1樓：張
課堂教學藝術首先屬於實踐範疇，不僅僅是教學形式和技巧問題，教學藝術應是形神兼備的整體。形是教學的技能技巧，神是內在的先進的教學思想觀念。其次，課堂教學藝術應成為教學藝術研究的核心。
李教授告訴我們，教師修煉課堂教學藝術，需從以下三個方面入手：
一是學習。教師要博覽群書，勤查敏思。要廣泛閱讀，從學科專業書籍的閱讀到文學、哲學、歷史等社會科學再到自然科學，所有的學科都應建立起閱讀的興趣，都要有所涉獵。
二是修煉。具體可以從這樣三個方面來修煉：歷練教學基本功、錘煉教學方法、提煉教學策略。
三是研究。行動研究、教學反思、敘事研究都是教師研究的主要形式。李教授有一種觀點很是適切教師的現狀，也非常能慰撫教師們的心靈。
那就是沒有一篇**能比得上能上出一節好課，能帶出一班好孩子，能將乙個本來基礎不好的班級帶出好成績，這就是「行動研究」。並不是寫**、搞課題才是研究，其實，我們只要留點意，用點心，每天的上課，教學都可以是研究。
從哪些方面怎樣進行課堂教學藝術的鍛鍊
一 指導學生學習，把好預習關。二 營造愉悅樂學的情感氛圍。首先，教師要樹立 以人為本的教育觀，學生是主體的學生觀 教師要尊重學生的主體地位，學生不能由教師主宰，要讓學生自主地積累知識，獲取資訊，解決問題，發展能力，教師只是引導 組織和服務。教師不要單方面的 灌 而應讓學生在愉悅的氛圍中學習新知識。培...
小學語文從哪些方面進行有效性教學
重平日的積累和應用，重學生把語文與生活聯絡，在情境中使用好語文，是學生對語文產生興趣。前置作業 有效課堂教學的40分鐘，當堂訓練等 每一課課後練習設計就體現了本課的教學重點，只要在課堂上通過讀 悟等方式把重點放在解決這些問題上 1 以讀為主，訓練學生的聽說讀寫能力。2 鼓勵學生在生活中學語文。3 多...
我們怎樣進行課堂教學評價,如何進行有效的課堂教學評價
我們要搞好教學評價，應當要注意以下兩個問題 一 認真聽課 2 看。就是看老師的板書，看老師的教態，看老師和學生之間的感情交流，看老師使用教具與現代化教學手段的情況，看老師的教學環節安排，看學生上課的表現。3 記。就是記錄聽課時聽到的 看到的 想到的主要內容。一是記聽課的時間 班級 學科 支教者 課題...