1樓：匿名使用者
很多大學生認為《思想道德基礎與法律修養》是一門很「水」的課，上課基本不去，考試背背就可以。開設思修課的意義到底在哪兒？是否真正能正確引導大學生的大學生活和人生發展提高學生思想道德修養和法律意識
對思修的認識
2樓：木槿暖霞
經過乙個學期的學習，一本名為《思想道德修養與法律基礎》的書被學完了，談及對學習此門課程的感受，我獲益匪淺，明白了許多道理。
上次門課程的第一節課老師就教育我們說：「我這門課程主要就是教你們如何做人，先學會做人，再學會做事」這句話意味深長啊！
談及此門課程的學習，就第一章已足夠讓我學習四年的了。她教會我們如何在大學裡面學習、生活、處理關係，告訴我們要珍惜大學生活，努力學習開拓新知識境界。對此我是非常之贊同的，因為現在的大學生很多都是在虛度光陰，讓時間愛你白白從自己身邊溜走。
通過老師的講解及我個人的努力學習使我明白了「大學」仍然是個學習的地方，只不過此時我們確立了新的學習目標那就是：終身學習、全面學習、自主學習、創新學習。
大學是不同於中學時代的，在中學時代我們有老師，父母……幫著你是你在學習和生活上無憂無慮，你要做的只是學習就行了，當你不認真學習的時候會有老師來督促你；當你餓了父母會給你做吃的；當你渴了父母會給你喝的；當你冷了父母會給你穿的………可是當你處在大學裡的時候。沒有人會在對你嘮嘮叨叨說個不停了。
然而就在我們處在迷茫的時候，她走進了我們的身邊，更走進了我們的心間。他就像父母一樣來疼愛我們；像老師一樣關心我們；像朋友一樣幫助我們。在她那盞明燈的指引下，我們成功地走出了人生的迷茫期，大步的邁向了幸福的陽光大道。
慢慢的通過學習思想道德修養與法律基礎，使我們形成了崇高的理想信念。弘揚了偉大的愛國主義精神，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。為逐漸成為中國特色社會主義事業建設的合格者和**人，打下了堅實的道德修養與法律基礎，意義重大而深遠。
通過學習，我明白了：乙個人的存在不是為了自己而存在的，而是為了別人而存在的，單單為了自己而存在是最為淺顯的一種認識，人不等同於動物，人是有感情，關係的。我們是和別人同處在乙個大的關係網裡面的。
所以在我們的生活中，我們不能忽略乙個問題，他就是價值觀的問題。
價值觀是關於價值的特殊觀念系統。進一步說，它使人們在處理價值問題特別是那些普遍性價值問題所持的立場、觀點、態度的總和。價值觀特有的形式是人們頭腦中有關的信念、信仰和理想系統。
在現實生活中無論是經濟、政治、道德和文化領域，還是個人生活的各個方面都普遍的存在價值觀的問題。價值觀對主體的行為有深層次的導向作用，人的信念、信仰、理想總是相心中的「座標」「天平」「尺子」一樣，隨時起著價值判斷的作用，已確定自己行為的方向、態度和方式。在現實生活中，人們總是可能的按照自己的價值觀去生活，有什麼樣的價值觀就有什麼樣的精神面貌和行為取向。
因此我們應該高度重視價值觀的問題。
作為新時代的大學生，連線社會的橋梁。我們應該追求遠大的理想，樹立崇高的理想信念。意識具有能動性正確的意識促進客觀事物的發展，錯誤的意識阻礙客觀事物的發展，而理想屬於意識範疇，科學的理想信念是當代大學生乘風破浪，搏擊滄海的燈塔和動力之源。
是健康成長，成功就業和開創未來的精神支柱。科學的理想信念引導大學生做什麼樣的人。指引大學生什麼樣的道路，激發大學生為什麼而學習，大學生追求崇高的理想信念，為實現社會理想的過程中實現個人理想，是自身能成才的需要，是國家和人民的殷切希望，是實現中華民族偉大復興的基本要求。
作為一名中國人，「愛國主義」是每個中國人都應具備的思想，而且是我們民族精神的核心。而如今我們生在和平年代，我們應當感到慶幸但我們也不應當忘記歷史。「前事不忘，後事之師」想象「苟利國家生死以，豈因禍福避趨之」的林則徐；「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的范仲淹；揹負「精忠報國」的岳飛….
繼續繼承愛國主義傳統，弘揚民族精神。愛國主義是中華民族的優良傳統。是中華民族生生不息，自立於民族之林的強大精神動力。
在新的歷史條件下，繼承愛國主義傳統，弘揚民族精神和時代精神，「以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥」做一名忠誠的愛國者，是對當代大學生的基本要求。
通過上思修課我明白的不僅僅是如何學習這單乙個方面，他最主要教會我們一種思想、意識、精神。使我們更加堅強，能吃苦。從開始上課到結課我們一直都在關注《感動中國》，學習裡面那些英雄們的光輝事蹟，教會我們如何在社會上立足。
我記憶的最深刻的就是那個：揹著妹妹上大學的河南小伙洪戰輝。13歲對於很多人來說是剛上中學甚至是小學的時候，這時的洪戰輝已經開始過與成年人無異的生活了，此時他不僅要學習，還得照顧瘋癲、病重的父親，幼小的妹妹。
可他畢竟是個孩子啊！沒有任何經濟**，還得自己賺錢，對於很多成年人來說；養活自己就已經夠難的了更別說去養活別人了，而且還是兩個。可是他做到了，他用他那弱小的肩膀扛起了這個前進巨擔，頂起了屬於自己的那一片天。
再看看如今這些個「衣來伸手，飯來張口」的小皇帝，小公主。他們太缺乏這種獨立自主，吃苦精神了。所以通過學習他，我們現在還是應該樹立一種不怕吃苦，頑強拼搏的精神。
學完《思修》不僅知道怎樣學習，而且還明白了一點法律。如今的社會是個法制社會，從思想道德修養與法律的關係上來看，法律的制定體現著道德的要求，即法律的受道德的影響，體現道德的基本要求。從某種意義上講，道德的狀況制約著立法的發展。
如果法律的制定違背了道德，人們是不會接受的。同時，又是道德也需要國家的強制力來維護其實行。
同時我們也應該看到法律與道德相互配合。在社會實踐中，我們可以看到凡是法律所禁止的行為，也是道德譴責的行為；凡是法律所鼓勵的行為，也是道德所倡導、讚揚的行為；法律規定的義務也是道德的要求。道德一定是守法的，是支援法律實施的。
反過來法律又是維護道德的。法律以國家強制力作後盾，打擊違背道德的現象，確保道德的實現。法律如果說是醫科大事故那麼，道德就是樹根，樹莖和養分。
法律與道德相互促進。道德通過提高人的道德素質和社會**來支援和保證法律實施。如對：
違法行為的壓制譴責，對見義勇為行為的讚揚和鼓勵。但失去道德行的行為失去對國家、集體和個人造成嚴重後果的時候，就必須用法律手段來進行限制和制裁。
我們要實現民族的偉大復興，就必須走依法治國與以德治國相結合的道路。通過不斷的提高自身的道德素質和法律素質，適應社會主義事業的發展，成為乙個時代的弄潮兒。
總之，學完《思修》給我最大的啟示就是：先學會如何去做人，不僅包括你的學習還有關係，家庭，道德，事業……再去做事。只有這樣，當你把人做好了，以後再做事起來就會順利一點。
「先做人，後做事」！
談談大學思修課的收穫與體會？
3樓：聚興碳素
學習《思想道德修養》課程的意義，已經遠遠地超越了單純的考試，可以肯定地講，這門課程幫助我們大一新生陶冶了思想、淨化了生活、認識了人生，讓我們這些
新生在大學裡怎樣為人做事處事有了真正意義上的人生燈標。我在本學期，我們系統學習了思想道德修養，就所學的知識和自己的認識，我有如下的體會:
一、人生的意義在於不斷地提公升--適應轉變。
我認為，思想道德修養的學習重點，是在充分認識自己所處的時代特徵、歷史使命與成才目標和適應轉變、健康成長方面。生活對每乙個人而言都是不容易的，把人
生劃分成若干個階段，大學似乎是最美好、最重要的一段經歷。在《思想道德修養》課程中的第一章，就為我們詳細而系統地介紹了大學生活，使我們對自己的大學
環境有了全面的理性認識，在一些突入其來的問題，有了應對思想準備和認識方法，起到了引路標燈的作用，對大學生活中的為人處事有了指南和參考。對新生的我
們，面臨的問題和思想情緒不計其數，環境的陌生、生活的適應、學習的壓力、情緒的波動，總能在人最脆弱的時候蜂擁而上，加之我們的心態並不成熟，很容易被
困難折倒，進入誤區。大學較以往的高中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些;少了督促，自覺多了一些;少了古板，靈活多了一些。這些
新的變化要求我們學會接受並且適應轉變，健健康康地成長。我是乙個男生，我所經歷的坎坷生活，讓我養成了內向的性格，遇到挫折常常是失望和沮喪、自暴自
棄、自怨自嘆，在學了《思想道德修養》課後，我的情況有了很大的改觀，精神面貌也有了笑靨，性格也開朗活潑一些了。很有感觸地認識到，所有的愛與恨、悲與
喜、哭與笑、內向與外向都在緩緩落幕時，才恍然大悟地明白原來的這些心理活動在很大的程度上是一種心態的緣故。正如《思想道德修養》課裡強調的「樂觀向
上」的健康心理，有了這種心情，我在業餘的大學生活動中參加了學院「十佳歌手賽」活動，增強了自己的自信。
二、人生的品質在於不斷地淨化--樹立理想、把握人生
在《思想道德修養》課裡，對樹立理想、把握人生方面，我認為，要樹立好崇高的理想、科學的信念;樹立好正確的人生觀、價值觀，做堅定的愛國主義者和共產主義**人;樹立好為社會主義現代化建設而努力學習的決心;樹立好科學的世界現和堅定正確的政治方向和政治態度。
1、堅定理想信念，永葆思想上的純潔和先進。理想信念是大學生的精神支柱、政治靈魂，是思想行為的「總開關」。作為一名大學生，必須把理想信念放在首位，
把它作為自己的立身之本、奮鬥動力和行為座標。要認真學習《思想道德修養》課程，著眼於實際學業的運用、著眼於對實際問題的理論思考、著眼於新的實踐與發
展，做到理論與實際、主觀與客觀的統一，在改造主觀世界的同時改造客觀世界，不斷提高政治敏銳性和鑑別能力。
2、勤奮刻苦學習，永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅定來自於理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判別是非的標準。為此，要切實把學習
作為自己的第一需要，堅持用科學理論武裝頭腦，不斷增強學習的主動性、自覺性，強化系統性、條理性，以勤奮學習為先導，提高專業水平和工作能力，為創造性
開展學習奠定紮實的專業理**底。結合個人的實際和專業的需要，端正學習態度，完善學習，充實學習內容，持之以恆地學習政治理和業務知識。不僅向書本學，
更要向實踐學，向老師學、向同學學;不僅要學得進，還要拿得出，注重學以致用，做到學有所思、學有所悟、學有所用，努力把學習成效轉化為學業成果。
3、勇於開拓創新，永葆學習中的生機和活力。大學學習生活中，擔負著專業學習的重任，面臨的任務是艱鉅而複雜的，這就需要我們在學習中，勇於開拓創新，勇
於大膽實踐，不斷以往學習的經驗，謀劃新思路，採取新舉措，開創新局面。今後的學習中，自己要進一步發揮積極性、主動性和創造性，在中西醫結合專業上如何
更好地、較深層次地、更廣領域地攝取知識，把學習這「第一要務」體現在業績中，使大學的生活更有意義和活力。
三、大學生在於不斷地修養人格--提高修養、完善人格
在學習《思想道德修養》課程中，我認為，政治修養是核心，思想修養和道德修養是重點，心理修養是基礎，學習成才修養是出發點和落腳點。在提高這些修養和完
善人格方面，要求我們做到培養良好的道德品質和繼承中華民族優良道德傳統;培養完善的人格和良好的心理素質。大學的生活是豐富人生的一種歷程，為我們大學
生提供了乙個廣闊的成長平台，我們要抓住眼前的任何機會去鍛鍊自己，歷練自己，充實自己。乙個學期下來，我經受了大學生活上的磨練、專業學習上的考驗，在
老師們的教導下、同學們的幫助下，特別是學習《思想道德修養》課程後，我對大學生活和學習環境充滿了熱愛，以一種平和的心態處事，通過一些有益的活動，鍛
煉了自己能力，增強了自己的人格素質，完善了自己人格魅力的修養和陶冶。
《思想道德修養》課程是一門以馬克思主義、***思想和***理論為指導，以為人民服務為核心、以集體主義為原則的社會主義思想道德修養教育課程，能使我
們21世紀的大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的思想道德品質，將自己培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
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