1樓：莫愛
1.南山生長的竹子，不需煣烤加工，自然長得筆挺。把它砍下來，做成竹箭，能射穿犀牛的厚皮。
2.孔子曰：「括而羽之，鏃而礪之，其入之不亦深乎？」
括：箭的尾部。鏃：箭頭。孔子說，在箭的尾端加上羽毛，它的飛行就更加穩定；在箭的頭部加上箭頭，它就能射入更深。後天學習就是這樣乙個持續不斷地貼上羽毛、磨礪箭頭的過程。
比喻句子：其入之不亦深乎？分析：說明了想讓他進入學校。
孔子想高斯子路的道理是想讓他成才。教育
《孔子勸學》，閱讀答案。
2樓：留下一片林
譯文：子路拜見孔子，孔子問道：「你愛好什麼？
」子路回答說：「喜好長劍。」孔子說：
「憑你的才能，加上學習，誰能比得上呢？」子路說：「學習難道有好處嗎？
」孔子說：「驅趕狂馬的人不能放下鞭子，操拿弓弩的人，不能丟下正弓的器具；木材經過繩墨作用加工就能取直，人們接受直言規勸就會通達；從師學習，重視發問，哪有不順利成功的！」子路說：
「南山出產竹子，不經加工，自然就很直，砍下來用它（做箭），能穿透犀牛皮（做的鎧甲），為什麼要學習呢？」孔子說：「把箭的末端裝上羽毛，把箭頭磨得更加鋒利，箭刺入得不更深嗎？
」子路施禮道：「感謝你的吊問。」
找出文中比喻說理的句子，並就其中的談話技巧進行簡要分析。
孔子曰：「夫人君無諫臣則失政，士無教友則失德。狂馬不釋其策，操弓不返於檠。木受繩則直，人受諫則聖。受學重問，孰不順成。毀仁惡士，且近於刑。君子不可以不學。」
面對子路的疑惑和反問，孔子因利勢導，語言簡明而深入地糾正了子路的觀點，讓人無可辯駁。想告訴子路人不能光憑天資，還要勤奮學習，多加實踐，才能提高自我。
從中我們可以體會到孔子循循善誘、誨人不倦的教育思想。「不憤不啟，不悱不發」。
3樓：將相棋牌
子路初次拜見孔子，孔子說：「你有什麼愛好？」子路回答說：
「我喜歡長劍。」孔子說：「我不是問你這個。
我是說以你的能力，再加上努力學習，誰能趕得上你呢！」子路說：「學習真的有用嗎？
」孔子說：「國君如果沒有敢諫的臣子就會失去正道，讀書人沒有敢指正問題的朋友就聽不到善意的批評。駕馭正在狂奔的馬不能放下馬鞭，已經拉開的弓不能用檠來匡正。
木料用墨繩來矯正就能筆直，人接受勸諫就能成為聖人。接受知識，重視學問，誰能不順利成功呢？詆毀仁義厭惡讀書人，必定會觸犯刑律。
所以君子不可不學習。」
子路說：「南山有竹子，不矯正自然就是直的，砍下來用作箭桿，可以射穿犀牛皮。以此說來，哪用學習呢？
」孔子說：「做好箭栝還要裝上羽毛，做好箭頭還要打磨鋒利，這樣射出的箭不是射得更深嗎？」子路再次拜謝說：
「恭敬地接受您的教誨。」
孔子曰：「夫人君無諫臣則失政，士無教友則失德。狂馬不釋其策，操弓不返於檠。木受繩則直，人受諫則聖。受學重問，孰不順成。毀仁惡士，且近於刑。君子不可以不學。」
面對子路的疑惑和反問，孔子因利勢導，語言簡明而深入地糾正了子路的觀點，讓人無可辯駁。
4樓：所有都沒有丶
應該就是孔子曰：「栝而羽之，鏃而礪之，其入之不亦深乎？」這句了應為這寫出了孔子也要不恥下問。
譯文：子路拜見孔子，孔子問道：「你愛好什麼？
」子路回答說：「喜好長劍。」孔子說：
「憑你的才能，加上學習，誰能比得上呢？」子路說：「學習難道有好處嗎？
」孔子說：「驅趕狂馬的人不能放下鞭子，操拿弓弩的人，不能丟下正弓的器具；木材經過繩墨作用加工就能取直，人們接受直言規勸就會通達；從師學習，重視發問，哪有不順利成功的！」子路說：
「南山出產竹子，不經加工，自然就很直，砍下來用它（做箭），能穿透犀牛皮（做的鎧甲），為什麼要學習呢？」孔子說：「把箭的末端裝上羽毛，把箭頭磨得更加鋒利，箭刺入得不更深嗎？
」子路施禮道：「感謝你的吊問。」
找出文中比喻說理的句子，並就其中的談話技巧進行簡要分析。
孔子曰：「夫人君無諫臣則失政，士無教友則失德。狂馬不釋其策，操弓不返於檠。木受繩則直，人受諫則聖。受學重問，孰不順成。毀仁惡士，且近於刑。君子不可以不學。」
面對子路的疑惑和反問，孔子因利勢導，語言簡明而深入地糾正了子路的觀點，讓人無可辯駁。想告訴子路人不能光憑天資，還要勤奮學習，多加實踐，才能提高自我。
從中我們可以體會到孔子循循善誘、誨人不倦的教育思想。「不憤不啟，不悱不發」。
5樓：
子路初見孔子，子曰：「汝何好樂？」對曰：
「好長劍。」孔子曰：「吾非此之問也，徒謂以子之所能，而加之以學問，豈可及哉？
」子路曰：「學豈益哉也？」孔子曰：
「夫人君而無諫臣則失正，士而無教友則失聽。御狂馬不釋策，操弓不反檠。木受繩則直，人受諫則聖。
受學重問，孰不順成？毀仁惡士，必近於刑。君子不可不學。
」子路曰：「南山有竹，不揉自直，斬而用之， 達於犀革。以此言之，何學之有？
」孔子曰：「栝而羽之，鏃而礪之，其入之不亦深乎？」子路再拜曰：
「敬受教哉。」
先翻譯一下，在回答下面這個問題：
找出文中比喻說理的句子，並就其中的談話技巧進行簡要分析。
6樓：芝麻娶西瓜
春秋，乙個名叫訾路，他的豪爽，擅長劍術。他聽說魯孔子招募了不少學習禮儀文化的狀態，去看孔子。但是，他不知道還有什麼可以學習孔子，問孔子：
「先生，有乙個疑問在我的腦海裡，有些人似乎是天生的，而學習它會做很多事情，如山竹子砍下來，可製成竹箭，你可以用它拍攝犀牛的**，如果乙個人不學習，如竹材，那為什麼人們要學習它呢？「
孔子狂妄自大的字是乙個坦率的，真誠的勸他：「你知不知道，竹子可以做成箭頭，可以拍攝犀牛皮，不，你知道，一旦前端的銅箭頭的竹箭的位置後，結束的位置的羽毛，箭頭將是能拍攝你更快，更準確和更強大的嗎？用它拍攝的犀牛，沒有出手更深入學習的真相，讓乙個人在原來的能力增加另乙個更好的能力，繼續進步！
「紫聽了孔子佩服的五體投地，真誠地遵循孔子的學習，終於成為乙個偉大的人學習。
道德：人不能即使有人才，但也勤奮學習，多實踐，提高自我
《孔子的故事》閱讀理解答案《孔子的故事》閱讀答案
孔子在旅行，經過乙個村莊，他看到乙個老人，乙個很老的老人，他從井裡面打水來澆地。那是非常辛苦的工作，太陽又那麼大。孔子以為這個人可能沒有聽說過現在有機械裝置可以打水 你可以用牛或者馬代替人打水，這樣比較容易 所以孔子就過去對老人說 你聽說過現在有機器嗎？用它們從井裡打水可以非常容易，而且你做十二個小...
孔子春遊的閱的答案，孔子春遊閱讀題答案！
2.孔子講水有志向，我會自然聯想到乙個有關水的成語 孔子講到 流必向下 我會想到一句諺語 3.孔子從水有 有 有 這四個方面論水，借水喻人，是為了教育他的 做乙個具有水這些品格的人，發人深省。他偉大的人格和高超的教育藝術於此可見一般。孔子的確是一位 用文中的四字成語 的老師啊！4.文中的省略號表示 ...
閱讀題答案（孔子春遊，節選），孔子春遊（節選）閱讀答案 馬上就要
司空見慣 人往高處走，水往低處流 德行，情義，志向，善施教化 深謀遠慮 等 等等 面對司空見慣的流水綠波，孔子竟然能從中發現如此深奧的道理，並巧借流水教導 教給他們做人的道理 像水一樣，做真君子 有德行，哺育眾生，永不停歇 有情義，謙下和順 有志向，無懼無畏 而且還善於教化別人，洗淨人們內心的汙垢 ...