1樓：月明與風清
只要是正教不是邪教，都是宣揚仁愛，包容的。不信教，從宗教中可以學習古代文化知識，人文知識。可以在宗教中受到潛移默化的影響，淨化我們的心靈，讓我們的心靈得到安靜
2樓：清燈黃卷
可以學哲學、人文、歷史啊
學習《為什麼中小學生不能信仰宗教》心得體會
3樓：匿名使用者
這位作者的觀念是對是錯是值得商榷的。我讀了這篇文章，從頭到尾能感覺到作者的出發點是善意的，是希望中小學生能健康成長，能培養」愛國主義、集體主義、社會主義「，這些都是好的，沒問題。
那麼問題出在哪？問題出在作者不了解宗教，我只指出我看到的，當然也不一定正確，拿出來討論一下。
不管是佛教、**教、伊斯蘭教等宗教（當然，邪教除外），他們都有乙個共同的作用，就是提倡因果教育，教育人要斷一切惡，修一切善，要做好人，不要做壞人，善有善報，惡有惡報，不是不報，時候未到。雖然各個宗教的終極目標不相同，比如佛教是讓所有眾生成佛，**教是死後**堂等等，但這並不妨礙他們達到教育人們做乙個好人、善人、樂於助人的人，而這一點和我國直至全世界的教育目的是相同的。
作者認為，信仰宗教會帶來壞的結果，引用原文：「第
三、從教育秩序上講，......從事宗教活動，......影響和干擾正常的學習氣氛和教學秩序......
」。這一條作者有個主觀判斷，認為信仰宗教會在學校舉行宗教活動，這個值得商榷，據我了解，**教的宗教活動一般在教堂舉行，佛教的一般在寺廟舉行，或者在各信教人士的個人家庭舉行，有這麼多選擇，為什麼要選擇在學校舉行？這個好像有點杞人憂天了。
引用原文：「第
四、從未成年人成長規律來看，......會影響學習，......影響他們的行為。
」先說影響學習，據我了解，一些小學生受父母信教影響等，做一些所謂的宗教的功課，用的時間是很短的，而且孩子玩耍心很大，作一會就想趕緊去玩，要說影響，是減少了一些玩啥時間，而不會耽誤做作業等學校時間，這也不算錯吧。至於影響行為，前面說過，如果從小給孩子灌輸「善有善報，惡有惡報」等因果思想，估計他們的行為會往善的方面發展，這也是作者所期望的吧，不過所用的方法不同。小孩子在獨處時，比如看見別人的好東西，想占為己有，如果他有報應的觀念，雖然沒人看見，他也不敢啊。
當然，宗教也有一些不好的地方，什麼都有兩面性，但不能一棍子打死，關鍵在於取其精華去其糟粕。古代有四種教育：家庭教育、學校教育、社會教育、宗教教育。
前面三種做好了，也不需要宗教教育，就能達到社會和諧的結果。
在當今社會，家庭教育的核心「孝養父母」已經缺失了，學校教育中的「尊敬師長」也已經缺失了，社會教育中的「樂於助人」也已經缺失了。那麼如果連宗教教育中的「善報惡報」也缺失的情況下，這個國家社會會走向何處，真值得我們每乙個人來深思。
300字應該足夠了。
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