1樓：匿名使用者
英國的學生從五歲開始接受義務教育，享受全免費的國家福利，學校甚至還提供免費的午餐，所有的家長必須把自己的孩子送到學校讀書。小學教育一般持續到11歲，然後進入中學。英國的中學不分初中高中，從中一(form 1)到中2(form 2)共2年的時間。
英國**方面為了提高學生們的飯菜質量，決定將烹飪課程從2023年起增加到4歲至5歲兒童的必修課程中。以達到從小控制學生的飲食進而控制英國的肥胖率。
英國教育的特點
2樓：白羊她的貓
的特點：
英國是乙個有悠久教育傳統的國家。它的教育體系經過幾百年的沿革，相當的完善和複雜，且具有非常大的靈活性。總體來說分為三個階段：
義務教育（***pulsory education），延續教育（further education）和高等教育（higher education)。
中英教育制度的差別使得兩國的學生在年齡和學業程度上無法一一對應，因此中國的學生在考慮赴英留學的時候，必須要充分了解兩種教育制度的區別，準確判定自己目前的受教育水平處於英國教育體系的哪乙個位置。才能根據自己的特點擊擇適當的課程和安排合理的學習計畫。
3樓：會跑的水煮魚
參考一下
英國教育的特點 英倫風情
1. 英國大學沒有統一規定的教材，學生也沒有固定的課本，你的課本是整個圖書館裡的書。導師會根據社會發展的趨勢和需求選擇最新的、最有發展前景的內容來進行教學。
2. 在課堂和講座之餘會經常安排一些小型的、非正式的小組指導，你可以與教師自由交換意見和觀點這也是乙個鼓勵提出新觀點、新方法的學習過程。
3. 英國大學的考試不是太多，但學生大量的課程設計coursework和現場講解表演presentation極其鍛鍊人的動手能力。這樣在英國教育的薰陶下，你不僅能全面掌握學科知識，而且具備了分析問題解決問題的能力，而這些能力正是日後雇主們更為看重的。
4. 在英國師生之間完全平等，老師沒有高高在上的感覺，學生也可以直接叫老師的名字。英國學校的課堂氣氛與中國學校相當不同。
在課堂上老師和學生可以自由交流，老師也希望同學提出問題。中國學生在這方面大多有所欠缺。
5. 英國**對教育質量有著嚴格的監管體系，從提供給學生的服務與幫助到教師隊伍的素質，每所學校、延續教育和高等教育機構都得接受**嚴格的監督檢查。具體負責這項工作的機構叫英國高等教育質量保障局（quality assurance agency，簡稱qaa）。
qaa按照統一的十分嚴格的標準對每門課程進行公正客觀的評估多（滿分24分），以讓**及大眾更好地了解各所學校在同一專業上的教學質量。
4樓：匿名使用者
英國的教育的特點就是比較自由。
5樓：匿名使用者
中國教育的特點是放手時教育散養式教育是素質教育
英國教育和中國教育有什麼區別
6樓：孤傲一世言
一、教學內容不同
想必在國內接受教育的朋友都有這樣的困惑，就是在學校學習到的理論知識，並不能完全用到社會實踐中，更嚴重的時候，完全跟社會實踐部分不搭邊，這種空泛課程設計不但浪費時間，更耽誤以後的社會發展。
但英國的教育就完全不一樣，英國大學的教學內容非常實用，課程設定、教學大綱都以社會需求為實際基礎，除了紮實的基礎理論外，研究和實踐同樣被看重。
二、知識面不同
總有學生抱怨老師教的東西跟不上社會發展的需求，當新文化與舊文化的碰撞之下，到底是創新教育，還是堅持本知？就目前國內的教學來看，遠不如國外的更新速度。由於英國教學內容緊跟當下需求，因此學生能了解掌握更多新知識，大部分學生在工作後會發現，所接觸的理論和實踐經驗都可以從過往課程中獲得。
而且，知識面廣泛，各科目之間關聯度大、聯絡緊密，但又各自獨立，各科之間搭配得力能夠有效提高學習效率。
三、學生自我學習能力不同
國內教育這件事情，除了老師授教，更重要的是學生的自學能力和悟性。國內學生的現狀就是，到了大學時期失去老師的約束，學生的學習能力逐漸弱化，自學短板也明顯突出。
但在英國教學中，從一開始就會著重培養學生的自主學習能力，這種能力將會融入學生的血液裡，成為其是一生的好習慣！
擴充套件資料：
中華人民共和國建國前的教育：
建國前基本上存在著兩種不同性質的教育：一種是中國共產黨領導的解放區新民主主義的教育（見新民主主義教育）；一種是國民黨統治區奴化的、封建的和法西斯主義的教育（見國民黨統治區教育）。
建國前國民黨統治區的教育事業，十分落後，而且帶有濃厚的半封建、半殖民地性質的色彩。據國民黨**教育部統計,2023年高等學校在校學生15萬人,2023年中等學校在校學生 179.8萬人，小學在校學生2285.
8萬人。
按當時全國 4.7億人口計算，平均每萬人中僅有高等學校學生3人,中等學校學生38人,小學生486人。全國80%以上的青壯年是文盲，學齡兒童入學率通常在20%左右，中等以上學校的學生中勞動人民子女極少。
幼兒教育、職業教育、特殊教育更為落後。
在舊中國的教育中,封建的私塾佔相當大的比重,城鎮私立學校中受外國津貼的所佔比重也比較大，而且學校的分布也很不平衡。中等學校絕大多數設在縣城以上城鎮,有的地區,縣無中學,鄉無小學。
高等學校有41%是設在上海、北平、天津、南京、武漢、廣州六個城市，國立大學的40%、私立大學的46%是設在沿海地區。邊遠省份和少數民族地區學校很少。2023年新疆只有一所100名學生的新疆學院和8所中學，寧夏只有5所中學，青海只有 4所中學，**連一所中、小學也沒有。
7樓：伊莎伯格女王
一、學制不一樣
英國的一年級是5周歲開始讀，一直讀到18周歲13年級結束，算是完成了英國的小學中學和高中，並且大部分大學都只招收18周歲以上的學生，以防學生的年齡差異太大，產生社交方面的問題。
中國一般是6-7周歲開始讀一年級，上到12年級也就是高三。
英國非蘇格蘭地區的大學都是三年制本科，讀完13年的英國學生可以直接入學，而中國學生唯讀了12年，所以需要再多讀一年預科。
而蘇格蘭地區的大學是四年制的，大多可以用高考成績直接申請，就算讀預科，讀完預科也可以直接公升入大二（少數學校少數專業除外）。
而且在我們的理解中，英國的gcse階段應該算是初中，a-level階段應該是高中，所以很多人都說英國的初中是5年、高中2年，他們是吧7-9年級，再加上10、11年級（gcse階段）作為初中。
但其實在英國的教育體系中10-13年級被作為senior school（高中）。
二、英國教育是金字塔狀，而中國的教育是梨形
英國教育中，齡越小的孩子所要學習的東西越多、範圍越廣，但學習的深度有限。
年齡越大的孩子學習的科目越少，比如1-8年級要學習20門左右的課程，但是到了9-11年級，可能只需要學習10門課左右，到了12-13年級，只需要學習3-5門課。
雖在10年級往後，學生在課堂上的學習深度仍然很有限，但是由於在低年級時學生已經養成了比較好的學習習慣，找到比較符合英國國情的學習方法，所以即便老師教的東西很有限，他們也能通過自學獲得更多的知識。
而在中國教育中，初級教育的科目並不多，僅限於語數外三門主課和體育、**、美術等副課。但在三門主課上，比較有深度，特別是數學。
到了初中會加入生物、物理、化學、地理等科目，一直到高二分文理班、參加會考……所以總的來說，中國的教育是梨形。
三、各階段的學習目的不一樣
英國1-8年級的教育目的在於挖掘孩子的興趣和天賦，培養良好的學習習慣和學習方式；9-13年級確定未來大學的學習方向、應對gcse、a-level等公升學考試；大學深入學習，為就業或者進一步深入研究做準備。
中國各階段的教育應該都是以應試為主，缺少職業規劃引導；但好處在於，有利於培養孩子的競爭意識、毅力和韌性。
8樓：夏日y秋風
中國教育有些僵化，創新也是過於政績化，心急
英國教育的特色有哪些？
9樓：匿名使用者
1. 英國大學沒有統一規定的教材，學生也沒有固定的課本，你的課本是整個圖書館裡的書。導師會根據社會發展的趨勢和需求選擇最新的、最有發展前景的內容來進行教學。
2. 在課堂和講座之餘會經常安排一些小型的、非正式的小組指導，你可以與教師自由交換意見和觀點這也是乙個鼓勵提出新觀點、新方法的學習過程。
3. 英國大學的考試不是太多，但學生大量的課程設計coursework和現場講解表演presentation極其鍛鍊人的動手能力。這樣在英國教育的薰陶下，你不僅能全面掌握學科知識，而且具備了分析問題解決問題的能力，而這些能力正是日後雇主們更為看重的。
4. 在英國師生之間完全平等，老師沒有高高在上的感覺，學生也可以直接叫老師的名字。英國學校的課堂氣氛與中國學校相當不同。
在課堂上老師和學生可以自由交流，老師也希望同學提出問題。中國學生在這方面大多有所欠缺。
5. 英國**對教育質量有著嚴格的監管體系，從提供給學生的服務與幫助到教師隊伍的素質，每所學校、延續教育和高等教育機構都得接受**嚴格的監督檢查。具體負責這項工作的機構叫英國高等教育質量保障局（quality assurance agency，簡稱qaa）。
qaa按照統一的十分嚴格的標準對每門課程進行公正客觀的評估多（滿分24分），以讓**及大眾更好地了解各所學校在同一專業上的教學質量。
10樓：jfhjfjf的海角
余瑤不肯接，固執地問道：「你要什麼？」
中國教育制度與法國教育制度有什麼區別
法國國家學位 綜合大學按照法國國民教育 研究與技術部的標準和規定的資格頒發國家文憑。所頒發的國家文憑需由國民教育部所署 的簽名。國家文憑上，應該有學院院長或大學校長和大學所在大區的教育部負責 的簽名，二者缺一不可。獲取國家學位需要攻讀學員有全日制留學經歷 正常攻讀學制的50 時間需是留學經歷，且需要...
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