關於寬容的作文關於寬容的作文600字

1樓：匿名使用者

寬容學會寬容別人，就是學會善待自己。怨恨只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。

那是乙個平常的秋季，我穿了一條媽媽新給我買的白色運動褲，精神抖擻的去上學。到了學校，許多老師與同學都誇我這條白褲子，我心裡得意洋洋的，覺得今天特別瀟灑。

那天，正好有體育課，我由於興奮，沒有顧及到自己穿的是白褲子，便玩兒了起來。那時，我和幾個女生正在玩兒籃球，突然乙個身影竄了出來，我沒有看清楚，就把球傳了過去。說時遲，那時快，求不偏不倚地砸在了他的衣服上，我定睛一看，那位不大友好的同學的淺藍色襯衫上留下了乙個燒餅大的黑印。

我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我的腿上就踹了兩腳，再看我的白褲子上也留下了兩個深深的腳印。要是以往，我早就回敬他了，可是這次我卻出乎意料地冷靜下來，不知是什麼力量抑制住了我內心的氣憤，繼續玩球……放學後，同學們紛紛回家。這是我發現有個同學在心急火燎地找東西。

我熱情地走過去，一看，正是踢髒我褲子的同學，我轉身想走，可又一想：何必呢！就幫他一起找，留他在一旁尷尬。

當我熱情地伸手相助的時候，迎來的是那位同學感激的笑容，我的心裡也蕩漾著溫暖和快樂。

記得還有一次，我剛從班裡走出來，兩位來小學的初中生就撞到了我。只聽他們破口大罵：「你找打呀！

」我一聽這話，頓時氣得滿臉通紅：明明是你撞得我，還如此理直氣壯，真是豈有此理。我剛要發火，可是一想：

算了吧！別計較了。我笑著說了聲：

「對不起！」再看看那個蠻不講理的中學生此刻也羞得無地自容，緩緩地走了。我也為之一振，寬容竟會改變人的本性！

當乙隻腳踏在紫羅蘭的花瓣上時，他卻將香味留在了那只腳上，這就是寬容。乙個精神病人闖進了一位醫生家裡，射殺了他三個花樣年華的女兒，他卻仍為那精神病人治好了病。這也是寬容。

人如果選擇了計較，那麼他將在黑暗中度過餘生；而乙個人選擇了寬容的話，那麼他能將陽光灑向大地。古語說：「知錯就改，善莫大焉。

」既然如此，面對乙個人在無意中犯下的錯誤，我們為何不能寬容一下呢？當我們的心靈為自己選擇了寬容的時候，我們便獲得了應有的自由，因為我們已經放下包袱，無論面對朋友還是仇人，我們都應贈以甜美的微笑。寬容可以交友，當你可以以豁達光明的心地去寬容別人的錯誤時，你的朋友自然也就多了。

讓我們多乙份寬容，讓生活更輕鬆愉快，讓我們有更多的朋友。

寬容別人，就是解放自己，還心靈乙份純淨。

2樓：匿名使用者

我班學生**。這個學生基礎較差，不思進取；時常曠課，有時打架，完不成作業是常事。在初一至初二的二年裡，我在他身上花費了不少的時間和精力。

多次找他談話，收效不大；教他學習的方法，送給他練習本，令其完成一定量的作業，此法使他收斂了許多。經與家長聯絡，寫了保證書,一段時間裡挺像學習的樣子。不久發生的一件事情使我大為惱火，他與乙個任課教師發生了衝突。

給老師起綽號並公開地叫，當然任課教師非常生氣，不僅狠狠地批評了他，而且將其扭送到我的辦公室讓我發落。一看見他我氣就不打一處來，聽完任課教師的訴說後，我首先代表**向該老師道歉，承認自己在管教方面出現問題，並請該任課教師原諒。送走老師以後，我的心情已平和了許多，於是我對**說：

「你先把過程記錄下來，然後承認錯誤再向任課教師道歉。我們每個人都會犯錯誤。犯錯誤並不可怕，也不一定是壞事，但是聰明的人決不會犯兩次同樣的錯誤。

你以前的錯誤都是小錯，但今天叫老師的諢名就是大錯誤了。過去的咱們既往不咎，今天我們就事論事，老師誠心地希望你這是最後一次犯錯誤。」

由於我的態度不同往常，沒有對他大發脾氣，使他體會到老師對他的諒解和尊重。他不僅將檢查說明書寫好了，還主動地向任課教師道歉，結果該老師也原諒了他，並希望他把學習搞好。從此以後這個學生變化很大，雖然學習成績不是很理想，但是其行為表現比較好。

對於這件事，我認為對學生的諒解和尊重能產生一種無形的教育力量和感化作用，顯然比嚴厲的指責更為有效。

「嚴是愛，松是害」被許多班主任奉為帶好班級的準則。「嚴師出高徒」不少學生和家長以遇上一位嚴師為幸事。當然從嚴要求，規範學生的行為的確是一種非常好的教育形式。

從更深層次上理解，愛是教育的基礎。而愛的形式應該是多種多樣的。因為學生的實際情況，個性特點等方面也是多種多樣的；心理需要也不盡相同，又怎能以整齊劃一的嚴格標準來實施呢？

尤其對一些特殊學生，特殊情況而言，寬容也是一種愛。這裡所說的寬容是指對學生的教育表現出真誠、耐心和包容，以博大的胸襟包容學生。

對於一些特殊情況而言，也需要結合實際「因材施教」。如：有些同學提出這次考試成績不理想，是否可以考慮不讓家長簽字，而讓他爭取下一次考得更好？

有些同學偶爾忘了戴校徽、交作業等，是否可以不批評？

我認為教育，重要的是捧著一顆愛心，擁有乙份真誠和耐心，不必侷限於某一種形式，尤其對初中學生來說，寬容能製造較為寬鬆自由的學習環境，有利於學生身心自然而健康地發展。以人為本，營造民主而和諧的氛圍是人民教師的職責,也是教育藝術性的重要表現。

因此，嚴是愛，寬也是愛，而且是一種理性的愛

3樓：誓死效忠炎亞綸

寬容是什麼？

美國前**林肯曾做過很恰當的詮釋。林肯對政敵素以寬容著稱，後來終於引起一議員的不滿，議員說：「你不應該試圖和那些人交朋友，而應該消滅他們。

」林肯微笑著回答：「當他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？」一語中的。

多一些寬容，人們的生命就會多乙份空間，多乙份愛心；人們的生活就會多乙份溫暖，多乙份陽光。

寬容是快樂之本。寬容朋友無意的誤解，能使友誼之樹常青不倒；寬容同事背後的中傷，能使同事之間團結諒解；寬容領導暫時的失察，能使上下之心協調一致；寬容下屬無心的冒犯，能使下屬之行自覺規範；寬容親人一時的過失，能使幸福之花長開不敗。如果人們不深刻理解寬容的含義，不理會寬容的價值，心胸狹隘，睚眥必報，言語刻薄，生性嫉妨，得理不饒人，得勢不容人，就會如摸黑夜行，處處碰壁，時時摔跤，陷入無窮的煩惱。

寬容是事業之基。西漢末年，劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點前朝公文時，發現大量奉承王郎、侮罵劉秀甚至謀劃誅殺劉秀的信件。可劉秀對此視而不見，不顧眾臣反對，全部付之一炬。

他說：「如果追查，將會使許多人恐慌，甚至成為我們的死敵。而不計前嫌，可化敵為友，壯大自己的力量。

」劉秀的寬容使自己成為眾望所歸，終成帝業。在「鮑管分金」的故事裡，鮑叔牙不但不計較管仲的自私，還把管仲推薦給齊桓公，輔佐齊桓公完成了霸業，管仲因此載入史冊。

寬容是美麗之源。天空是寬容的，她容忍了雷電風暴一時的肆虐，才有了她的深邃之美；大海是寬容的，她容忍了驚濤駭浪一時的猖獗，才有了她的遼闊之美；森林是寬容的，她容忍了弱肉強食一時的規律，才有了她的原始之美；宇宙是寬容的，她容忍了星座裂變一時的更替，才有了她的神秘之美；時間是寬容的，她容忍了各色人等一時的虛擲，才有了她的延續之美……但是，寬容有時與懲治密不可分，懲治是另一種寬容。大堤如果容忍了蟻穴的擴充套件，將毀於一旦，從而失去他的偉岸，因此懲治蟻穴是對大堤的寬容；國家如果容忍了民族的**，將陷入混亂，從而失去她的完整，因此懲治**是對民族的寬容；法制如果容忍了罪犯的橫行，將失信於民，從而失去他的威嚴，因此懲治罪犯是對民眾的寬容；自然如果容忍了汙染的侵蝕，將災難重重，從而失去她的美麗，因此懲治汙染是對自然的寬容……

寬容是一束陽光，時刻籠罩著我們，就看人們如何去面對。

關於寬容的作文600字...............

4樓：有捨才會有得