1樓：嶺下人民
你好，請給給出閱讀理解的原文，方便我們專家和老師為您解答，謝謝。
如《桂花雨》一樣,本文作者的思想感情,是從我對有關老槐樹的童年小事的回憶中
2樓：上傳失敗請重新整理
作者不止一次地想起故鄉童年時代的「搖花樂」和桂花雨,只是這次母親的話使他又一次想起.淡淡的一句話,卻傳送出了作者對故鄉桂花深深的懷念.家鄉的桂花,是跟作者童年的快樂連在一起的,那種「搖花樂」和桂花雨已植
進了他的生命,成為他幸福童年的最美好、最耐人回味 的記憶.這恐怕是作者難忘家鄉桂花的真正原因。
作者寫童年雪的憶,表達了怎樣的思想感情
3樓：小黃瓜愛青蛙
《憶父》宋凌雲
吳樹燕雲斷尺書,
迢迢兩地恨何如?
夢魂不憚長安遠,
幾度乘風問起居.
翻譯：吳地的樹,燕山的雲,南北相隔,隔斷了音信；
兩地迢迢萬里,思念的愁恨有多少,讓人如何去訴說?只有在夢裡,才不用擔心長安的天長地遠,我的魂兒都少次乘風去看望您,問問父親的生活身體可安好?
童年一文中哪一句點明了中心表達了作者的感情
4樓：**ile尋錄
是第一句：夫君子之行，靜以修身，儉以養德。
開篇點明主旨，作者接下來的論述無論是學習還是做人，都是以「靜」和「儉」為基礎的。
原文：誡子書
諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。
淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
桂花雨表達了作者什麼思想感情
5樓：絢麗夏花
作者不止一次地想起故鄉童年時代的「搖花樂」和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話，卻傳送出了作者對故鄉桂花深深的懷念。家鄉的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種「搖花樂」和桂花雨已植 進了他的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味 的記憶。
這恐怕是作者難忘家鄉桂花的真正原因。
6樓：銘
中心思想：表現了兒時生活的樂趣，字裡行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。
主要內容：這是一篇回憶童年生活的文章，描寫了兒時在家鄉搖落桂花時的情景。
《桂花雨》作者先寫了自己最喜歡的桂花，接著寫了搖桂花的事情，最後寫了離開家鄉後賞桂花，給母親帶桂花，卻時時的想起故鄉童年時代的搖桂樂和桂花雨。
表達了作者什麼樣的思想感情，本文表達了作者什麼樣的思想感情。。。
1.送別類 或表達依bai依不捨之du情,或敘寫別後的思zhi念。2.懷古類 或表達對dao古人的緬懷之情，專或表達昔盛屬今衰的感嘆 3.思鄉類 或表達對家鄉的思念，或表達對親人的牽掛。4.戰爭類 或表達對戰爭的厭惡，或表達對和平的嚮往5.閒時類 或表達清閒恬淡的心情，或表達對隱居生活的嚮往6.借景...
本文表達了作者什麼樣的思想感情，《秋思》表達了作者什麼樣的思想感情？
表達了作客他鄉的自己創作背景對家鄉親人的深切懷念。出自 秋思 是唐代詩人張籍創作的一首七言絕句。原文 秋思唐代 張籍 洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。譯文 洛陽城裡颳起了秋風，心中思緒翻湧想寫封家書問候平安。又擔心時間匆忙有什麼沒有寫到之處，在送信之人即將出發前再次開...
《馬說》本文寄託了作者什麼樣的思想感情急急急
1寄託了作者懷才不遇之情和對統治者埋沒摧殘人才的憤懣和控訴。2借千里馬為喻抒發自己懷才不遇的憤懣，揭露封建統治者埋沒人才的行為第二個是從教案上面拔下來的，下面的是那頁 希望對你能有幫助 以伯樂和千里馬自喻，對在位者不識人才，甚至摧殘人才的強烈不滿，也寄託了作者懷才不遇的情感。馬說 本文寄託了作者什麼...