初冬的早晨,霧霾瀰漫根據你平時的觀察,寫一段大霧天的情

2021-03-04 02:26:22 字數 5318 閱讀 9110

1樓:匿名使用者

霧雖然沒有大雪壯觀,也沒有小雨纏綿,但它卻十分溫柔。

霧是一位高明的魔術師,它把綠洲變成無邊的海洋;霧是個淘氣的小娃娃,偷偷地把太陽利劍似的光芒藏起來;霧像飄來的夢一樣在四周公升起了,朦朦朧朧,飄飄蕩蕩。

霧在微風的吹動下飄來飄去,像冰山的雪峰,似蓬萊仙境,如海市蜃樓,使人覺得飄然欲仙。乳白色的霧氣,是那樣的深,那樣的濃,像流動的漿液,使人沉浸其中。

霧給過路的行人來了乙個巧妙的化裝舞會,把他們額前的黑髮染成了一縷縷銀絲,上下的睫毛都掛滿了小小的水晶花,你把眼睛稍閉一會再睜開,就覺得眼睛濕潤潤的帶著一絲涼意,直沁心底,舒服極了。多迷人的霧,我伸手去摸它,它卻調皮地飛了,飛到我的臉上,跳到我的頭髮上,趴在我的肩上。走在霧中,彷彿進入了仙境,分不清**是天,**是地,只見白茫茫的一片,無法找到昔日乙個個熟悉的背景。

過了一會兒,霧小了,大地脫下了厚厚的絨衣裳,披上了輕柔的薄紗。一些大樹的枝葉已經羞澀地從霧中顯露出婀娜的身姿,似乎是在招呼天上淡淡的白雲。柔和的光芒也從空中灑了下來,這一切構成了一幅寧靜幽雅的水粉畫。

我正陶醉在大自然的美景中,太陽這位傑出的畫師又輕甩畫筆,剎那間,我已置身在明亮清晰的世界裡了!

什麼叫做真正的學習?

2樓:徐天來

什麼是真正的學習情境

什麼樣的情境可以稱之為真正的學習情境?這是乙個十分重要的問題,因為只有在真正的學習情境中,有效教學才有可能。而只有有效教學才能培養我們理想中的人。

正如蘇霍姆林斯基所指出的:"用環境、用學生自己創造的周圍情景、用豐富集體精神生活和一切東西進行教育,這是教育過程中最微妙的領域之一。"真正的學習情境對於啟迪學生的思想,陶冶學生的個性,激勵學生的志趣,昇華學生的情感的作用是巨大的,是教育過程中其他要素不可替代的。

3樓:匿名使用者

我認為真正的學習就的喜歡學習,

會學習,學以利用。每人都有自己的方法, 要自覺學習,對自己了解,薄弱的地方要努力,而且興趣很重要,培養興趣是個循序漸進的過程,有時鑽研進去了就會產生興趣。有了學習的興趣也就喜歡學習了。

在學習中一定會遇到很多困難和學習上的問題,面對這些問題,自己要有信心,相信自己,試著去做,勇於挑戰;還要有積極向上,堅持不解的學習精神。學而不思則罔,思而不學則殆,要邊學邊思考。我看過乙個學習部落格不錯,就是李曉鵬寫的,部落格裡有學習的心得還有博主總結的學習心得體會,都很實際的,有空你也看看吧!

我從中學到很多,也希望能夠幫助你吧!

4樓:6652三匕八點

從萬事萬物中獲得知識,從千萬事情中懂得道理,並為此欣喜

5樓:匿名使用者

學習就是學習,愛學不學不學拉倒,還不給你學呢?多的是人學還不用不著你!

6樓:月的藍色憂鬱

我覺得真正的學習是理解性學習,把東西變成自己的,讓他成為自己的一部分。而不是死記硬背,換種方式溫酒打不出來啦。

7樓:安嵐

即便不喜歡,也能做到硬逼著自己去理解的叫學習

8樓:匿名使用者

真正的學習是你自己各種思想不斷形成過程

9樓:紫苑幻衣

自己感覺能夠真正學到東西 並且是自己想要知道的 能夠從學習中找到樂趣

10樓:鄉里廚師

盡力,盡你最大的努力

11樓:梅隱

學習分為狹義與廣義兩種:

狹義:是指通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程,是一種使個體的知識與技能、方法與過程、情感與價值得到改善和昇華的持續變化的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。

廣義:是指人在生活過程中,通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。

12樓:冬熱夏寒

學習,是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種:

狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程,是一種使個體可以得到持續變化(知識和技能,方法與過程,情感與價值的改善和昇華)的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。

廣義:是人在生活過程中,通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。

簡單點的意思就是——模仿

希望能幫助到你

13樓:匿名使用者

對自己不懂不會不熟悉的領域,或知識或技能,集中時間和精力去學,反覆地溫習,直至全面了解和掌握。這個過程就叫學習。

14樓:月似當時

學習是透過外界教授或從自身經驗提高能力的過程。

行為主義心理學的觀點

學習是外在環境刺激引起的行為的變化,要有可觀察、可測量的外在變化。古典制約和操作制約的研究。並且以個體獲得經驗為結果。

認知心理學的觀點

學習是內在傾向或能力的變化,內在變化與外顯行為並不完全一致。(當然內在的變化還必須由外在的變化來推測),這種變化應是後天經驗習得的,不是先天的反應或者生理成熟的作用。這種變化要能保持一段時期。

綜合兩大學派可以這樣來定義學習:學習是因經驗而引起的行為或內在傾向與能力較為持久的良性變化。

學習最早可追溯至孔子在《論語》中所言:「學而時習之,不亦說乎?」意思是,學了之後及時、經常地進行溫習和實習,不是一件很愉快的事情嗎?

很明顯,學習這一復合名詞,就是出自孔子的這一名言。

按照孔子和其他中國古代教育家的看法,「學」就是聞、見與模仿,是獲得資訊、技能,主要是指接受感官資訊(影象資訊、聲音資訊及觸覺味覺等等資訊)與書本知識,有時還包括思想的含義。「學」是自學或有人教你學。「習」是鞏固知識、技能的行為,一般有三種含義:

溫習、實習、練習。

「學」偏重於思想意識的理論領域,「習」偏重於行動實習的實踐方面。學習就是獲得知識,形成技能,獲得適應環境改變環境的能力的過程。實質上就是學、思、習、行的總稱。

學是指知識和經驗的累積,習是指知識和經驗的實踐。學屬知,習屬行。中國大儒王陽明曾提倡知行合一。

荀子在《勸學》中說道,「君子曰:學不可以已。」意思是,學習不可以停止,一定要持之以恆。

15樓:阿靜

我國古代對學習有很好的論述。《論語》說:「學而時習之。

」學和習是兩個既有聯絡、又有不同的概念。學是獲得知識、技巧和能力;習是複習、練習、鞏固掌握知識、技巧和能力。《中庸》把學習分成五個步驟:

學、問、思、辨、行。

近代學習是心理學的乙個術語。它有廣義和狹義之分。廣義的學習是指人和動物在生活過程中獲得個體經驗的過程,是動物和人類生活中的普遍現象。

如動物園裡的象學會吹口琴、海獅和鯨魚學會頂球、熊學會合掌拜謝等。人能大至獲得科學知識,學會處世接物,小至學會走路、寫字、游泳等,這些都是學習的結果。因此學習包括人的行走、言語、知識、技能、習慣、興趣、態度和道德品質等學習。

狹義的學習指的是學生在學校裡的學習。它是一種有目的、有計畫、有組織的學習活動,是以掌握人類所積累的經驗為其任務的。因此,在學校教育情景中學習是指學生掌握知識、技能、能力、學會學習、學會思考和形成一定的思想情感、道德品質以及個性變化等的過程。

學習是有意識的,自覺的,但也有無意識的,不自覺的。它是有意識和無意識協調作用的過程。美國克拉申(s.d.krashen)把不自覺地學會東西的過程叫做習得(acquisition)。

他的語言監控說(monitor hypothesis)認為,兒童學習母語是潛意識、無意識的過程。他們首先使用的是在無意識中習得語言的語法規則。因此,克拉申認為,學習外語像兒童學習母語一樣是潛意識的、無意識的過程,是在無意識中習得語言規則的。

好好學習,天天向上!

16樓:彼界的幻想之書

真正的學習就是你不知道自己在學習

學習是什麼?

17樓:匿名使用者

學習是陽光對著陽光,可以驅散心中的陰影,用自己的真誠和熱情去喚醒無數更真誠熱情的心.

學習是雨露.它可以滋潤你枯乾的靈魂,令你那凋殘的心花重新綻放,讓你的生命更為生機勃勃.

學習是通向成功的捷徑.成功並不是自己找上門來的,而是需要你去找它.找成功可不是一件輕而易舉的事兒,因為,你在選擇成功的同時,也就經歷了磨難.

在經歷一次又一次磨難的同時,也一次又一次的學習.等你受夠了,等你學夠了,也就到達成功的彼岸了.這難道不是真理嗎?

學習是慈愛而又嚴厲的母親.而學習所付與我們的卻不僅僅只是教會我們如何為人處世.更多的,是讓我們有了一種奮鬥的精神,為理想而奮鬥,為生活而奮鬥,為痛苦而奮鬥,為不枉此生而奮鬥!

也正是學習,讓我們有了奮鬥的資本.

18樓:喲啦卡

學習(學習)[xué xí],

意思是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。

【出處】

1、《禮記·月令》:「鷹乃學習。」

2、陳澔集說:「學習,雛學數飛也。」

【詳細解釋】

1、狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程,是一種使個體可以得到持續變化(知識和技能,方法與過程,情感與價值的改善和昇華)的行為方式。

2、廣義:是人在生活過程中,通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。學習是貫穿每個人的一生的,需要養成終生學習的好習慣。

【造句】

1、培育能力的事必須繼續不斷地去做,又必須隨時改善學習方法,提高學習效率,才會成功。

2、課程改革的今天,我們要千方百計培養學生好學深思,不恥下問的良好學習習慣,努力探索問題的精神。

3、樹立理想明方向,學習進取有力量;困難面前不畏懼,自強不息意志堅。

4、考完後,學習好的學生說:「我考完了」。學習不好的學生說:「我靠!完了。

5、然而爺爺奶奶對孫女痛愛有加,管教不足,阿惠變得越來越貪玩,經常在外打電子遊戲,無心讀書學習,時常很晚才回家。

6、對於學習預防火災的方法不要當作兒戲,不要再左耳進右耳出,請不要玩火**,不要讓火吞噬任何乙個寶貴的生命。

7、我希望能考上大學。我一定為革命努力學習,爭取做到又紅又專。

8、在學習中要敢於做減法,就是減去前人已經解決的部分,看看還有那些問題沒有解決,需要我們去探索解決……

9、本研究在了解職前教師的學習策略,並**其學習適應問題與因應之道。

10、學習不能三天打漁曬網,要有鍥而不捨的精神。

19樓:白兔子

學習,是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種:

狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程,是一種使個體可以得到持續變化(知識和技能,方法與過程,情感與價值的改善和昇華)的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。

廣義:是人在生活過程中,通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。

寫一段你對父愛或母愛的體味,寫一段你對母愛的體味

父愛是一座山峰,讓你的身心即使承受風霜雨雪也沉著堅定 父愛是一片大海,讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴也依然仁厚寬容。父親的愛是如此的不易查覺,卻一樣有和母愛同樣沉甸甸的分量。若把母愛比做繁花綠葉,父愛便是那花草下肥沃的泥土 若把母愛比做高山瀑布,父愛便是那瀑布下的塊塊山石 永遠那麼平靜,那麼真實,那麼沉...

寫一段話,抒發你對竹子的感情,寫一段話,抒發你對竹子的感情20字左右

竹虛心有節,堅貞不屈,面對自然災害毫不屈服,在冬天,富貴的 牡丹 美麗的桃花早都消失在煙塵中,唯有竹仍然屹立在山巖上,頂風傲雪 竹那頑強拼搏的精神可真是可貴,我要學習竹那堅貞的品格 在以後的學習中,我要把竹做為我的榜樣,時刻鞭策著自己 挺拔而虛心,纖細仍堅韌 寫一段話,抒發你對竹子的感情 20字左右...

根據 何其芳的《秋天》中的任何一段寫短文

農家豐收圖 清晨,山谷裡非常幽靜。樹葉上,小草上都掛著晶瑩的露珠,伐木工的到來打破了這份寧靜,伐木聲丁丁的飄出山谷,飄向遠方。再看那田野上,農民伯伯們才割完一顆顆飽滿的稻子,放下吃過那稻香的鐮刀,又趕緊背來竹簍,來到那竹籬間去裝那乙個個又大又飽滿的瓜果,忙得不亦樂乎。我這才發現,原來秋天離我們很近很...