1樓：匿名使用者
《燈籠》有兩條線索，明線是燈籠，暗線是感情變化，即思親——懷鄉——愛國。
如果覺得有用，求採納，謝謝。
2樓：匿名使用者
以文題為物線，所以燈籠就是線索之一，還有就是作者的家國情懷作為感情線索
燈籠課文貫穿全文的線索是什麼,表達了作者什麼樣的思想感情？
3樓：匿名使用者
貫穿全文的線索的是不同歷史時期，不同時間的燈籠所代表的歷史文化含義是不一樣的。表達了作者觸景生情，借燈籠表達自己的歷史感慨。
燈籠吳伯蕭》這篇課文主要講了什麼
4樓：課文你來說
《燈籠》這篇文章由點及面，由小時候喜歡的火、光自然過渡到燈籠，又由燈籠聯想起親人的關愛，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事蹟。表達了作者對這些英雄的敬慕之情，也寄託了作者對親人的感激之情。
5樓：匿名使用者
燈籠吳伯蕭最後一句表達了什麼
6樓：農家川味館
關於兄弟tv我工業工程放烟花發車人才日常任務吃什麼
吳伯蕭燈籠課文概括
7樓：匿名使用者
《燈籠》這篇文章由點及面，由小時候喜歡的火、光自然過渡到燈籠，又由燈籠聯想起親人的關愛，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事蹟。表達了作者對這些英雄的敬慕之情，也寄託了作者對親人的感激之情。
8樓：匿名使用者
？？？？？？？？？？？？？？？
溫暖我一生的冰燈這篇文章以燈籠為線索,是按照什麼的順序表達的 10
9樓：我愛冰燈
我語文學的不好，不太知道是按什麼順序表達的。不過這篇檔案引起了我的回憶。想起了自己的小時候。
吳伯蕭的燈籠這篇課文中的燈籠有什麼歷史意義呢又表達了什麼情感，求解 5
10樓：三黃玉帝
《燈籠》這篇文章由點及面，由小時候喜歡的火、光自然過渡到燈籠，又由燈籠聯想起親人的關愛，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事蹟。表達了作者對這些英雄的敬慕之情，也寄託了作者對親人的感激之情。
11樓：龍哥的賬號
吳伯蕭的登陸這篇課文中的登陸的經歷非常的多，而且我們這個外匯好理解。
12樓：快樂天使
只能努力去忘記他，既然不該愛，那他就不是你命中註定的人，再等待下一段良緣吧。
13樓：匿名使用者
盧伯簫的燈籠這篇課文中的燈籠有什麼歷史意義呢？不太清楚
14樓：山高路遠
你好，建議你可以看一看閱讀理解之類的。
15樓：紅色楓葉
瞪了這篇文章，我也都不知道是到底是什麼意思我呀
16樓：天才少年時代
(1)父親對待求做燈籠的人家一視同仁、有求必應。
(2)父親製作每一盞燈籠都一絲不苟。
(3)父親將自家的燈籠送給了栓柱，滿足他的美好願望。
這篇課文以「燈籠」為線索，也是父親形象的象徵。作者著力描寫燈籠，突出父親把自己也做成了一盞燈籠(或突出父親的善良和有愛心)，表達出對父親的崇敬、讚美之情。
吳伯蕭燈籠課文概括？
17樓：課文你來說
《燈籠》這篇課文由小時候喜歡的火、光自然過渡到燈籠，又由燈籠聯想起親人的關愛，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事蹟。文中作者抒寫了關於燈籠的一些美好記憶，表達了自己對這些英雄的敬慕之情，也寄託了作者對親人的感激之情。
吳伯蕭《燈籠》一文主要寫了哪幾件事?
18樓：匿名使用者
《燈籠》這篇文章由點及面，由小時候喜歡的火、光自然過渡到燈籠，又由燈籠聯想起親人的關愛，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事蹟。表達了作者對這些英雄的敬慕之情，也寄託了作者對親人的感激之情。
課文燈籠吳伯蕭裡一共寫了幾件事
19樓：課文你來說
《燈籠》這篇文章由點及面，由小時候喜歡的火、光自然過渡到燈籠，又由燈籠聯想起親人的關愛，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事蹟。表達了作者對這些英雄的敬慕之情，也寄託了作者對親人的感激之情。
燈籠這篇文章體現了當地怎樣的民風
都成為為了體現在當地怎樣的民族文化，帶來一種民俗，非常的善良淳樸。在燈籠這一篇課文中體現了燈籠怎樣的文化意義？燈籠 一文作者寫於上世紀30年代中期的這篇文章,以散文的自由筆法,從文化和情感兩個角度抒寫了他關於燈籠的一些記憶,表達了燈籠對於他乃至民族的重要意義。八年級下冊第4課 燈籠 講解。理解燈籠的...
藤野先生這篇文章的線索是什麼,《藤野先生》這篇文章以什麼為敘事線索
本文以作者與藤野先生的交往 交往的 緣起 交往的經過與別後的懷念 為敘事線索，除回憶藤野先生這條明線外，本文還有一條內在的暗線，這就是作者思想感情的變化。作者通過懷念藤野先生，讚揚藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直 熱忱 高尚的品質，回顧了自己在日本求學時期探索救國道路和思想轉變的過程 為了祖國的...
燈籠這篇文章為什麼以燈籠為標題,吳伯簫的燈籠,為什麼以燈籠為題
文章內容依據標題 燈籠 聚合在一起的，所有的細小事件無不與 燈籠 相關，不相關者一件不寫。燈籠 以 燈籠 為線索，以散文的自由筆法，抒寫了他關於燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對於他乃至民族的重要意義。課文以 燈籠 為題的作用？因為這篇課文主要就是通過寫燈籠來寫作者想要表達的這種感情，所以標題才...