心情？
為自己的進步深感自豪。
16樓：匿名使用者
吃驚地明那烏蒙的進步。的進步。
17樓：王弘瑤
驚訝，說明吳蒙進步之大
卿今者才略，非復吳下阿蒙 翻譯
18樓：house蜜糖棗棗
你的（軍事方面和政治方面的）才幹和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！
原文初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：
「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
翻譯當初，孫權對呂蒙說：「你當權掌管事務，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務繁多來推辭。
孫權說：「我難道想要你研究儒家經典，成為學識淵博的人嗎？我只是讓你泛覽書籍，了解歷史罷了。
你說軍務繁多，哪個像我（事務多）呢？我經常讀書，自己認為很有好處。」呂蒙於是開始學習。
當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：「你的（軍事方面和政治方面的）才幹和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！」呂蒙說：
「讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清這件事為什麼這麼晚呢？」於是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友後分別了。
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一、創作背景
本句出自選自《資治通鑑》卷六十六《孫權勸學》。《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。選自《資治通鑑》，文題為後人所加。
此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性。
此文簡練生動，首重以對話表現人物，對話言簡意豐，生動傳神，極富表現力，毫無冗繁之處，更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象，突出了人物的風采。
二、人物背景
1、孫權
孫權（182年－252年5月21日），字仲謀。吳郡富春縣（今浙江省杭州市富陽區）人。三國時代孫吳的建立者（229年－252年在位）。
孫權的父親孫堅和兄長孫策，在東漢末年群雄割據中打下了江東基業。
建安五年（200年），孫策遇刺身亡，孫權繼之掌事，成為一方諸侯。
建安十三年（208年），與劉備建立孫劉聯盟，並於赤壁之戰中擊敗曹操，奠定三國鼎立的基礎。
建安二十四年（219年），孫權派呂蒙成功襲取劉備的荊州，使領土面積大大增加。
黃武元年（222年），孫權被魏文帝曹丕冊封為吳王，建立吳國。同年，在夷陵之戰中大敗劉備。
黃龍元年（229年），在武昌正式稱帝，國號吳，不久後遷都建業。孫權稱帝後，設定農官，實行屯田，設定郡縣，並繼續剿撫山越，促進了江南經濟的發展。在此基礎上，他又多次派人出海。
黃龍二年（230年），孫權派衛溫、諸葛直抵達夷州。
孫權晚年在繼承人問題上反覆無常，引致群下黨爭，朝局不穩。太元元年（252年）病逝，享年七十一歲，在位二十四年，諡號大皇帝，廟號太祖，葬於蔣陵。
孫權亦善書，唐代張懷瓘在《書估》中將其書法列為第三等。
2、呂蒙
呂蒙（178－220年，一說為180－220年，另有180—221年的說法），字子明，汝南富陂（今安徽阜南呂家崗）人。漢末三國吳國名將。歷任官職：
別部司馬、平北都尉（廣德長）、橫野中郎將、偏將軍（尋陽令）、廬江太守、漢昌太守、南郡太守（孱陵侯）。
少年時依附姊夫鄧當，隨孫策為將。以膽氣稱，累封別部司馬。孫權統事後，漸受重用。
在軍旅之時，在孫權的勸說下發憤讀書，深為孫權、魯肅所依賴。後進占荊南三郡，計擒郝普，於合淝戰奮勇抵抗魏軍追襲，以功除左護軍、虎威將軍。
後來又為魯肅守陸口，設計襲取荊州，擊敗蜀漢名將關羽，官至南郡太守。後世人或猜測建安二十四年發生瘟疫，因史載呂蒙、孫皎、蔣欽死於同年，或猜測是呂蒙年輕時在戰場上吃苦受累導致積勞成疾），不治而薨，享年四十二歲。
三、作者簡介
司馬光（1019～1086），北宋時期著名政治家、史學家、文學家。陝州夏縣涑水鄉（今山西運城安邑鎮東北）人，字君實，號迂叟，世稱涑水先生。
宋仁宗寶元元年（1038），中進士甲科。宋英宗繼位前任諫議大夫，宋神宗熙寧初拜翰林學士、御史中丞。
北宋熙寧三年（2023年），因反對王安石變法，出知永興軍。次年，判西京御史台，居洛陽十五年，專門從事《資治通鑑》的編撰。哲宗即位，還朝任職。
元豐八年（1085），任尚書左僕射兼門下侍郎，主持朝政，排斥新黨，廢止新法。數月後去世。追贈太師，溫國公，諡文正，著作收錄於《司馬文正公集》中。
卿今者才略，非復吳下阿蒙的意思，卿今者才略，非復吳下阿蒙的意思
釋義 你現在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的 沒有學識的 阿蒙了！出處 宋 司馬光 孫權勸學 原文蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰 卿今者才略，非復吳下阿蒙！蒙曰 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂拜蒙母，結友而別。註釋者 用在時間詞後面，不譯。才略 軍...
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都認為范進是個沒用的人，為何有人說他的官場交際能力非常強
范進是我國歷史上乙個很有名的人，他的老丈人一直說他很是沒用。可是在和張鄉紳的會面中卻表現出了他非凡的官場交際能力，所以有些人說他的官場交際能力非常強。范進是讀了很多年的書，卻一直都中不了第。可是讀書是特別費錢的，他讀了這麼些年的書，把家裡讀的特別的窮困。在寒冷的冬天他也只有一件破衣服。在古時候，窮人...