1樓：匿名使用者
曾幾何時，我們蹣跚學步；曾幾何時，我們鸚鵡學舌。我們生活中處處存在課堂，缺乏的只是領悟。
月色皎潔，夜嗚嗚黑，星光依舊，河中的月靜靜地躺在其中，要不是風吹亂了湖面，在湖中蕩起漣漪，真是分辨不出。欣賞著這般景色竟深深陶醉，就像品著上好的佳釀，自己竟不勝酒力，婉轉間便酣然入夢。
覺醒時已經午夜，月色較先前黯淡許多，夜寂靜地存在，望遠處，彷彿天地連在了一起，地上那點稀稀燈火怎能將他們分離？忽然從樓上傳來弦樂之音，聽著音色料想便是吉他，這種來自於指間的音符最能打動心弦，而獨奏更顯奏曲人的氣質。琴聲清脆又利落，如同富有經驗的園丁修剪植被一般，既快又準，可見奏曲人的和弦功底不一般。
我驚訝於身邊竟有這能人，不曾料想到。曲子婉轉、優美，拍子井然有序，彷彿將人帶入夢境一般。我不僅陶醉於這夜晚湖光月色，更沉迷於樓上**。
伴隨著曲子的漸漸收尾，讚嘆之情猶然而生。然而曲子卻戛然而止了，只差最後華麗地昇華曲風，曲子就完美了。我不禁惋惜，就像拼圖拼完了卻少了重要的一塊，讓人好生彆扭。
我像是散了場卻不願離去的觀眾歇斯底里地期待下次演奏者完美的演奏；像是下了課卻痴迷**不願離去的學生。
只聽到樓上又傳來了聲音，這次卻不是曲子，卻是乙個個音符，按好和弦後乙個個彈出的音符，沒有上次的拿捏準確，彈奏連貫，還有斯斯手指碰弦的雜音，沒有了先前的美感，這種枯燥的練習聽者都些許煩躁，我些許有些懷疑是不是換了彈奏者，只越想越像，便肯定了。然而練習次數的增多，不斷地碰弦，結尾逐漸連貫，碰弦次數減少，曲子漸漸明朗。細細聽著便能跟前面連起來，又越發的像原來的彈奏者。
再仔細想想，脈絡便清楚起來，前曲的完美是基於堅持不懈地多次練習，勤奮努力，並不是渾然天成。這便想到自己，望著掛在牆上積著灰的吉他不經動容，想當初不顧家長反對憑著一時興趣學起結他，今日卻成了家中擺設，不禁落有遺憾。若勤如此，我便不是聽者而彈奏者了。
這也是課堂！那持之以恆的精神，值得我去學習！韓愈曾說過：「業精於勤，荒於嬉。」月因日日到來，光照大地，才有這等良辰夜景，植被因日日生長，天天如一，才有了美景的生機與活力。
2樓：匿名使用者
文章的中心思想，即主題，也有人稱為中心或主旨。寫文章時確立中心思想的過程就叫做「立意」。
文章的中心思想，是指通過記人、敘事、寫景、狀物所表現出來的對生活的主要看法，或贊成、或反對、或歌頌、或批評。
在一篇記敘文中，確立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼐說過：「詩文美者，命意必善。」中心思想是文章的靈魂，中心思想確立得好，寫出的文章才能有神。
文章的中心思想必須做到鮮明和集中。鮮明，指文章的褒貶必須明確，不能含含糊糊；集中，指要將所有的材料有機地組織起來，集中表現乙個中心思想。
一篇好的記敘文的中心思想除了要鮮明、集中之外，還要做到新穎深刻。文章，特別是考場作文，最忌千篇一律。這樣的作文，容易是閱卷老師感到乏味，甚至於厭倦，是不會得到太高的分數的。
反之，如果在「一律千篇」之中突現一篇立意新穎深刻的文章，即使其他方面不是上等水平，也會得到優良的成績的。
如何培養學生的寫作個性作文500字16篇
3樓：我叫大哥哥啊那
首先抓住人的眼球
題目、開頭、結尾一定要創新出彩，首先抓住人的眼球，可以運用設懸、比喻、排比等修辭。結尾乃點睛之筆，盡量寫得意味深遠、耐人尋味。
關於標題
在素材較散時，可採用分小標題的形式寫作，標題要能代表語段內容。在立作文總標題時，新穎是我們所追求的，但有時題目能表達中心卻不新穎，這時就可以用精彩的語言寫一段題記，來補充說明題目。
語言的雕飾方法
對於應試作文來說，詳實可感的事例，匠心獨運的構思，新穎別緻的標題，優美華麗的語言等，這些都是高分的致勝法寶。而我認為，一篇優秀的作文應當是以玲瓏的語言作為基礎的。而對於語言的雕飾方法真可謂千姿百態。
例如：可在文首以氣勢恢弘的排比句引入自己的文題，還可以在個別抽象性事物的描寫上加以生動美麗的比喻句。不光如此，比擬句的著重應用更能凸顯文中的主人公或主要事物，把它們寫得栩栩如生、情趣盎然，更加吸引老師的眼球，讓人倍感親切。
當然，像相關詩句或名言警句的應用也是必不可少的。尤其是在寫議**時，用詩句或名言引出自己所要陳述的中心論點和分論點，不僅能使文章深度、廣度大大地公升了乙個台階，而且對整篇文章的語言程度也有一定地飛躍，一舉兩得。
怎樣寫文章的中心思想
4樓：百度使用者
我們每寫一篇文章，總要有個明確的目的。這個目的，就是文章的中心思想。文章有了明確的中心思想，人們才能清楚地知道作者所要表達的意思。
（1）從題目中尋找。在作文前，我們常常會遇到作文題目。有些作文題目直接規定了中心思想。
比如，《我愛家鄉的楊梅》、《我從來沒有這樣悔恨過》，前者規定了愛，後者規定了悔恨，這就明確標明了作文的中心思想，不需作者去另闢蹊徑。
還有一種情況，題目沒有直接規定中心思想，但是規定了內容範圍。我們就可以根據這個範圍，想想作文可以寫什麼內容，再由這個內容分析一下作者要表達什麼思想感情。比如，《美麗的小興安嶺》，題目沒有規定中心思想，但是，我們根據題目要求的範圍，可以知道，文章可以寫人們是怎樣深入到大自然的懷抱，探索它的秘密的。
從而分析它，這個內容可以表達作者熱愛科學、熱愛大自然的思想感情，而表達的這種思想感情，正是文章的中心思想。
（2）從材料中歸納。我們頭腦中積累了很多材料。這些材料有很多是具體的、形象的、生動的。當我們選擇了一些作文材料，而苦於沒有中心思想的時候，就可以從材料中總結歸納中心思想。
（3）從生活中提煉。生活是豐富多彩的。我們可以從多彩的生活中，提煉出中心思想。
比如，我們在冬季會經常遇到下雪的情景。我們在賞雪時，思想感情也會有所變化。下面的這種感覺，我們似乎都有過。
雪下起來了。起初，下的是雪粒，好像半空中有個人抓把白糖一把一把地往下撒。不一會兒，雪就下大了小雪粒變成了雪片，像鵝毛似的輕輕飄，慢悠悠地落下來。
望著這樣的雪景，人們一定會有感受：雪美，生活美，我們熱愛大自然，熱愛生活。
這就是人們從生活中提煉的中心思想。用這一思想去寫作，寫出的文章必定有濃厚的思想感情。
怎樣概括文章的中心思想 主要內容
5樓：冷眼觀娛樂圈
歸納中心思想主要有三點要求；
1. 確切。即能準確、恰當地找出文章所反映的思想感情。
2. 完整。即用恰如其分的句子把作者在文章中所反映的主要思想感情不遺漏地表達出來。
3. 簡潔。即在確切、完整的前提下，用最簡明扼要的文本來表達。
（四）歸納文章中心思想的方法主要有以下幾種：
1. 審題概括法。
有些記敘文的題目，標題就十分明確地揭示了文章的中心思想。如《我愛故鄉的楊梅》、《偉大的友誼》標題點明了中心。我們可以考慮用擴句的方法，在題目的基礎上，加上適當的詞語，擴充套件成意思完整的句子，就是文章的中心思想。
當然，用這種方法概括中心思想，還要先認真閱讀文章的主要內容，然後再仔細考慮題目與中心思想的內在聯絡。
2. 摘句法。在閱讀和分析文章時，找出文章中心句，對概括中心有很大的幫助。
有的文章在開頭和結尾點明中心思想。如《桂林山水》一課，開頭就點明了「桂林山水甲天下」這一中心。《一夜的工作》一文結尾一句「他是多麼勞苦，多麼簡樸！
」點明了中心思想。有的中心句在文章的中間，有的中心句在文章中反覆出現幾次。
從表達方法上看，記敘文的中心句又往往在文章的抒情或議論部分。如《少年閏土》一課，「啊！閏土的心裡有無窮無盡的希奇事，都是我往常的朋友所不知道的。
他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見高牆上的四角天空。」這段議論的句子含蓄地點出了文章的中心思想。
當然，找到了中心句後，我們還必須仔細分析。它是否完整地概括了中心思想。一般情況下，我們還需要對中心句進行適當地加工、修改，才能準確、完整地概括出文章的中心思想。
3. 主要內容概括法。
有的文章中心思想往往不是一目了然的。一般記事的記敘文，是在敘述事件的發展過程中反映文章的中心思想的。寫人的記敘文是通過主要人物在事件發展過程中的言行來反映文章的中心思想的。
這就要求我們首先要認真閱讀文章，在閱讀的基礎上，正確理解和掌握文章的主要內容，然後再進一步推敲，領會作者的寫作意圖，用自己的語言概括出文章的中心思想。如《賣火柴的小女孩》一文，講了乙個賣火柴的小女孩在大半夜凍死在街頭的故事，通篇寫了小女孩悲慘的遭遇。同學們讀後會產生對小女孩深切的同情，在這基礎上，理解到作者寫作的目的是為了揭露資本主義社會的罪惡，中心思想也就十分明確了。
怎樣寫中心思想,怎麼寫中心思想
概括記敘文中心思想的提煉與的方法 記敘文的中心是文章的靈魂，是對寫人 記事 寫景 狀物等的內容的概括 提煉，是通過人 事 景物所表現出的中心思想。概括記敘文中心的主要方法有 1 分析文題，概括中心。標題是文章的眼睛，有的文章標題可揭示文章的中心，可先通過分析文章的標題，結合文章的內容，準確概括出文章...
《燈光》中心思想。給好評,巴金的文章《燈》的中心思想和主要內容是什麼？
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中心思想應該怎麼寫,什麼是文章中心思想？該怎麼寫？
這篇文章通過記敘 或議論，描述 一件 事，歌頌 或讚揚 了 同時也鞭撻 或批判，反映 了 表現出了作者的 之情與 之感。根據需要改就行了 什麼是文章中心思想？該怎麼寫？1 看文章的題目 例如 董存瑞捨身炸暗堡 從題目知道文章是圍繞 炸 而。捨身的意思是捨棄自己的身體，從而知道題目的意思是董存瑞為炸暗...