1樓：刁瀚海書舒
寫出了作者對(時間)的思索,思索的結果是(要抓住機會,珍惜時間)
答而不採，什麼是感恩？
望採納謝謝
2樓：昔用希煊
1、我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷——如今又到了**呢？
2、去的儘管去了，來的儘管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？
3、在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？
從中體會到：作者對「滔滔逝水，急急流年，時光轉瞬逝，彈指一揮間」的無奈和惋惜。還體會到了我們要珍惜時間。
匆匆這篇課文的作者思索了哪些?從中你體會到了什麼?
3樓：匿名使用者
1、我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他 們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷——如今又到了**呢？
2、去的儘管去了，來的儘管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？
3、在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？
從中體會到：作者對「滔滔逝水，急急流年，時光轉瞬逝，彈指一揮間」的無奈和惋惜。還體會到了我們要珍惜時間。
《匆匆》這篇文章裡匆匆是什麼意思？課文中講了什麼匆匆？作者是怎樣具體描寫日子來去匆匆的？從這篇文章
4樓：匿名使用者
本文匆匆指的是時光流逝之快,如白駒過隙一般,結合全文是說時間夠得很快,作者沒有為人們做貢獻,勉勵人們要珍惜時間,努力學習 圍繞「匆匆」敘述,先寫日子一去不復返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝,作者思緒萬千,由景及人,嘆息不已.最後,作者發出內心的感嘆.文章的特點：
一是結構精巧,層次清楚,轉承自然,首尾呼應；二是文字清秀雋永,純樸簡練；三是情景交融,無論是寫燕子、楊柳、桃花,還是寫太陽,都與「我們的日子為什麼一去不復返呢」的感嘆融為一體,處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜. 啟示是:一寸光陰一寸金，珍惜時間，有所作為。望採納
《匆匆》 簡要寫出文章主要寫了什麼?表達了作者什麼感情?
5樓：萬里長城
《匆匆》主要寫青年知識分子對未來的求索。
作者身為小資產階級知識分子，感受著時代跳動的脈搏。朱自清的內心充溢著苦於找不到出路的迷茫。 作者所流露的不僅是個人的無奈， 也反映了當時一部分青年熱愛生活、追求進步， 然而又不無惶惑、苦悶的時代情緒。
但是朱自清在彷徨中並不甘心沉淪， 作者站在他的「中和主義」 立場上執著地追求著。儘管當時的社會是千孔百瘡， 他經過思想的掙扎後仍堅持走自己的人生之路， 也許前方不一定有光明， 但是堅決不停留於現實的黑暗中。
在當時的社會， 有多少知識青年就如作者一樣堅持追求光明和希望， 在人生的路上勇敢地趕路， 留下匆匆的身影。
6樓：餅乾老爺
本文是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。
本文圍繞「匆匆」敘述，先寫日子一去不復返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最後，作者發出內心的感嘆。
作者在這篇文章中表現出了對時光流逝感到無奈和惋惜，也流露出為前途不明、無所作為而感到抑鬱、彷徨、傷感的低沉情緒。
7樓：匿名使用者
在平平淡淡中抒發真情 ——朱自清散文《匆匆》賞析 《匆匆》是現代著名散文家，詩人，學者朱自清先生膾炙人口的散文名篇。文章緊緊圍繞著「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的複雜心情。他所寫的對時間流逝的思考，不僅對當時的年輕人有觸動，對今天的讀者也一樣有共鳴。
這表現在作者對生活的真實感悟，獨特的語言風格，。
一、作者對生活的真實感悟。文章第一段用對比的手法寫出了日子一去不復返的特點。捉住燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，唯有時光不再，一去無回。
「我們的日子為什麼一去不復返呢？」一句，看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法留它的無奈和對已逝日子的深深的留戀。 第二段，寫作者自己的八千多個日子無聲無息地消失了，表達了作者的無限感慨。
第三段作者以他細膩而獨特的筆觸，具體寫出了日子是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝。最後作者寫出了自己對人生的思索，他反躬自問：「在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？
」思索的結果是明確的，他不甘心虛度此生：「我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將要赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？
」結尾一句，照應開頭，突出了作者關於時光匆匆的感慨，引人深思。 這四個自然段看似聯絡不是很緊密，這就是散文的「形散」但是緊緊圍繞「我們的日子為什麼一去不復返呢？」這個「神不散」的問題朱自清結合自己平常所看到的景物，把自己的困惑和思考傾注在自己的作品裡，因此讀者可以很強烈的感受到他的真情、性情，可以真切的體會到他的喜怒哀樂，可以和他產生情感上的共鳴。
二、作者獨特的語言風格。作者語言通俗易懂，明白如話，如**熙所說：「於平淡之中見神奇。
」作者在文中的多處地方運用了各種修辭手法。例如，燕子「再來」，楊柳「再青」，桃花「再開」，「日子從水盆裡過去」，「從飯碗裡過去」這些句子用了排比手法；時間能「跨」能「飛」，這是用了擬人手法。說過去的日子「如輕煙」「如薄霧」，這是用了比喻手法。
使文章讀起來，更增添了時光飛逝的感覺。 文中還巧妙地運用大量的疊詞，如「匆匆」「默默」「斜斜」「白白」「茫茫然」「赤裸裸」「輕輕悄悄」「伶伶俐俐」。而且大多數句子都是一些短句，簡樸、輕靈，使讀者讀起來的時候令人感到格外的輕巧，婉轉，有清秀之氣，越讀越愛讀。
讓我們在讀中發出「時光飛逝，日月如梭」的感慨，在讀中體味語言的美，在讀中品味字裡行間流露的感情，在讀中學習語言的表達方式，積累語言。
匆匆這篇課文裡,表達了作者什麼樣的感情你又有什麼樣的感觸？
8樓：霹靂無敵飛翔
匆匆這篇文章表達了作者對時光流逝的一種惋惜，嗯，對於我來講呢，我也感覺時光匆匆流逝，如果我們不做點什麼我們會留下遺憾。
9樓：值得擁有
愛乙個人，首先需要緣分這個理由，沒有了緣分，世上的一切都毫無關係，包括兩個陌生人。其次，還要你願意去愛這個人
課文匆匆表達了作者怎樣的思想感情？
10樓：周月松
《匆匆》是現代著名作家朱自清的一篇股炙人口的散文。文章緊緊圍繞著「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的複雜心情。
文章第一段用對比的手法寫出了日子一去不復返的特點。燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，唯有時光不再，去了，就一去無回。「我們的日子為什麼一去不復返呢」一句，看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法留它的無奈和對已逝日子的深深的留戀。
第二段，寫作者自己的八千多個日子無聲無息地消失了，表達了作者的無限感慨。
第三段是文章的重點，作者以他細膩而獨特的筆觸，具體寫出了日子是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝。
最後作者寫出了自己對人生的思索，他反躬自問：「在逃去如飛的日子裡，在幹門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？」思索的結果是明確的，他不甘心虛度此生：
「我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？」
結尾一句，照應了開頭，突出了作者關於時光匆匆的感慨，引人深思。
作者在文中的多處地方，運用各種修辭手法。例如，燕子「再來」，楊柳「再青」，桃花「再開」，「日子從水盆裡過去」，「從飯碗裡過去」這些句子用了排比手法；時間能「跨」能「飛」，這是用了擬人手法。說過去的日子「如輕煙」「如薄霧」，這是用了比喻手法。
文中還巧妙地運用大量的疊詞，如「匆匆」「默默」「斜斜」「白白」「茫茫然」「赤裸裸」「輕輕悄悄」「伶伶俐俐」。而且大多數句子都是一些短句，簡樸、輕靈，讀起來令人感到格外的輕巧，婉轉，越讀越愛讀。因此，在教學中要特別注意引導學生在讀中體味語言的美，在讀中品味字裡行間流露的感情，在讀中學習語言的表達方式，積累語言。
llll
11樓：匿名使用者
作者對虛度時光感到無奈和惋惜，表明了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的複雜心情。....
12樓：匿名使用者
課文匆匆講了，表達了作者怎樣的感情？
13樓：善良的abcd夏沫
小朋友要自己寫！不能抄哦！
14樓：阿沾
《匆匆》表達了作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
《匆匆》是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡。朱自清以「匆匆」為題來抒寫時間是難得而易失的感受，這題目本身既蘊含有濃冽的情味，又潛隱著生活的理趣。
文章緊緊圍繞「匆匆」二字，細膩刻畫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對虛度光陰感到無奈惋惜，揭示了舊時代年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而苦悶彷徨的複雜心情。
文章的特點：一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與「我們的日子為什麼一去不復返呢」的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
《匆匆》的風格是一種自敘式的，彷彿作者的自言自語，是很直白，素樸的。而其中穿插的一些比喻和擬人化的描寫就為文章增添了一種與眾不同的感覺，形成內容上的節奏變化。
如第三段中，「太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了：我也茫茫然跟著旋轉。於是——洗手的時候，日子從水盆裡過去：
吃飯的時候，日子從飯碗裡過去：默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了。
」作者將太陽擬人化，純粹的傷感之中又有那麼乙份幽默』與無可奈何，為文章那種憂鬱茫然的調予注入了一些鮮活的生命的東西，而這種生命的東殛的消逝又更帶來淒然之傷。
作者簡介：朱自清（2023年11月22日—2023年8月12日），原名自華，號秋實，後改名自清，字佩弦。中國近代散文家、詩人、學者、民主戰士。
原籍浙江紹興，出生於江蘇省東海縣（今連雲港市東海縣平明鎮），後隨祖父、父親定居揚州，自稱「我是揚州人」。2023年中學畢業並成功考入北京大學預科。2023年開始發表詩歌。
2023年第一本散文集《背影》出版。
2023年7月，任清華大學中國文學系主任。2023年，出版《歐遊雜記》和《倫敦雜記》。2023年，出版散文集《你我》。2023年8月12日因胃穿孔病逝於北平，年僅50歲。
匆匆這篇課文作者在文中表達了怎樣的情感呢請聯絡課文句子寫一寫
文章緊扣 匆匆 二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜，揭示了既然來到這個世界就不能白白走一遭的主題思想。本文圍繞 匆匆 敘述，先寫日子一去不復返的特點 再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最後，作者發出內心的感嘆。文章的特點 一是結...
匆匆這篇課文哪些詞語能體現出作者對時間流逝的無奈
朱自清的 匆匆 這篇課文中，寫到 洗手的時候，日子從臉盆裡過去，吃飯的時候，日子從飯碗裡過去，默默時便從凝然的雙眼前過去。這些語句說明時光的流逝是不經意的，無論我們在做什麼。時間都在流逝，是無法阻止的，同時也反映出朱自清對時光流逝感到無奈。以及深深的惋惜。第八課課文匆匆邊讀邊想,哪些地方表現了作者對...
匆匆作者在文中表達了怎樣的情感,匆匆這篇課文表達了作者怎樣的思想感情
作者在描寫自己的思考時，也引起了讀者的思考，表達出了作者一心想做些什麼，不甘心浪費生命和時間，但卻又不知道做些什麼。表明了作者寫本文的用意是為了告訴人們珍惜時間，同時也告訴人們時間飛逝把握時間做有意義的事。匆匆這篇課文表達了作者怎樣的思想感情 匆匆 是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊...