1樓：匿名使用者
一、充分發揮教師的「典範」作用
2樓：我願幻化作風
讀一些英文版的故事、笑話、**，書蟲系列就不錯
如何培養學生英語課外閱讀的好習慣
3樓：藍色小花
通過查詢可得；
英語是一門實踐性很強的工具課，傳統的教學方法已不適應新形勢發展的需要。教師必須在教學中注重培養學生良好的學習習慣與自學能力。根據多年英語教學積累的經驗和體會，我們必須在英語教學中注重培養學生以下幾種良好的學習習慣和自學能力。
一、課前預習的習慣
從一開始就要著手引導學生養成課前預習的良好習慣。課前我們要讓學生預習課堂上要學到的課文，要求他們從生詞、短語、片語、語法幾個方面著手，動用手中的工具書，力爭解決50%的內容，同時還要找出本課的重點和難點。這樣學生帶著自己解決不了的問題聽課，才能充分發揮學習的主動性，才會擁有聽課的主動權和針對性，提高聽課學習效率。
二、課堂上做筆記的習慣
常言說「好記性不如爛筆頭」。遺忘是避免不了的。學生課堂上要隨時把一些要點記錄下來，便於複習鞏固。老師要指導學生怎樣記，告訴他們用自己的語言，不必講究章法，自己看得懂就行。
三、課後複習的習慣
複習是鞏固知識的必不可少的環節，任何有效的學習，如果沒有及時的複習，就得不到知識的鞏固，到頭來只能像猴子掰玉公尺一樣白費力氣。老師要安排學生複習什麼內容，怎樣複習，一定要讓他們養成及時複習的好習慣。
四、朗讀和背誦的習慣
朗讀是培養「四會」能力的途徑之一。除了課堂上的朗讀訓練外，還要堅持每天安排一定的朗讀時間，可以是課文，也可以是課外的文章片段，時間可以在早上也可以是晚上。遇到有利於自己學習的句子或段落要養成背誦的習慣。
通過朗讀和背誦學生可以培養語感，也同時複習了所學到的詞彙和句型。如果學生養成了這個好習慣，慢慢地學習英語的興趣就提高了。
五、勤學好問的習慣
學問，既要學又要問。提問是創新的開始。科學家愛因斯坦說過：
「提出乙個問題比解決乙個問題重要。」因此，學生一定要養成好問的習慣，哪怕是乙個很小的問題也要及時問，不然的話，問題越來越多，學生就會喪失學習的信心，就會對英語失去興趣。
六、課外閱讀的習慣
近幾年的中考、高考英語試題都加大了閱讀理解能力的測試，閱讀理解能力要靠大量的閱讀才能提高，而課本上的文章很有限，所以，學生進行課外閱讀勢在必行。教師應指導學生養成借助詞典、語法書等的幫助，進行課外閱讀，如到閱覽室去借適宜中學生的英文報刊雜誌，來擴大視野，豐富知識，提高閱讀速度和能力。
當然，在英語學習過程中，應培養的良好習慣還有許多，如經常收聽***、bbc等英語廣播經常查閱工具書，跟老師交流多用英語等。教師在英語教學中培養學生良好的學習習慣與自學能力要有耐心，持之以恆，以達到教與學的良性迴圈。學生只要具有了良好的學習習慣與自學能力，就有了學習上的主動權和創造性，只有這樣，才可以大大提高學習效率，才能不斷更新知識結構。
希望對您有所幫助！杭圖
4樓：匿名使用者
inkle the skin, but to give up enthus
如何有效培養高中生的英語閱讀理解能力
5樓：匿名使用者
即將面臨高考的高三學生都知道，在歷年的英語高考試卷中，閱讀理解都有著很重要的地位。而閱讀理解題既是同學們既容易拿分又非常容易丟分的部分，除了要求高中生在平時的學習過程中要特別留意培養和提自身的閱讀能力外，還要知道「閱讀是理解和吸收書面資訊的手段，閱讀的核心是獲取資訊，提高閱讀能力不僅有賴於語言能力的提高，還有賴於閱讀技能的提高」，雖然閱讀能力不是一朝一夕就能提高的，但可以通過一些方法提公升。我們在平時的課堂學習與自學過程中，可以從以下幾個方面入手培養和提高閱讀能力。
一、拓展生詞的詞彙量，為提高閱讀能力打下堅實的基礎。「平時不積累詞彙，而且課本中的單詞還不會拓展，固定的搭配和習慣用語掌握不熟練，這樣就會在閱讀理解中出現層層的障礙，無法理解文章所說內容，導致學生在做題時出現盲目的給出答案，卻不是在真正的根據文章內容作答」。詞彙量偏少是制約我們閱讀速度的瓶頸。
首先，督促自己記住課本上的基本詞彙。其次，要熟讀課本，大量補充英語課外讀物，讓自己在閱讀中複習、鞏固、增加詞彙，並將補充詞彙及時記在專用的筆記本上，隨時翻閱鞏固對生詞的記憶。同時，在課堂上把老師教給的一些基本的構詞知識記錄下來，有助於快速、高效地積累詞彙，也為閱讀中猜測生詞提供一定的幫助。
二、擴大閱讀量，有計畫地閱讀一定數量的課外讀物，豐富自己的文化背景知識。高考閱讀題型越來越趨於多樣化，形式不一。選材範圍包括社會科學、文化藝術、政治經濟等各個方面，體裁包括記敘文、議**、說明文等。
這就要求我們在平時的學習過程中，不要急於求成，而要從易到難，先選一些簡短易懂的小短文，隨著詞彙量的增加，英語水平的提高，再慢慢適度地將閱讀材料加難加長；多閱讀、多汲取各種文化背景知識，從而形成良好的閱讀思維，讓自己有成就感。
三、提高英語閱讀水平，從培養英語的語感開始。
英語語感是對英語的語音感受、語義感受、語言情感色彩的感受，它是人們對英語語言的直接感知能力，是人們對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運用，是經過反覆的感性認識上公升為理性認識的經驗和體會。因此，在英語學習中注重培養自身的英語語感是重中之重。
第一，培養語感就要注重語法的系統化學習，很多高中生在句法理解上還存在困難，這就要求把每堂課老師講的語法知識系統化，並分門別類地加強彼此之間的聯絡，使語法的學習呈現出較高的效率。
第二，選一兩部經典的英文電影反覆地**，《阿甘正傳》、《冰河世紀》、《公主日記》等。先是通過中英文雙字幕聽懂電影裡的對話，然後進行遮擋字幕練習逐字逐句地聽，反覆練習直到能夠熟練地聽懂電影裡的每一句話為止，再進行下一部電影的練習，這樣不僅能培養英語的語感，而且能提高英語聽力水平。
第三，用朗讀和背誦的方法培養語感。盡量多讀多背一些淺顯易懂的英文文章，背誦課文精彩段落，依據循序漸進的原則，注意語音語調、意群停頓，讀出英語的韻味和美感。例如學生可以利用早起十幾分鐘的時間，或者是在上早自習的時間自己選擇感興趣的句子和段落反覆朗讀直至可以複述或背下來，經過長期堅持，不僅增強英語的語感，就連英語的閱讀理解能力也會不知不覺地慢慢提高。
四、培養詞義推斷能力。我們在閱讀中難免會遇到生詞，一類是基本上不影響對文章理解的生詞；另一類是對文章理解直接相關的生詞。對於第一類生詞，即使我們不知它的確切含義，仍可較準確地理解原文，因此完全可以跳過去不予理會。
與文章理解直接相關的詞，要求我們採取一些方法來推測詞義了。應記的一點是：不要試圖弄清文章中每乙個詞的確切含義，否則既影響速度，又影響理解。
如果每次遇到不認識的單詞都去查字典，則會影響閱讀速度和理解效果。因此，在閱讀中要善於根據上下文，推斷某些單詞和短語的意義。
第一，利用標題猜測，根據標題**文章的大意，提取各段的主題句，分析、理解主題句的內容，**各段落的大意，做到耐心、冷靜地閱讀。
第二，根據生詞本身的特點推測詞義，即根據生詞的構成特點推測詞義。這些詞大多是由熟悉的單詞派生或合成的。乙個單詞或片語由某一種詞類轉化為另一種詞類叫轉換；在乙個單詞前或後加上乙個詞綴變成乙個新詞叫派生；將兩個或兩個以上的詞合成乙個新詞叫合成。
第三，通過上下文猜測詞義，指根據乙個詞所處的具體的語言環境，以及通過原文中提供的例子來理解詞義，運用有關線索，我們要學會「順藤摸瓜」。
「砍柴不誤磨刀工」，良好的英語閱讀能力，離不開廣闊的單詞量、熟練的語法、良好的英語語感和詞義的推斷能力這幾條最基本的法則，運用正確的方法養成良好的閱讀習慣。閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，逐漸改掉一些不良的閱讀習慣。如視野狹窄每次只看乙個詞，並用手指、筆、尺子等指著單詞來進行閱讀，或是「出聲閱讀」等，這些都是不好的閱讀習慣，這樣既會影響閱讀的速度，還容易忽略文章所反映的資訊內容。
學生閱讀能力的提高並非易事，除了跟緊老師在課堂教育和引導，更離不開自身的努力。不管是為了考試，還是真正想提高英語水平，只要我們在平時多積累，掌握科學合理的學習方法，並持之以恆地堅持下去，那麼，閱讀能力便可以在潛移默化中達到質的變化，最終得到大幅度提高。希望所有的學生都能通過努力和堅持對英文的閱讀理解做到得心應手，並在高考中取得好成績。
如何促進高中生完成課外英語分層閱讀任務
6樓：匿名使用者
如何提高學生的英語課外閱讀
如何培養學生英語課外閱讀能力：我們提倡運用
閱讀：如何培養學生英語課外閱讀能力
7樓：匿名使用者
閱讀理解是英語教學的核心內容之一，也是英語教學中的乙個難點。閱讀理解主要是考查學生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀能力，理解能力，歸納概括能力，邏輯推理能力以及對材料的評估能力等。閱讀理解不僅要求學生理解所讀材料的「語言意義」， 而且更重要的是理解語篇意義以及整篇文章的大意。
我們的學生年齡比較小，理解能力有限，英語水平參差不齊，也基本未進行過系統的語法教學，所以閱讀對於他們是比較困難的。那我們怎樣培養學生的閱讀習慣呢？首先，教師要發揮課堂教學的主渠道作用，教會學生正確的閱讀方法。
在課堂教學中，教師有目的、有計畫、有組織地面對全班進行教學，通過課堂教學，可以加強學生的語言基礎知識的運用，培養正確的閱讀方法，使學生養成良好的閱讀習慣，從而提高閱讀理解能力。1、 要求學生掌握所學的詞彙，如最常用的名詞、動詞、形容詞及一些常見的介詞、連詞等。2、 回歸基礎，力求做到單元中的閱讀文章過關。
3、 培養正確的閱讀方法：基於學生語法知識很差，我通常建議學生帶著問題找答案。（如果文章比較簡單，就採取限度文章了解大意，再去做題。
）其次，要加強學生課外閱讀的訓練，提高學生的閱讀理解能力。要提高學生的英語閱讀能力，還需要結合學生的具體情況，有計畫地指導他們閱讀一定數量的課外讀物。這樣才能才能積累大量的詞彙，擴大知識面，培養語感，提高閱讀技巧，形成良好的閱讀習慣，從而具備較強的英語閱讀能力。
但是在選擇閱讀材料時，要注意形式和內容在難易程度上的搭配，會使學生失去閱讀的興趣的題材。這樣學生才會主動去讀，也才能很好的達到目的。總之，教師在課堂教學過程中有目的地教授閱讀技巧和學習方法，有利於學生掌握紮實的英語基礎知識與基本的閱讀技巧，也有利於培養學生的自學能力，提高學生的閱讀能力。
但除此之外，還需要大量的、廣泛的課外閱讀。要促使學生養成良好的閱讀習慣，培養語感，提高閱讀能力，從而全面提高學生應用英語的能力。
適合初中生閱讀的英語課外閱讀書，適合初中生的英語課外書？？？
你可以去買中英對照的書.心靈雞湯 強烈推薦。也有其他的 名著的中英對照.很多的。不知道你上初幾了，其實英語書的課文裡就穿插了幾部不錯的，比如說 湯姆索亞歷險記 愛麗絲漫遊奇境記 都很適合7，8年級讀，當然，如果你的詞彙量大，覺得太簡單的話還可以看看 金銀島 小婦人 父與子 這些很適合初三畢業後閒暇時...
如何培養農村中學生的課外閱讀習慣
其實bai我覺得農村的孩子絕du大多數在語文方面能力zhi都比較dao 薄弱，我認為理由是農回村孩子不重視答閱讀，可能在理化方面有很強的鑽勁，但是在文科方面興趣很淡。俗話說，乙個好的閱讀習慣讓人受益終生，首先應該從小抓起，我認為從小學生抓起是非常必要的。我認為可以採取以下措施，一是獎勵制度，我覺得應...
如何培養高中生健康的生活方式 詳細
大學生如何養成健康的生活方式 1 生活有規律，按時起床，按時睡覺，保持充足的睡眠。2 營養要均衡，不要挑食，按時按量進專餐。屬3 保持健康開朗的心情，和同學和睦相處，不要斤斤計較。4 每天保證至少1個小時的運動。5 養成良好的習慣 1 早晚洗臉 2 早晚刷牙 3 飯前便後要洗手 4 睡前洗腳 5 勤...