1樓：匿名使用者
省得他長大了約女孩子海邊賞月只會說「啊，大海啊，全是水。」而不懂長歌一句「海上生明月，天涯共此時。」
也避免他遇到挫折只會罵「操，真他媽點背，喝涼水都塞牙縫。」而不懂得從詩文中寬慰自己「千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。」
也不用怕他窮困時借酒澆愁，而不記得「窮且益堅，不墜青雲之志。」
更不用擔心他中年事業鬱鬱不得志，而無浩氣盈胸，長嘯「萬里不惜死，一朝得成功！」「大鵬一日同風起，扶搖直上九萬裡。」
甚至待其到了晚年，還能高歌「老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。」
我們為什麼要讓孩子學古詩？
2樓：萌小殤
前幾天，小考拉在知乎上看到乙個這樣的問題：
我們到底應不應該讓孩子學古詩、背誦古文？
我的同事一直說："孩子不理解的東西，你讓他去背有什麼用？難道你忘記了自己小時候被強制背誦不理解的東西是多麼痛苦嗎？為何要把這種痛苦強加給孩子？」
這是用大人「有用無用」的價值觀念來評判孩子的世界，我不贊成，但是面對周圍功利性的環境，我又不能充分地批駁這種理念。
而後，題主向廣大網友們提出了四個疑問，相信這也是許多家長的疑問：
你小時候討厭背誦教材裡的古詩詞、古文嗎？有沒有覺得很痛苦？為什麼會討厭或者喜歡呢？
讓孩子背誦他們根本不懂的古詩詞，你覺得有用嗎？或者說，你會讓孩子去背那些你覺得有用的東西嗎？為什麼呢？
如果你會讓孩子背誦古詩詞，那麼你覺得背誦對於孩子的意義是什麼呢？
**世界裡經常要討論做一件事是否有用，我們在教育孩子的時候，以後用不到的東西，孩子就不用學了？
一石激起千層浪，沒想到題主的提問下方竟有四千多個回覆。最讓小考拉感動的回答是這麼一句話：「為了長大了以後我們面對三千世界裡的無數美景時，腦子裡出現的不是「哇靠」，「牛b」，而是「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」。
詩能帶給人的影響是潛移默化的。
念初中的時候，納蘭性德還沒有被許多人了解，而那時候的同桌非常喜歡古詩詞。某天午休看到她在偷偷啜泣，一問緣由才知道是讀到納蘭的悼亡詞被感染。
後來古裝劇盛行，許多人把「人生若只如初見」或是「當時只道是尋常」掛在嘴巴、寫在社交軟體上，我總能想起她，彷彿時空的縫隙裡能夠心照不宣地有一絲會意，不經意間就會想起她念起「一片傷心畫不成」的樣子。
詩詞帶來的影響深遠而緩慢，譬如許多人都是年過二十才能略略察覺詩歌的美，又或者是有所經歷、有所領悟，才能在寥寥數詞中發現深情。
於是有人說：
我想，讓孩子從小讀古詩詞的意義不外乎是，我告訴你我眼中的世界是什麼樣的，我告訴你古人眼中的世界是什麼樣的，你可以認同，亦可以嗤之以鼻，而這些需要你自己先去體會「共情」的妙處。
畢竟生活是草蛇灰線，伏延千里，詩意也是。
亦有人說：
古詩離我們並不遙遠，它們記錄的是詩人的日常生活，承載的是他們的離合悲歡，描繪的是他們眼中的大千世界，表達的是他們心中的凌雲壯志。
這些詩歌或高亢激昂，或低回婉轉，或金戈鐵馬，或青山綠水。他們的存在是古人活過的證明，是生命燃燒後留下的痕跡。也許孩子們小的時候並不能太理解詩歌的一絲，但是總有一天、總有一處風景、一種心情，會讓你覺得只有用那句詩才能形容。
他們總會知道什麼叫「春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花」，他們終將明白什麼是「星垂平野闊，月湧大江流」，他們必定懂得什麼是「冠蓋滿京華，斯人獨憔悴」。到那一天，他們一定會發現，之前不懂得那些詩，是因為還沒有過詩人那樣的經歷和感受。
從古至今，雖然人的生活節奏變得越來越快，但是對理想的追求、對家鄉的思念，對美好的期盼始終如一。我們和古人的精神連線並沒有斷裂，靈魂相通的時刻，詩歌就是我們的使者。
當然也會有家長說，我們當然知道學詩歌的重要性，只是對我們來說，比起該不該讓孩子學，更頭疼的其實是如何讓孩子產生興趣。這個時候，小葉子老師的《語文脫口秀》的上線，就顯得非常及時了。
課程介紹：《語文脫口秀》以詩詞鑑賞為切入點，通過7個主題的課程讓孩子涉獵不同型別的古代詩詞，包含友情、寫景、親情、保家衛國、田園山水、回憶敘事等等。不同於遺忘的詩詞鑑賞，小葉子老師用獨創的「脫口秀+邊畫邊話」的方式，讓孩子在輕鬆活潑的氛圍裡掌握各類詩詞。
感謝小葉子老師用有趣的方式讓孩子能夠輕鬆地理解詩歌，因為當你最終能夠欣賞它的美麗與意境的時候，你的記憶力已經背不下它了。
學古詩這件事兒，也真真是要「從娃娃抓起」的喔。
語文特級教師：為什麼一定要讓孩子背誦古詩詞
3樓：2088善心
那麼學習古詩詞對孩子究竟有什麼好處？我們為什麼要讓孩子背古詩？
從小多背古詩詞，可以培養孩子的母語語感和韻律感！
有人會問：背古詩詞還能培養語感？當然！
古詩詞不僅有語感，它還很強調韻律感呢。古人都講究吟誦，那什麼是「吟誦」，簡單來講就是唱！不信？
您讀讀蘇軾的《水調歌頭》感受下：「明月幾時有？把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？
」這就是宋代的流行歌曲啊，放在今天也依然不過時。
雖然在現在的學習中「吟誦」這一古老技能幾乎不復存在，但古詩詞的韻律感可絲毫沒有減弱。
語感的培養對於孩子以後學習病句分辨特別有幫助。有的孩子雖然不清楚句子錯在**，但憑藉「讀著順嘴」總能選對答案。因為真相只有乙個！那就是語感在起作用。
為什麼一定要讓孩子背古詩詞
4樓：匿名使用者
1、增強記憶力。有心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發展
極快，到13
歲達到高峰。此後，主要是理解力的增強。從小背誦有
利於增強孩子的記憶力。
2、提高語言文字能力。國家科技部研究中心對「古文誦讀」試
點活動的評估報告指出：
94．2％的家長和100％的老師認為背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處。
3、擴大知識面。學生所背古詩上自先秦，下至晚清，有詩有詞、有歌有賦，能大量熟背經典詩文，可謂有了中國文化的基本修養。
4、培養學習興趣。背誦古詩文經典是一種寓教於樂的活動，容易激發孩子的學習興趣。北京一所小學開展「古文誦讀」活動，全班同學通過對詩、競賽等各種活動，激發了大家的學習興趣。
在一次參加全市的活動時，一位以前學習成績並不太好的孩子被分配背誦—首比較簡單的古詩他主動要求老師給他換一首較難的。老師認為這位同學的變化，正是一種難能可貴的學習興趣。
5、提高審美能力。北京有個教現代文學的大學老師，原來她不太贊成自己的孩子背古典詩文。她認為這些內容很難，而且要求很高的審美水平，在不容易理解的情況下很有可能產生歧義。她主張先多
讀—些現代文學作品，在有—定的基礎後再讀古詩文。有一天，她帶著二年級的女兒漫步在北大未名湖畔。面對著圖畫一樣美麗的湖水清蓮，她正琢磨著該如何描述，女兒脫口說出一句詩：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」，她被女兒如此貼切的審美表述驚住了。這兩句詩動靜結合，遠近相交，體現了一種非常生動的意境。這使地認識到，孩子的審美能力是需要幼年時期開發的。
6、增強自信心。這個活動不同於其它活動的乙個特點是，人人
都能成為誦讀高手。越是那些在正規教學課程中學習成績不太好的孩子，反而越有可能在誦讀活動中走到前面，因為這使他第一次感到是與其它同學站在同一起跑線上。
河南濮陽子路小學—個學生，由於學習成績一直不見提高，他的家長給他定的學習目標是，希望在小學畢業的時候，能夠打破倒數第十名，造成了孩子的自卑感，不願意與他人交流。參加「古詩誦讀」活動以後，他現在已經能背300多篇，成為學校的誦讀尖子。學習成績成為全年級前10名，而且性格變得非常開朗，他的家長覺得孩子像變了乙個人。
在一次參加河南省舉行的古文誦讀表演活動中，乙個專家現場點篇目，連續點了十多篇古詩文，他非常準確而流利地全部背誦出來，得到大家的高度讚揚，孩子的自信心更強了。
7、培養耐性和長性。孩子背誦的古詩文，難易結合，長短相交。一篇篇詩文的成功背誦，孩子在獲得成就感的同時，培養了持之以恆的精神。
8、加強家長與孩子的交流。北京大學附屬小學的—位學生家長，開始認為孩子讀這些老掉牙的東西，純屬無用之功，於是找到老師，希望老師不要再讓他的孩子背誦。
孩子自己本身也不想背。直到期中考試，這個孩子數學、英語兩門功課不及格，家長被請到學校。家長很生氣，當面責罵這個學生。
無意中，她看見了教研室中的3塊警示牌，第一塊上寫著：今日事，今日畢；老師不著急，爸媽不生氣；做人這叫有出息，做人這叫有志氣。」第二塊牌子上寫著：
「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。糧食來之不易，人人珍惜糧食。
」第三塊牌子寫著：「無側隱之心非人也，關心同學我的義務；無羞惡之心非人也，正當活動我的權利；無辭讓之心非人也，團結友愛我的風格；無是非之心非人也，明辨是非我的作風。」這些牌子是他們班的老師和同學共同寫的。
前半句是古詩文中的經典名句，後半句是大家共同編寫的話。這位家長看後批評孩子說，你如果按照這些話去做，我就不用操這麼大的心了。老師告訴這位家長說，這些話是從我們現在讀的這些古詩文中選出來的。
從此後，這位家長與孩子共同來誦讀古詩文。在不長的時間裡，孩子已經能背誦幾十篇古詩文，而且家長與孩子的關係也有了很大的改善。這種活動形式在港台地區
被叫做「親子活動」。
9、提高孩子的人格修養。文以載道，經典古詩文是中國優秀傳統文化最好的載體。處世為人的哲學，修身、齊家、治國、平天下的道理都蘊含其中。
背誦這些經典古詩文，對孩子們的眼界、胸懷、志氣、品格修養的提高大有幫助。
10、培養孩子的愛國情操。國家科技部研究中心對「古文誦讀」
工程試點活動的評估報告指出：73．1％的家長和86．7％的老師認為背誦古詩文能夠起到弘揚傳統文化的作用；88．7％的家長和96．7%的老師認為背誦古典詩文對孩子的個人修養和人格發育有好處。古詩文是塑造民族歸屬感和自豪感的良好載體，讓孩子們自小就扎根在自己的文化傳統中，這是愛國主義最具體的表現。
不管他們將來學文學理，良好的傳統文化素養對提高國民素質大有好處。開展古詩誦讀活動，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。一方面學生可以自選經典誦讀，另一方面我們也著意向學生有選擇地推薦一些詩詞經典，以擴大學生的誦讀範圍和誦讀量。
為什麼上小學前一定要讓孩子學拼音
孩子在入學之前，有兩樣必要的內容，還是必須要學好。首先就是拼音。一是因為現在很多小學老師，加快了拼音的教學進度。這樣，最大的問題，是沒有儲備的孩子，很可能一開始就被挫傷了學習自信。拼音只是乙個很小的技能，最大的核心就是需要時間不斷接觸，不斷訓練。完全可以通過一些簡單的積累，避免孩子入學後的焦慮。所以...
為什麼美國家庭一定要讓孩子參加夏令營
有利於孩子的成長，參與家庭式的集體互動，接觸外界，開發智力，營造社交。從小不處於閉塞的生活氛圍和學習氛圍，強調開放性，互動性和積極性。求採納。夏令營，孩子要不要參加 可以參加的，有如下幾點好處 對孩子來說，夏令營應該是意味著快樂與充實。孩子們真正渴望的夏令營應該是放鬆身心 開闊眼界 拓展才藝 自由發...
為什麼在中國的家庭中，大一點的孩子一定要讓著小孩？
從我個人的角度來講，我認為大一點的孩子讓著小孩，並不是理所應當的。但是在中國，很多家長都會教導大的孩子讓著小的孩子，這會給大的孩子造成很多傷害和心理陰影，讓大的孩子認為父母有了弟弟妹妹就不再愛他們了。如果我是父母，我不會強行要求大孩子一定要讓著小孩子，而是會教導他們兄弟姐妹兩個學會相互謙讓，相互照顧...