1樓：課文你來說
1、設問：天下事
有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。
2、反問：
（1）然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？
（2）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?
反問句和設問句有什麼差別
2樓：匿名使用者
設問句應與反問句分別開
設問句式是以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答。 例：數學難嗎？其實不難。
反問句是疑問句，實際上說話者是在強調某種肯定或否定的答案,也就是明知故問。這類句式常和「難道」、「怎麼」等反問詞聯接。通常答案就在句子當中。
例："難道數學有這麼難麼?"----說話者在強調數學不難。
陳述句：數學不難。
3樓：
反問句和設問句其實表面上看起來都是在問問題，但是最大的區別就是，反問句多事表明這件事情是肯定的，只不過發問的人表示出一種不滿情緒來發問，比如：你不知道他今天生病了嗎？為什麼還讓他外出送貨？
這句話明顯的表示出，你應該知道他病了不能外出。
而設問句就是主語不知道而發問，比如：他今天沒出勤嗎？怎麼回事？
另外，反問句的情感色彩更強烈，帶著濃厚的個人感**彩。而設問句就是普通的情緒，沒有過多個人感**彩在裡面。
4樓：匿名使用者
1.反問句指以反問的方式表達的設問句。
2.反問句一般包括兩部分：前面分句為反問方式，後面分句為回答方式，目的是加強和強調反問的力度。
比如：難道我們不要在一起了嗎？我們當然要在一起。
3.設問句則是：只有乙個單獨的分句，並且這個分句含有假設的情況。
例句：如果我有500萬，我會工作嗎？
5樓：己柏餘聽芹
感情會比一般的句子更加強烈
反問句和設問句的區別
6樓：冰夏
反問句和設問句的區別是：定義不同、作用不同、形式不同
一、定義不同
1、反問句，就是明知故問，一般由陳述句改變而來，句子中充滿了說話人的充沛強烈的感情，或肯定或否定，且只問不答。例句：
你們怎麼能不承認錯誤呢？
2、設問句式是以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答。例句：
數學難嗎？其實不難。
二、作用不同
1、反問的形式比一般的陳述句語氣更加強烈，更能引起人們的深思與反思。例句：
難道我們能浪費時間嗎？（強調要珍惜時間，突出時間的重要性。）
蟋蟀怎麼會有建築住宅的才能呢?它有特別好的工具嗎？沒有。（作者在這裡用設問過渡，使段與段之間的聯絡就更緊密了，也能讓我們更清楚地了解文章的內容。）
三、形式不同
1、反問句的***含在問句當中，不需要解答。一般來說，從肯定方面反問，結論是否定的。從否定方面反問，結論是肯定的。例句：
這樣用功還不能取得好成績嗎? （這句話是從否定方面反問，結論應是肯定的，表示「能取得好成績」。）
2、設問句是根據需要提出問題後隨即作答，即自問自答。例句：
什麼叫自律？自律就是自己管束自己的行為。
7樓：暴走少女
一、句式不同
1、設問句
設問也就是明知故問。根據內容的需要，設問可以採取連用的形式。 有的文章直接用設問做標題，能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地領會文章的中心思想；有的用在一段或一節文章的開頭或結尾，能起到承上啟下的過渡作用。
2、反問句
反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更加強烈，更能引起人們的深思與反思。
反問句是修辭手法中的一種。
二、作用不同
1、設問句
引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。吸引讀者。
2、反問句
反問的作用是加強語氣，把本來已確定的思想表現得更加鮮明、強烈。反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感**彩更為鮮明。
三、用法不同
1、設問句式是以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答。
例：數學難嗎？其實不難。
2、反問句是疑問句，實際上說話者是在強調某種肯定或否定的答案，也就是明知故問。這類句式常和「難道」、「怎麼」等反問詞聯接。通常答案就在句子當中。
例：「難道數學有這麼難麼?」——說話者在強調數學不難。
8樓：猴猴炒猴猴
反問句與設問句的區別在於：反問句是有問無答，設問句是有問有答。
1、反問句：用疑問的句式，表達肯定的觀點。
反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更強，更能引起人們的思考。
反問的作用是加強語氣，把本來已確定的思想表現得更加鮮明、強烈。反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感**彩更為鮮明。
例句：黨員難道不應該以身作則嗎？（意思是：黨員應該以身作則。）
這麼簡單的問題難道我會想不到？（意思是：這麼簡單的問題我當然想得到。）
根據內容的需要，設問可以採取連用的形式。有的文章直接用設問做標題，能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地領會文章的中心思想；有的用在一段或一節文章的開頭或結尾，能起到承上啟下的過渡作用。
例句：什麼叫自律？自律就是自己管束自己的行為。
不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。
9樓：匿名使用者
反問句------只問不答。就是把答案隱藏在問題裡，且答案是唯一的，也是肯定的（即明知故問）
設問句-------自問自答。設問句式是以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答。
10樓：匿名使用者
反問句不需回答，答案就在句中。
設問句是自問自答。
11樓：匿名使用者
反問句不需要回答，設問句是自問自答
反問句和設問句
12樓：匿名使用者
反問：人生如果不勤奮難道就有任何收穫嗎？
設問：假如人生如果不勤奮，會不會有收穫？沒有。
13樓：
人生難道不勤奮就會有收穫嗎？
人生如果不勤奮會有收穫嗎？
好像這樣的！
14樓：匿名使用者
反問句,難道人生不勤奮,就可以有收穫嗎?
設問句, 如果人生不勤奮,能獲得收穫嗎?不能.
15樓：匿名使用者
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四年級下冊語文書中所有反問句和設問句 求求各位大哥大姐那 10
16樓：匿名使用者
在文中找出來，把別的東西比喻成另乙個物品，或者把人比喻成乙個動物那種的句子，就是比喻句。也可以在文中找出反問句反問句就是在人的語言中，或者帶有問號的句子，他有可能就是反問句據成陳述句的時候，也就是平常說的是不是？文中的設問句比較好找，也就是文蚊帳中連說的話和開頭中一般都會出現在這裡，他呢是自己提問題，自己回答
17樓：匿名使用者
四年級語文書中不可能有這麼多，只有一部分：
比喻句：
1、在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。
2、沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影
3、在輕輕蕩漾著的溪水的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦鍛那麼綿延，像天邊的彩霞那麼耀眼，像高空的彩虹那麼絢爛。
4、 只有乙個人例外，這是乙個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人
5、說著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎嚥地吃起來。
6、不一會兒，數十隻食肉鳥已吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹雲霄。
7、年過去了，橡樹和菩（pú）提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃（sào）帚（zhǒu），有些樹木甚至乾枯了。
8、生物真是人類的好老師啊！
9、剛剛一**，村子就著了火，大家都 喊：「野獸來了，野獸來了——就跑了。」（暗喻）
10、如果我們出了什麼事，你們可不要忘記了小夜鶯……（暗喻）
11、蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦好像蓋了一層厚厚的白雪。
12、風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都 罩在柔軟的蘆花裡。
13、雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎麼抓也抓 不住。
14、雨來像只小鴨子一樣，抖著頭上的水。
15、雨來剛到堂屋，幾十把雪亮的刺刀從前門進來，他拔腿往後院跑。（暗喻）
16、那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩隻耳朵，向兩邊拉。
17、陽已經落下去，藍藍的天空飄著的浮雲像一塊紅綢子，映在還鄉河上。像開了一在朵一大朵雞冠花。
18、蔚藍色的大海，本來是海鷗的樂園。可是巡弋的戰艦和水雷成了不速之客。
19、蔚藍色的大海，本來是海鷗們的樂園，可是巡弋的戰艦和水雷，成了不速之客。
20、外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。
擬人句：
1、不一會兒，數十隻食肉鳥已吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹雲霄。
2、把黃河治理好，關鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。
3、空曠的花園裡，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。
4、牛群悠哉悠哉低頭吃著草，在品嚐著生活的甜蜜。
5、雖然遠處大片大片的花與濛濛細雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。
6、幾場春雨過後，到那裡走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土裡探出頭來。
7、從他們的房前屋後走過，肯定會瞧見乙隻母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食。
8、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜裡，它們便唱起歌來：「織，織，織，織呀！
織，織，織，織呀！」那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。
9、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，彷彿正在思考著什麼
排比句：
、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。
2、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。
3、一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調子。
4、為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭!讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園!
5、、荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。
6、四周全是絲絨般的碧綠的草原和黑白兩色的花牛，成群的牛羊安閑著吃著草；這是真正的荷蘭，在碧綠色的低地間鑲嵌一條條運河，這是真正的荷蘭；夜色降臨，一切都平靜下來，遠處的燈塔在閃爍著微弱的光芒，這是真正的荷蘭。
7、金黃的油菜花謝了，結出密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，結出小指頭大的豆莢；雪白的蘿蔔花謝了，結出一蓬蓬的種子。
8、他畫畫挺認真的，有時揮筆速寫，畫出了金魚的輪廓，有時工筆細描，畫也了金魚的每個部分，有時停下來靜靜地思考。
9、我的小菜園，一年四季，瓜果不斷，春有菠菜、萵筍；夏有黃瓜、茄子；秋有辣椒、南瓜；冬有蘿蔔、白菜。
10、魔鬼說，「我是個無惡不作的凶神，曾經跟所羅門作對，他派人把我捉去，裝在這個膽瓶裡，用錫封嚴了，又蓋上印，投到海浬。我在海浬呆著，在第乙個世紀裡，我常常想：『誰要是在這個世紀裡解救我，我一定報答他，使他終身享受榮華富貴。
』100年過去了，可是沒有人來解救我。第二個世紀開始的時候，我說：『誰要是在這個世紀裡解救我，我一定報答他，把全世界的寶庫都指點給他。
』可是沒有人來解救我。第三個世紀開始的時候，我說：『誰要是在這個世紀裡解救我，我一定報答他，滿足他的三種願望。
』可是整整過了400年，始終沒有人來解救我。於是我非常生氣，我說：『從今以後，誰要是來解救我，我一定要殺死他，不過准許他選擇怎樣死。
』漁夫，現在你解救了我，所以我叫你選擇你的死法。」
11、你立定呆呆的看三分鐘，你便覺出自然的偉大，使你不敢再正眼去看。永遠那麼純潔，永遠那麼活潑，永遠那麼鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮，只是自然有這樣的力量！
雙重否定句：
楚王不敢不尊重晏子了。
根據課文內容填空《學弈》選自,三根據課文內容填空1《學弈》選自通過寫說明了
學弈 選自 孟子 告子上 通過寫弈秋教兩個人學下圍棋，由於學者態度不同，結果大不相同的故事。說明了學習必須專心致志，絕不可三心二意的道理。學弈 選自孟子 告子 通過寫 弈秋教兩人下棋的事 說明了 學習必須專心致志，不能三心二意的道理 學奕選自 通過寫什麼說明了什麼 學弈 選自 孟子 告子 通過弈秋教...
根據課文的理解填空,根據課文內容填空
pep.肯定有沒有你就查 ooloo.這兩個裡面肯定有乙個有 根據課文內容填空 1.我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕。2.追尋你，延河丁冬的流水，追尋你，棗園梨花的清香，追尋你，南泥灣開荒的 偶是本人 因沒人回答 問題要關閉了 可能是太難了.根據對課文的理解填空 派出去 派 照顧...
課文內容情感的提問是什麼
失去了，無所謂無，錯過的人就錯過了，無需計較太多。若足夠的強大，即便錯落滿地的傷，也可以撿起來。我的老師 聯絡全篇課文來看,貫穿文章的感情線索是什麼 愛什麼顏色這篇課文主要講了什麼作者想表達什麼思想感情 作者樊發稼。課文以詩歌的形式表達世界萬紫千紅與生活多姿多彩。激發學生熱愛生活的思想感情以及學生的...