1樓：徐天來
我認為有效的教學是讓每個學生在課堂學到不同的東西，不論是具體知識的增加，還是思維方法和情感的提公升。只要是學生在課堂中吸收到了有用的東西，對於教師而言這就是有效的課堂，是有效的教學。
二、教學中存在的低效或無效問題
1.三維目標的割裂。有許多教師在教學過程中注重知識目標，而忽視情感態度和價值觀目標，尤其是能力目標。如責任，許多的教師讓學生釋記含義，卻不讓學生去承擔責任。
2.教學活動的外化。雖然在教學的過程中會採用多**教學，會有小組學習，也會有情景的創設，但這只是為了教學而教學，並沒有真正考慮到教學的需要、學生的需要，也沒有考慮這節課的特殊性，只是以固定的模式完成了教學。
3.教學層次的低下。對於自己的教學並沒有太多的思想層面的想法，只是為了提高學生的考試成績，為了評優選先，為了評定職稱，為了謀生。
而忘記了教育真正的意義所在――育人。所以將我們教育的主要目標忽視了，培養了很多的機器而少了有創造性的人。
4.教學中過分的追求全部學生的接受。教師為了讓少數的學困生學懂，不厭其煩地重複講解，使大多數的學生陪著少數的學生學習，或使得整個的教學進度沒有完成。這都沒有達到高效的教學。
三、如何解決課堂低效或無效問題
1.要提高教師自身的素養。如果把一堂好課比作一幅優美的風景畫，那麼教學語言便是畫的色彩，就像錢教授的課，在他的語言中時間很快過去了，知識在不知不覺中掌握了。
因而在教學過程中教師注意語言組織表達，語言的節奏變化，輕重緩急，緊慢疏密，要通過語言的情趣刺激來吸引學生的注意力，以激發他們想象的活力，喚起他們的求知慾與學習熱情，引起共鳴，使學生的學習思維活動處於最佳狀態。可見，教師自身的素質和修養會直接影響教學的效果，教師必須提高自身的修養。努力做到獨到、廣博、啟發、機智、絕招等。
2.要有以學生為主體的教學方法。學生是學習的主人。
中學思想政治課教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創造良好的自主學習情境，尊重學生的個性差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習方式。作為一名中學思想政治課教師，必須在教學中培養學生主動學習、主動**的精神，使學生真正成為課堂的主體。隨著我國素質教育的不斷深化和新課程改革的發展要求，把課堂的權力交給學生，給學生提供表現自己所知所能的多種機會，使學生從被動接受知識轉變為主動去學習，是促進教學效率的關鍵。
（1）提高學生學習的主動性。我們在思想品德的教學中，經常會採用傳統的「灌輸式、填鴨式」的方法，使得學生對政治課程的學習陷入了單一的狀態中。然而，我們必須意識到，此類教學的方式只會讓學生對思想品德課產生厭煩的心理，覺得思想品德課只要背會就行。
這樣學生的學習沒有積極性，也沒有主動性，單純的應付考試，成為考試的機器，完全失去了思想品德教學的意義。但是如果我們在教學中換一種方式，如採用故事的形式、應用哲理的形式、應用感性與理性的結合等，就會調動學生的積極性，讓他們熱愛思想品德學習，提高學習的效率，也提高了教學的效率。
（2）採用先學後教的教學方式。先讓學生預習討論，再分組提交自己的觀點，讓學生互評，最後教師深化總結。這樣就可以調動學生的學習熱情。
比如在我國的基本經濟制度這節課的教學過程中，我在前一節課結束的時候就布置了預習的任務。第一學習小組預習我國基本經濟制度制定的原因，第二組預習經濟制度的內容，第三組預習不同經濟制度的表現，第四組預習經濟制度的意義。在教學中，每一組都達到了預期的目的，但是第三組不同經濟制度的表現中出現了一些問題，尤其是對公有制中國有和集體經濟的不同出現了偏差。
而在個體經濟中，學生對個體經濟和私營經濟的區別也出現了問題。我在學生闡述自己觀點和互評中發現了問題。在最後的講解中，我針對學生的問題一一解決，通過例項的講解最後理解了這個問題，明顯提高了教學效率，提高了教學的有效性。
（3）在教學中要做到舉一反三。比如在講解我國的分配制度（我國的分配制度是以按勞分配為主體多種分配方式並存）的時候，我就聯絡到了我國基本的經濟制度（以公有制為主體，多種所有制共同發展）。這兩個知識點本來就有相通之處，聯絡在一起講解，不僅能使學生對本節課的問題學明白，而且也鞏固了以前的知識。
四、要有符合學生身心發展的評價體系
教師通過評價，把自己的理念和對世界的認知傳遞給學生。評價合理得當，學生的身心就能得到良好的發展，而評價不當，不僅無法調動學生學習的積極性，更會因此打擊學生的自尊心，使得學生對學習失望，甚至對人生產生了悲觀失望。所以教師對學生的評價應該從實際出發，使學習好的學生感到政治課有學頭，而學習困難的學生，在學習的過程中也能獲得一定的收益和成就，培養了他們良好的學習習慣、正確的價值觀，使其有信心學好。
總之，教師的評價要合理得當，要使得不同層次的學生獲得不同的成就感。
初中思想品德的教學承接著兒童和少年這兩個階段，是人生中很重要的乙個課程。國家開設此課的目的絕不是為了應付考試。教學中不能只重視知識目標的養成，更應重視思維方法的培養以及情感價值觀的培養。
唯有培養學生真確的世界觀、人生觀、價值觀，才能使其成為有利於人民和社會的人。所以教學的有效性是非常必要的，從小處看有利於學生學習，從大看利國利民。
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思想政抄治教育屬於法襲學，也屬於政治學科。在法學類，一級學科是馬克思主義理論，思想政治教育是二級學科，在考研中是屬於政治學科，在公 中規為教育類。思想政治教育學的研究物件是人，它研究人的思想品德的形成 發展 變化的規律，以及向人們進行思想政治教育的規律。我國現代思想政治教育學的理論基礎是馬克思主義，...
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可以考慮考專業碩士，很多經濟學的專碩就業不錯，也不考數學。思想政治教育專業考研科目有哪些？思想政治理論 滿分100分 英語 滿分100分 基礎課 滿分150分 專業基礎課 滿分150分 前兩門是統考的，後面因為專業不同所以有些專業是考數學，有些專業是不考的 考研不考數學的專業 所以基礎課就是數學與其...
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