1樓：匿名使用者
談到愛幾無可能。學科教學內容和學科性質決定了的。
其他科目亦如是，不要期待過高。喜歡都已經算不錯了。
如何讓學生讓「愛上」思想政治課
2樓：i家長圈
通過故事吸引學生們，學生們都喜歡聽一些書本之外的故事，思想政治都是在特定時期產生，把產生的背景和代表性的事件，講述給學生，我相信學生們不喜歡聽才怪呢
如何讓學生愛上高中政治選修課
3樓：匿名使用者
1.充分相信學生的能力，讓他們在愉快的合作中自主學習關於這節課的匯入部分，我充分利用教材提出的問題——結合世界歷史知識，說明英國議會被稱為「議會之母」的緣由。對於這一問題的解決，我是讓學生自學完成的。
我事先讓學生分組去蒐集一些主要資本主義國家有關議會成立的時間、名稱、功能、執行過程等方面的材料。然後，讓課代表就各組蒐集的材料加以整理並在課堂上以*****的形式加以比較展示。通過這種方式，在學生的充分參與下，匯入環節順利完成。
更重要的是，通過比較學生可以更清楚地了解英國議會的特點，從而也就解決了本課的第乙個知識點——英國被稱為「議會之母」的原因。而且，學生在蒐集資料的過程中還了解了不少世界歷史知識，拓展了他們的知識範圍，也增強了他們的參與能力和學習興趣，這樣的處理起到了一舉三得的作用。
2.充分挖掘學生的潛能，讓學生來體驗教師角色有些教師總是怕有些知識自己不講學生就不會，難點問題更不敢放手讓學生去解決。以前我也這樣擔心，而這一次我做了一次大膽的嘗試，讓學生給學生當老師，解決疑難問題。
在本框題中，讓學生理解英國議會權力不斷萎縮的原因這一問題有點難度，所以我特意讓學生先自己看書思考，然後對不理解的地方進行發問，理解的同學給予解釋。不一會兒，有一位學生站起來提出對「由下院多數黨組織的內閣，要求其議會黨團服從黨紀，議員很難自己做出決定」這一原因不是很理解，然後班裡一名男生站了起來進行解答，他通過理論加例證，使同學一下子就理解了原因。這名男生之所以這麼自信回答這一問題，是因為他平時就對西方的政治體制非常感興趣，經常與我交流一些相關的知識，並且閱讀了大量有關的書籍。
通過這次扮演「小老師」，他非常高興，不僅感覺自己的愛好有了用武之地，也更激發了他學習政治的熱情，同時也帶動起了其他學生學習政治的興趣。
如何激發高中學生對思想政治課學習的興趣
4樓：匿名使用者
現在中學生普遍對政治課不感興趣,究其原因主要有三點:一是存在偏見,認為思想政治課是空洞的理論說教,學了沒用;二是政治課堂枯燥乏味,缺乏吸引力;三是中學生邏輯思維、抽象思維能力較弱,認為思想政治課晦澀難懂,有畏難心理。兩千多年前,孔子曾經說過:
「知之者不如好之者,好之者不如樂之者。」所以「樂學」應成為教師教學效果的根本追求。同樣,教學也是一門藝術,教師要設法賦予政治課趣味性、生動性,尋求增進樂趣的途徑和方法,作到教學內容和學生喜聞樂見的教學形式的完美結合,使學生把上政治課看成是一件愉快的事情。
下面就如何提高思政課的學習興趣提出兩點方法:
方法一、要講究教學藝術。
教學藝術是指教師在教學過程中用巧妙的構思、恰當的比喻、靈活的教法、生動的語言,把教學內容按照一定的知識體系和邏輯順序進行精彩授課的方式。講授思想政治課若不注意教學藝術,很容易泛泛而談,教學效果將大打折扣。
首先,匯入要精彩。匯入是一堂課的切入點,是組織教學的科學而巧妙的手段,凝結著教師的創造性勞動。它如同橋梁,聯絡著舊課和新課;如同序幕,預示著後面的高潮和結局;如同路標,引導著學生的思維方向。
匯入過程乃是整個課堂教學的「準備工作」,為師生即將進行新課教學作好心理準備。所以,精心設計好匯入這一教學環節,對於達到預期的教學目的,取得良好的教學效果,作用是很大的。如我在講「思想道德修養和科學文化修養的關係」時,引入了雲南大學馬加爵殺人事件的案例,使學生深切理解了光具備科學文化知識是不夠的,還必須培養更高的思想道德修養和健全心理素質。
從而為引入本課打下了較好的心理基礎。
其次,語言要生動。思想政治課的感召力和說服力與教師的語言技巧和語言風格有著直接的關係。《學記》中說:
「善歌者使人記其聲,善教者使人繼其志。」教師要把抽象的理論講話,具有吸引力,使學生產生濃厚的興趣,就必須採百家語言之長,學習哲學語言的深刻性,學習邏輯語言的嚴謹性,學習語言學的規範性,學習群眾語言的通俗性。教育家季公尺良捷夫說過:
「教師不是傳聲筒,把書本的東西傳出來;也不是照相機,把現實複寫下來,而是藝術家和創造者。」如我在講「人生價值觀」時,引入了長江大學三名大學生勇救落水兒童不幸犧牲的事件。我說道「流雲低徊,江水嗚咽。
19歲——花樣年華,人生中最美時光剛剛開始,3個生命卻被定格在滾滾江水中,沉沒於救人義舉的瞬間……說他們的事蹟感動了我,震撼了我,似乎都不準確。因為,我們眼前這個世界,人造感動,人為震撼的事情實在是太多了。把這些早已用變了味的詞語按到這些大學生身上,不僅不能完整地表達他們毫不猶豫奔入江中的一剎那所閃現的人性的光輝,甚至是對他們潔淨的精神靈魂的褻瀆。
壯舉綻放人性光輝,見義勇為英雄可敬!」使學生感到了正確的人生價值觀的光輝。
第三,體態語要加強。體態語主要包括眼神、面部表情、點頭、搖頭、手勢和其他動作等。面部表情可配合有聲語言,增強表達效果,加大資訊發射量;眉目語表達反對、讚美、鼓勵等意向;手勢增強有聲語言的感染力和說服力,牽制學生的聽課注意力。
有的教師只注重傳授知識;而注意不到體態語言給學生帶來的積極影響。殊不知,教師乙個信任的目光,讚美的微笑,肯定的點頭,都會給學生帶來巨大的精神力量。
第四、人格要高尚。法國作家羅蘭說過:「要散布陽光到別人的心理,先得自己有陽光。
」否則,不但無力說服學生,甚至會使學生對政治課內容的科學性、可信度產生懷疑。如果老師的師德形象與學生期望的相符,學生就會「親其師,信其道」,並以教師為榜樣和楷模,進行自我人格塑造;作為政治課教師,更應當言行一致,率先垂範。要求學生做到的,自己首先必須做到。
作為人生道路的引路人,政治課教師應具有高尚的道德情操、完美的人格,樹立正氣,以身立教;要做到實事求是,敢於說真話;具有頑強的意志品質,在困難面前不動搖,不退縮,目標始終如一。要求學生熱愛人民,自己首先要愛學生:要求學生求知探索,自己就應當博覽群書。
這樣學生就會由敬佩老師的學識和人格而堅信政治課的科學性,增強學習的積極性和主動性,激起積極向上的情感。可見,思想政治課的教學魅力也依賴於教師的人格魅力。
方法二,在教學過程中轉變教學方法與教學手段,激「活」政治課堂。
1、情境教學法能極大地培養學生對政治課的學習興趣。
教學情境是指在課堂教學中,根據教學的內容,為落實教學目標所設定的,適合學習主體並作用於學習主體,產生一定情感反應,能夠使其主動積極建構性學習的具有學習背景、景象和學習活動條件的學習環境。教學情境可以貫穿於全課,也可以是課的開始、課的中間或課的結束。我國古代偉大的教育家孔子早已進行了此教學實踐,孔子私人辦學,帶領學生周遊列國,隨時隨地因事因人,對學生進行恰如其分的教育。
20世紀80年代以後西方出現情境學習理論。這種理論認為:知識是具有情境性的,知識是活動、背景和文化產品的一部分,並在活動中,在其豐富的情境中,不斷被運用發展的。
經長期地實踐證明情境教學法是一種有效地教學方法。
2、讓歌聲」飛進課堂。優美的旋律可以激發學生的熱情,陶冶學生的情操,淨化學生的心靈。根據課堂的需要,適當地穿插些相關歌曲,既活躍課堂氣氛,又能讓學生在歌聲中得到徹悟。
在講「市場交易原則」時,我選用歌曲《霧裡看花》匯入新課,同時給學生設疑思考:市場交易中消費者為什麼會霧裡看花?怎樣才能在市場交易中看的清清楚楚、明明白白?
這樣的匯入既緊扣教材,又啟用了學生的興趣。
3、讓「辯論」進入課堂。高中,是學生思想最活躍、興趣最廣泛的時期,但他們對問題的辨析能力,邏輯思維能力還不成熟,在教學過程中難免會遇到些捉摸不透的問題。針對這些情況,我不提倡對他們進行籠統的回答,而是採用分組討論的方式鼓勵。
讓他們各抒已見,然後集中起來進行交流,對於爭議特別大的問題我有時會採用辯論會的方式。例如,在高一講解《樹立正確的消費觀》時涉及到了「金錢是不是萬能的」這一問題,學生自由組合分成正反兩方,各方自主查詢蒐集資料,經過分析、整理後,各方選出四名辯手激烈的辯論。在辯論中,不僅主辯手思想活躍、語言幽默、觀點鮮明,其他同學也能主動參與其中。
通過辯論,不僅鍛鍊了學生動手、動腦、齊心合力的能力,同時還啟用了學生的思維,提高了學生的綜合能力,從而使學生感受到自已是課堂上的主角,讓學生真正享受到學習的樂趣。
4、讓政治課「注入時代活水」。政治課是一門時代感很強的學科,如果讓課堂教學脫離了時代,迴避現實中的熱點、焦點,就會使課堂失去光彩,不利於學生能力的培養。在講「綜合國力的競爭」時,我採用神州六號航天飛船舉例,針對「神六」成功發射引起世界廣泛關注,要學生分析當今國際競爭的焦點是什麼?
學生回答以經濟和科技為基礎的綜合國力的競爭;我趁機問為什麼各國把發展經濟和科技作為國家的戰略重點?引導學生從長遠的角度認識這樣做的目的。在此基礎上,我又問「神六」成功是否意味著我國已邁入發達國家行列?
這樣提問,能使學生認識到我們與世界先進水平還有一段距離,應當立足現在,從我做起,以此激發學生強烈的愛國熱情。
如何讓高中思想政治課真正「活」起來
5樓：匿名使用者
摘 要： 大部分高中生對高中思想政治課學習缺乏信心，沒有興趣，積極性不高，學習成績不高等。究其原因，是高中思想政治課對高中生缺乏吸引力，總給學生一副冷冰冰、乾巴巴的面孔，所以我們要大膽轉變教學觀念，改革傳統高中思想政治課的教學方法和教學模式，提高高中生對思想政治課的興趣和積極性，真正讓高中思想政治課「活」起來。
文章就如何讓高中思想政治課真正「活」起來了論述。
中國**網
如何讓學生愛上思想政治課，如何讓學生讓「愛上」思想政治課
一 思想政治課教學要體現學生是人這一原則。如何讓學生讓 愛上 思想政治課 通過故事吸引學生們，學生們都喜歡聽一些書本之外的故事，思想政治都是在特定時期產生，把產生的背景和代表性的事件，講述給學生，我相信學生們不喜歡聽才怪呢 如何讓學生喜歡上思想品德課 有人認為學習政治要死記硬背，其實不然，理解記憶是...
高中有一門思想政治課通常稱為政治課請哪位
都比較片面吧，想想看，是誰的生活？翻譯出來沒有主語顯得很怪異。公民的政治，公民的文娛，公民的經濟，公民的哲學 您好，很高興為您解答 經濟生活 economic life 政治生活 political life 文化生活 cultural life intellectual life 生活與哲學 li...
談談怎樣學好思想政治課,怎樣學好高中政治
1 樹立學好思想政治課的信心。信心是獲得成功的第一步。要學好思想政治課，首先必須樹立一定能夠學好的信心。我們平時可以多了解一些 補弱 成功的例子，用榜樣的力量激勵自己。在制定目標時，我們要從小 從低開始，積極創造學習思想政治課進步的記錄，進行自我激勵，不斷提高自信心。2 培養學習的興趣。興趣是最好的...