1樓：匿名使用者
是的,全文採用倒敘的寫法!
《梅花魂》是一篇對學生進行愛國主義的好教材.這篇閱讀課文生動感人,情真意切.它講了一位身在異國他鄉的華僑老人對梅花的喜愛,反映了他對祖國的深深眷戀,表露了一位老人的中國心.
全文採用倒敘的寫法,首先由梅花想到外祖父,接著回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情.即：常常教外孫女讀唐詩宋詞；對一幅墨梅圖分外珍惜；因不能回國而難過得哭起來；離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女；船快開時,又遞給外孫女繡著梅花的手帕.
最後又從梅花想到外祖父的愛國心.
本文在寫作上有以下特點：
1、緊緊圍繞外祖父在國外思念祖國這一思想感情回憶,中心突出.
2、首尾呼應,結構嚴謹,借梅花來表情,蘊意深刻.
小學課文梅花魂是倒敘嗎
2樓：留下一片林
是的，全文採用倒敘的寫法！
《梅花魂》是一篇對學生進行愛國主義的好教材。這篇閱讀課文生動感人，情真意切。它講了一位身在異國他鄉的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國的深深眷戀，表露了一位老人的中國心。
全文採用倒敘的寫法，首先由梅花想到外祖父，接著回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情。即：常常教外孫女讀唐詩宋詞；對一幅墨梅圖分外珍惜；因不能回國而難過得哭起來；離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女；船快開時，又遞給外孫女繡著梅花的手帕。
最後又從梅花想到外祖父的愛國心。
本文在寫作上有以下特點：
1、緊緊圍繞外祖父在國外思念祖國這一思想感情回憶，中心突出。
2、首尾呼應，結構嚴謹，借梅花來表情，蘊意深刻。
3樓：張二
《梅花魂》這篇閱課文生動感人，情真意切。它講了一位身在異國他鄉的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國的深深眷戀，表露了一位老人的中國心。全文採用倒敘的寫法，首先由梅花想到外祖父，接著回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情。
即：吟誦古詩詞；珍愛墨梅圖；不能回國痛哭；送墨梅圖；送繡著血色梅花的手帕。最後又從梅花想到外祖父的愛國心。
梅花魂一課採用了什麼的寫作方法
4樓：匿名使用者
本文在寫作上主要表現出三個特點：
其一是用擬人手法,托物言志：
用擬人手法,使抽象的感情具體化,本文用擬人手法寫梅花的高貴品質,體現了作者對這種高貴品質的追求.
其二是採用了倒敘方式,這樣便造成了懸念,加強了文章的藝術效果.
其三是首尾呼應：
開頭寫看見梅花,聞到梅花的幽芳,總是想起「飄泊他鄉、葬身異國的外祖父」；結尾寫每次看到墨梅圖和繡著血色的梅花的手絹,就想到「身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心」.這樣首尾呼應,突出了老華僑熱愛祖國的思想感情.
梅花魂的主要內容是什麼？
5樓：匿名使用者
《梅花魂》這篇課文,寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖,在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女讓她好好儲存的往事.整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人,寄託了老人對祖國深深的眷戀之情.
6樓：亦夢之城
「梅花魂」指的就是梅花的精神，即「不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，它從來都是頂天立地，不肯低頭折節。
《梅花魂》講訴的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好儲存的往事。整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。
寫作特點：本文在寫作上主要表現出三個特點：其一是借物喻人；用借物喻人，使抽象的感情具體化，本文用擬人手法寫梅花的高貴品質，體現了作者對這種高貴品質的追求，突出他對外祖父的思念。
其二是採用了倒敘方式，這樣便造成了懸念，加強了文章的藝術效果。其三是首尾呼應。開頭寫看見梅花，聞到梅花的幽芳，總是想起「飄泊他鄉、葬身異國的外祖父」；結尾寫每次看到墨梅圖和繡著血色的梅花的手絹，就想到「身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心」。
這樣首尾呼應，突出了老華僑熱愛祖國的思想感情。
7樓：匿名使用者
這篇課文，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女讓她好好儲存的往事。整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。
8樓：匿名使用者
《梅花魂》簡單來說這篇課文主要講了，身處異地的華僑老人一顆愛國的心
9樓：匿名使用者
《梅花魂》，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女讓她好好儲存的往事。整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。文章通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛透析出梅花那堅貞不屈的氣節是我們中華民族精神的象徵，進而通過貫穿在全文中老人的三次流淚更讓讀者感受到乙個僑居在異鄉的老人乙份對祖國深切熱愛和眷戀之情。
10樓：靈龍姑娘
課文敘述了外祖父喜愛梅花，思念祖國的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
教我詩詞，淚珠紛紛
斥我汙梅，刮抹梅汙
梅花魂 無法回國，痛哭流涕 愛國思鄉送我梅圖，教我學梅
隨我登船，贈我梅絹
11樓：可愛mm小公主
全文通篇表達了外祖父在國外思念祖國的思想感情。主要替下在以下幾件事情上：一，是常常教外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。
二是對一幅墨梅圖十分愛惜。（在外祖父心中梅花是最乾淨最純潔的，它是祖國的象徵不能受到一點玷汙。）三是因不能回國而難過得哭起來，表現了他思念祖國的深情。
四是在離別時把最珍貴的墨梅圖送給外孫女(讓他保持這種秉性，這種氣節．這就是題目梅花魂的內涵這是他把祖國的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國．） 《梅花魂》中的魂,在這裡指精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節」的精神,這也正是中華民族
12樓：匿名使用者
本課通過寫一位身在異國他鄉的老華僑對梅花的喜愛，反映了他對祖國的熱愛、眷戀之情，表露了一位華僑老人堅貞不渝的中國心。
13樓：匿名使用者
爺爺走了~~~~·矽
肺病是採礦業、建築材料加工業等行業嚴重危害職工身體健康的一種疾病。矽肺病是由於長期吸入含有游離二氧化矽粉塵所引起的肺臟慢性病。它的主要症狀是，肺組織產生廣泛的纖維性變化和矽肺結節的形成，最後導致肺組織變硬而失去呼吸功能。
由於矽肺病對勞動者的健康造成了嚴重危害，又屬於不可逆轉的職業性疾病，所以，矽肺病是我國首批列入職業病範圍的職業性傷害之一。早在2023年***就頒發《關於防止廠礦企業中矽塵危害的決定》2023年2月9日，為了防止矽塵的危害，***批轉了勞動部、衛生部、全國總工會關於防止矽塵危害工作會議的報告，該報告對矽肺病的防治與有關社會保險、生活福利待遇等方面都作了詳細的報告。
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14樓：鐵san角
是寫我童年時代和外祖父發生的五件事，可以分成3大段。發生的五件事算第二大段，開頭段和結尾段是第
一、第二段
15樓：匿名使用者
主要內容就是外祖父愛梅花、思念祖國的五件小事。
文章通過描寫了外祖父愛梅花、思念祖國的五件小事來襯托了外祖父熱愛祖國的思想感情。
16樓：匿名使用者
謝謝你回答了我的問題！????????☺️☺️☺️☺️????????????
17樓：秋☆風
身在異國的老人思念祖國的思想感情。
18樓：青蛙葡萄2號
樓主這裡有，我不知道你需要哪方面幫助，所以，一鍋粥全給你
梅花魂課文第一自然段運用的寫作方法是什麼,有什麼作用？
19樓：匿名使用者
運用的是倒敘的寫作方法，開門見山，巧設懸念，吸引讀者
梅花魂用了什麼寫法？好處是什麼
20樓：漫步丶蝴蝶
借物喻人:本文用擬人手法寫梅花的高貴品質，體現了作者對這種高貴品質的追求，突出他對外祖父的思念。
其二是採用了倒敘方式，這樣便造成了懸念，加強了文章的藝術效果。
其三是首尾呼應。開頭寫看見梅花，聞到梅花的幽芳，總是想起「飄泊他鄉、葬身異國的外祖父」；結尾寫每次看到墨梅圖和繡著血色的梅花的手絹，就想到「身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心」。這樣首尾呼應，突出了老華僑熱愛祖國的思想感情。
梅花魂是不是用了借物喻人的寫法
21樓：e拍
是的，《梅花魂》中外祖父通過讚美梅花的精神和氣節，實際上是在讚美中華民族和中國人民的氣節。
借物喻人，就是借某一事物的特點，來比喻人的一種品格。這樣寫可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，增強文章的表現力和感染力。
《梅花魂》這篇課文寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在外孫女回國之際把墨梅圖和繡著血色梅花的手絹鄭重地交給她。讚美了梅花堅貞不屈的氣節，並以此來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀。
擴充套件資料
全文一共16自然段，可以分為三個部分：
第一部分（第1自然段），每當「我」看到梅花，就會想起葬身異國他鄉的外祖父。
第二部分（第2-15自然段），回憶了外祖父的五件事情。
第三部分（第16自然段），「我」時常感受到外祖父眷戀祖國的心。
本文在寫作上主要表現出三個特點：
1、用擬人手法，使抽象的感情具體化，本文用擬人手法寫梅花的高貴品質，體現了作者對這種高貴品質的追求。
2、採用了倒敘方式，這樣便造成了懸念，加強了文章的藝術效果。
3、首尾呼應，開頭寫看見梅花，聞到梅花的幽芳，總是想起「飄泊他鄉、葬身異國的外祖父」；結尾寫每次看到墨梅圖和繡著血色的梅花的手絹，就想到「身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心」。這樣首尾呼應，突出了老華僑熱愛祖國的思想感情。
梅花，凌霜傲雪，品格高尚，古往今來，人們常把她當作理想的寄託。《梅花魂》中老人含淚教外孫女讀寫滿鄉思、鄉愁的唐詩宋詞，像個孩子似的淚眼婆娑地送孫女登船，老人那顆赤誠的中國心長久帶給人們感動。
22樓：寶格格
梅花魂是依據爺爺的手娟突出主要寫出借物喻人的。
借物喻人:本文用擬人手法寫梅花的高貴品質，體現了作者對這種高貴品質的追求，突出他對外祖父的思念
在外公的眼裡，梅花是祖國最有名的花，梅花是祖國的象徵，和祖國緊緊聯絡在一起，所以他愛墨梅圖，愛梅花，實質上是愛祖國。外祖父不僅僅是在讚美梅花，也在讚美具有梅花精神品質的有氣節的中國人，
23樓：匿名使用者
是的，寫的是外祖父那種高尚的愛國品質。
梅花魂課文按什麼順序寫了五件事
24樓：匿名使用者
《梅花魂》課文按照事情發展的順序寫了五件事：
1、外祖父教小孫女讀唐詩宋詞而時常流淚；
2、外祖父對一幅墨梅圖分外珍惜；
3、外祖父因不能回國而難過得哭起來；
4、外祖父在離別前把墨梅圖送給外孫女；
5、船快開時，外祖父又送給外孫女繡著梅花的手絹。
文章採用倒敘的手法有什麼好處，倒敘的文章有哪些
倒敘是常見的記敘順序之一。運用倒敘，可以避免文章的平鋪直敘，得到出人意料的效果。倒敘時，可根據表達的需要選擇不同的方法。1 點題式。開篇先對所敘事件進行議論，提示主旨，然後再敘述事件過程，並常常首尾呼應，再次深化。一件小事 回憶我的母親 都是彩這種倒敘方法的。一件小事 先以 國家大事 與 一件小事 ...
梅花魂課文寫了有關外祖父的,梅花魂課文寫了有關外祖父的幾件事。
讀詩落淚，珍愛墨梅圖，送墨梅圖，送梅花手絹。贈人玫瑰，手留余香。如若，您對我的答覆滿意，請採納，o o謝謝 教詩詞時流淚 珍愛墨梅圖 因不能回國而哭 臨別時送墨梅圖 開船時送梅花手絹 贊同0 評論1 教外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚 2 對一幅墨梅圖的珍愛 3 因不能回國而難過得大哭 4 在...
小學五年級課文梅花魂課文主要內容
梅花魂 這篇課文，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女讓她好好儲存的往事。整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。梅花魂 這篇感人的課文，寫我爺爺對梅花的珍愛。表現了他對祖國的熱愛之情。語文五年級上冊第六課...