1樓：手機使用者
不必說..........也不必說............單是...............就 這樣的句式有沒有
七年級下冊語文書第一課課後練習題答案
2樓：匿名使用者
第一課《從百草園到三味書屋》課後題及答案
一、按照要求閱讀課文，討論下面的問題。
本題要求學生在讀懂全文的基礎上，從整體上感知文章的主要內容，同時也引導學生了解閱讀文章的一些技巧和步驟。首先是讀題目，看看題目能給我們閱讀提供哪些資訊；然後在閱讀全文的基礎上，了解文章的結構和主要內容；最後再整體把握作者的主要觀點或感情。
１、本文題為「從百草園到三味書屋」，你從這個題目得到了哪些資訊？
「從……到……」表示這篇文章大致包括兩部分，同時也告訴我們文章前後兩部分的內容。
２、快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。
從開始「我家的後面有乙個很大的園」到中間「來不及等它走到中間去」是寫百草園的部分；從「出門向東」到文章結尾「這東西早已沒有了吧」是寫三味書屋的部分；中間「我不知道為什麼家裡的人要將我送進書塾裡去了」是兩部分之間的過渡段。
３、細讀課文，邊讀邊把前後兩部分聯絡起來思考，討論：這篇文章表現了作者怎樣的思想感情？下面三種說法可供參考：
⑴ 用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育。
⑵ 用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發展的封建教育表示不滿。
⑶ 通過對百草園和三味書屋的回憶，表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。
這道練習旨在幫助學生從整體與部分的結合上把握文章的主題思想。由於課文內容複雜，初一學生難以理解得很深刻。只要有所理解，也就達到目的了。
這三種說法都有一定道理，學生無論贊成哪種說法，都要給予適當肯定。第一種說法，根據是魯迅在不止一篇文章中批判過封建私塾教育的陳腐，扼殺兒童天性。即使在本文中，也寫到私塾生活的呆板、枯燥。
第二種說法，是對第一種說法的修正，比第一種說法合理些。第三種說法，最易為現在的人們接受，似乎最為合理。理由可參見「有關資料」。
二、揣摩下面的文字，回答括號中的問題。
本練習旨在引導學生能夠根據上下文弄懂語句的意思，理解文章的內容，體會文章的語意重點。
１、不必說
3樓：匿名使用者
快告訴我吧 各位哥哥姐姐 初一下冊第一課課後第三題答案
4樓：匿名使用者
忘記了..........
小學六年級語文下冊第一課課後第四題
第一，我知道長江的發源地在唐古拉山，第二，我知道長江經過四川，湖北，安徽，江蘇 建議看看紀錄片 再說長江 是很好的資源 1 朗讀課文。背誦課文。2 對照課文，想想每句話的意思，在連起來說課文內容。答 學弈 弈秋，是全國言語下棋的人。讓弈秋教二人下棋，其中有一人一心一意想學好，只聽弈秋講的內容 有一人...
初一下冊語文第一課課後習題答案急著用快
第一課 從百草園到三味書屋 課後題及答案 一 按照要求閱讀課文，討論下面的問題。本題要求學生在讀懂全文的基礎上，從整體上感知文章的主要內容，同時也引導學生了解閱讀文章的一些技巧和步驟。首先是讀題目，看看題目能給我們閱讀提供哪些資訊 然後在閱讀全文的基礎上，了解文章的結構和主要內容 最後再整體把握作者...
人教版初三語文上冊第一課課後第三題怎麼做
沁園春 雪 與 減字木蘭花 都描寫了雪景，都有雄壯的氣勢，豪放的風格。前者是借 專景抒情之作，屬 讚美祖國山河的壯麗，抒發作者作為革命領袖的豪放壯志 後者是寫景敘事之作，描寫行軍的乙個場景，表現工農紅軍一往無前的戰鬥氣概。前者上闋寫景，下闋議論 後者上闋寫景，下闋敘事。前者寫的是北國雪景，壯闊而美好...