1樓：大帥
1.郊遊時，老師摘花，他反問老師花疼不疼。
體現出他保護一切美好事物，對待事物講究平等。
2.看電視時，聽到國歌，他總是要站在椅子上，目不旁視，雙手打起節拍。
要學他有志氣，敢於指揮國歌。
3.作者在他家寫字，他不恭維。
要學他他坦坦蕩蕩，不恭維他人，不討好他人，不弄虛作假。
4.街上有人打架，他敢於勸架。
要學他安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神。
5.他將春聯上的裸著或半裸著的神，平常看待。
要學他不虛偽，不自欺欺人，平平常常，坦坦然然。
2樓：shine林凌
一、 兒童的思想單純沒有承認那麼複雜。兒童不會撒謊，而**滿嘴謊言。兒童對待任何人都是平等的，而大人卻不同。
我的老師【賈平凹】全文 10
3樓：匿名使用者
我的老師
賈平凹我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不准父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家裡的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到後來便不敢放肆，認了他是老師。
許多人都笑我認三歲半的小兒為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了，誰規定老師只能是以小認大？孫涵泊！
孫老師，他是該做我的老師的。
幼兒園的阿姨領了孩子們去郊遊，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一一的。阿姨問：
你不要？他說：「花疼不疼？
」對於美好的東西，因為美好，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛，有時是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應尊重和和平相處，他真該做我的老師。
看看宮神苑前的中心點, 和其他久坐, **的精神還是政治領袖是乙個小有, 驚喜訝精神還是政治領袖嗤笑, 排減單位, 莫羅特和節節拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業，時時小心，事事怯場，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，惟恐人擠，應忍的忍了，不應忍的也忍了，最多隻寫「轉毀為緣，默雷止謗」自我安慰，結果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。
我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳屎。他爹問：「你來看什麼？
其他解釋: 乙份副本。」再問：
「寫的什麼？」說：「字。
」又問：「什麼字？」說：
「黑字」。我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維，我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎麼也看不出好在**，但我要在文壇上混，又要證明我的鑑賞水平，或者某某是權威，是著名的，我得表示謙虛和尊敬，我得需要提拔和獲獎，我也就說：「好呀，當然是好呀，你瞧，他寫的這幅聯，『×××××××，××××××春』，多好！
」孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不斟句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。
街上兩人爭執，先是對罵，再是拳腳，乙個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經過，他便跑過立於兩人之間，大喊：「不許打架！
打架不是好孩子，不許打仗！」現在的人很煩，似乎吃了炸藥，雞毛蒜皮的事也要鬧出個流血**，但街頭上的鬥毆發生了，卻沒有幾個前去制止的。我也是，怕偏護了弱者挨強者的刀子，怕去制伏強者，弱者悄然遁去，警察來了脫離不了干係，多一事不如少一事，還是一走了之，事後連個證明也不肯做。
孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。
4樓：櫻落殘雪a冰洛
乙個三歲半小孩懂什麼，寫得這麼好
<<我的老師》賈平凹閱讀答案
5樓：匿名使用者
1．特定稱謂或特定含義
2．a(不是嫌我太髒而是對我關愛)
3．(1)時間：在祠堂上學時 (2)地點：祠堂裡和家裡 (3)人物：
我、老師、同學、娘(4)起因：我答不上題，老師笑我是「見習生」(5)經過：同學們因此起鬨，我和他們打架，受到娘的懲罰(6)結果：
老師到家裡來道歉，並了解我答不出題的原因。
4.「老師臨走時，我們沒有見到她，後來，她也一直沒有下落，現在二十五年過去了，老師是否在世也不可知」，因此惆悵。
5．(1)第一次：老師得知我答不出題的真正原因而笑。
(2)第二次：我叫老師「姨姨」，老師笑了。
(3)第三次：我請她唱歌，她唱後笑了。
老師應是：性格開朗、溫和，喜愛學生的好老師。
6樓：devil滄瞳
10.a② b③
11、相對心靈被汙染的世
短文《我的老師》作者:賈平凹
7樓：匿名使用者
你上網查，打上《我的老師》賈平凹 閱讀答案
賈平凹《我的老師》大概內容
8樓：然後我就撒杯了
《我的老師》主要是講朋友家三歲半的孩子孫伯涵身上發生的幾件事。第一件是孫伯涵心疼被阿姨摘下的花朵，第二件是孫伯涵勇敢制止大街上打架的兩個人，第三件是孫伯涵評價「我」寫的字是「黑字」，第四件是孫伯涵直觀的評價**油畫。
文章通過這幾件事來說明孫伯涵這種小孩子的溫柔善良、他的正直勇敢、他的坦蕩純真，都是「我」這種大人應該學習的。全文如下：
我的老師
文/賈平凹
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語， 平時不准父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家裡的所有來客卻不瞅不睬， 表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逗著他取樂，到後來便不敢放肆，並認了他作我的老師。
幼兒園的阿姨領了孩子們去郊遊，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給 大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：
「你不要？」他說：「花兒疼不疼？
」人們對於美好的東西，往往不加愛惜，只想佔有，甚至加以殘害。
街上兩人發生了爭執，先是對罵，再是拳腳，乙個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經過，他便跑過立於兩人之間，大喊：「不許打架！
打架不是好孩子！」
現在的人，多半是膽小怕事，事不關己，高高掛起。而孫涵泊不顧個人安危，敢於挺身而出，顯得十分神勇。一點不假，他真該做我的老師。
有一次，我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏著耳朵。他爹問：「你來看什麼？
」他說：「看寫。」再問：
「寫的什麼？」說：「字。
」又問：「什麼字？」說：
「黑字」。
還有一次，朋友帶了他去乙個同事家拜年。同事家牆上新掛了印有西方諸神油畫的年曆，神是裸著或半裸著，來客沒人時都注目偷看，一有旁人就神情嚴肅。同事也覺得年曆不好，用紅紙剪了小褲兜貼在那**上，大家都嗤嗤發笑起來。
有人故意指著仍裸著的胸脯問他：「這是什麼？」
他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說：「媽媽的奶！」說罷又忙他的操作。
孫涵泊無視權威，不瞧臉色，不轉彎抹角，說話直奔事物的根本，沒有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。
我的老師話少，對我沒有懸河般的教導，不布置作業，他從未以有我這麼個學生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發現著我的卑劣，知道了羞恥。
我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會只有我乙個學生吧？！
擴充套件資料
文章賞析
相對心靈被汙染的世俗**世界，純真可愛的兒童的確有許多寶貴的品質值得我們大人學習，反覆強調起到了強化主題的作用。
細節描寫十分生動形象傳神，表明他對大人摘花行為的不理解和強烈不滿，突出了「我的老師」的愛心。
外部特徵：少言語、表情木然、顯得傲慢。內在品質：善良、富有愛心、坦誠、勇敢
作者相信意識到兒童可以作為**老師的應該不只是作者乙個人，同時表達了他的良好願望，希望更多的人老都來向兒童學習，少一些庸俗、勢利、膽怯和虛偽，多一些坦誠、愛心和勇氣。
作者簡介
賈平凹，2023年2月21日生於陝西省商洛市丹鳳縣棣花鎮，畢業於西北大學中文系，當代作家，全國人大代表。
2023年開始發表作品。 2023年畢業於西北大學中文系。2023年憑藉《滿月兒》，獲得首屆全國優秀短篇**獎。
2023年發表作品《鬼城》《二月杏》。 2023年創刊《美文》。
2023年創作《廢都》。2023年，先後擔任西安建築科技大學人文學院院長、文學院院長。 2023年憑藉《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學獎。
2023年憑藉《古爐》 ，獲得施耐庵文學獎 。
賈平凹是我國當代文壇屈指可數的文學奇才，被譽為「鬼才」。 他是當代中國一位最具叛逆性、創造精神和廣泛影響的作家，也是當代中國可以進入世界文學史冊的為數不多的著名文學家之一。
9樓：冷眼觀娛樂圈
晉中之窗030600.***提醒您：以兒童的眼光和心理回憶了他小學的三位老師：
**無情的柴老師，溫柔和藹的蔡老師和嚴厲粗暴的宋老師，抒寫了自己對蔡老師的摯愛，對柴老師、宋老師的畏懼。於對比中鮮明而深刻地揭示文章的主旨：對於教師這種崇高的職業來說，最重要的是要有一顆熱愛兒童的心。
賈平凹《我的老師》閱讀答案
10樓：匿名使用者
1. 作者回憶了蔡芸芝先生的哪些事例？你從中體會到了什麼？
本文並記敘了有關蔡老師的七件事：
①蔡老師假裝發怒；
②老師教我們跳舞；
③老師帶我們觀察蜜蜂；
④老師教我們讀詩；
⑤我們看老師寫字；
⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；
⑦我夢裡尋師。
其中，前五件事略寫，後兩件事詳寫。因為前五件事寫蔡老師對學生的關心、教育、愛護和影響，是從「面」上寫，而後兩件事則是「我」印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現老師對學生的愛和學生對老師的思念、依戀之情，是從「點」上寫。所以詳寫。
這樣詳略安排，既能使文章結構疏密有間，又能表現出師生感情的步步加深。
2. 閱讀下面句子，結合帶點字詞體會句子的意思。）（1）僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板（一迎），教鞭輕輕地（敲）在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。
【含義】：「一迎」、「敲」表現出學生的「好玩」和老師的「不捨得」。強調她並沒有存心要打的意思。
這些說明蔡老師溫柔，熱愛學生。
（2）我用兒童的（狡猾）的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。【含義】：「狡猾」是貶詞褒用，寫出「我」的調皮、機靈。表現了乙個淘氣的孩子對老師的理解。
11樓：柴冠志
我的老師孫寒泊是朋友的孩子今年分費辦她不漂亮嚴守言語平時不准父親殺雞
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