1樓：匿名使用者
環境描寫作用：1.天氣悶熱，就寫出了孩子們爬懸崖的動因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽。2.寫懸崖的高度是為後文「我」下不來做鋪墊。
七年級上冊語文走一步再走一步中的我是怎麼樣的人？文中的自認環境描寫的作用是什麼
2樓：美女的**呼呼
1是個堅定，對大海嚮往的人，2環境描寫是埋下伏筆，是為了孩子們想爬懸崖納涼做鋪墊，3，經驗：在人生的道路上不管遇到多大的困難只要把大困難分成小困難逐個解決就能戰勝困難！！！！！我們就是這麼教的，相信我
七年級語文上冊《走一步，再走一步》用了什麼寫作手法
3樓：徐天來
學會運用以小見大
大家回憶一下，我們學過的文章中《散步》就是運用了以小見大的手法的，你知道「大」與「小」各指什麼嗎？它們有何關係？其中的「大」主要是借助何種表達方式來體現的？
《散步》課文119頁，選取乙個三代同堂的家庭一次散步的小事來寫，就表現了乙個重大的主題：中華民族尊老愛幼的優良傳統在新的時代得到了發揚光大。
大與小的關係：
小：祖孫三代一起散步 相似性 尊老愛幼的優良傳統
表達方式：抒情
四、拓展遷移（二）：《三代》
默讀並思考：散文寫了一件什麼事，表現的主題是什麼？說說這裡的「小」和「大」各指什麼？它們之間有何關係？其中的「大」主要是借助何種表達方式來體現的？
三 代 （林文煌 ）
在交叉路口轉彎的時候，我的腳踏車把一位陌生先生的右腳踝壓傷了。本來我安全避閃的，當我看到那位先生一手牽著乙個剛會走路模樣的小男孩，一手牽著乙個步履蹣跚的年老中風病患者時，我立刻緊急煞車把車頭傾向一邊，就在這時，他突然急速地跨前一步，自己撞了上來。
我趕緊跳下車，不安地說：「對不起！對不起！」
他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：「我不怪你，是我自己撞上的……。也許是我太多慮了，我以為車子如果不會撞上我的小孩，便會撞上我的父親，於是下意識地上前阻擋。」
在我驚魂未定，訥訥不知所措的時候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我愣愣的目送他們，三個腳步遲緩的背影構成一幅感人的畫面。我有擱落車子跟上去幫助那位先生的衝動。可是，我一直沒有那樣做；我發覺小孩和老者好像那位先生肩上的兩頭擔子，再艱苦他也不肯放下任何一邊的。
教學預設：
寫了一位陌生人為了老人和小孩的安全，自己撞上我的自行車，壓傷腳踝的事，表現了乙個重大主題：中年人寧可自己受傷，也要保護一老一小的中華民族的傳統美德。（相似性抒情）
七年級語文上冊走一步，再走一步問題：文中對暮色描寫的文字有什麼作用？解答 急用 謝謝
4樓：囖魂
答：環境描寫，用景物描寫襯托自己在特定環境下的恐懼心理與絕望的心情
5樓：匿名使用者
額，不記得文章內容了
七年級上冊語文練習冊第二課 『』走一步再走一步『』中閱讀鑑賞的答案是什麼
6樓：百度使用者
這個可不好找
我用自己的話告訴你吧：
一、朗讀課文，複述故事情節，說說你從中悟出了什麼生活哲理
答：複述故事情節：那是費城七月乙個悶熱的日子，我和五個小男孩因為萬子彈的遊戲玩厭了，所以我們便去爬懸崖。
那座懸崖大約只有二十公尺高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。其他孩子乙個接乙個的向上爬，我落在最後，全身顫抖、冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我終於爬上去了！
接著他們又向崖頂攀爬，他們打算從崖頂沿著一條迂迴的小路回家。可是，當他們爬上崖頂之後，他們卻走了。傑利看來好像有點不放心，但他還是走了。
我從石架向下望，感到頭暈目眩，我不敢向下爬，我怕自己會摔死。在一片寂靜中，我伏在岩石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。暮色蒼茫，我看見父親的手電照著我，鼓勵我不要想距離多遠，只要一小步一小步的走下去就可以了。
我按照父親的話去做了，最後終於爬了下來。
（哲理：在人的一生中會有許多困難，遇到了大困難不要害怕，也不要把它放大，只要把大困難分解成乙個個小困難，一步一步的走下去，就戰勝了困難）
（二）本題答案不唯一
1.例：我會拉著他的手，對他說：別害怕，只要你一步一步的慢慢走下去，就一定能夠脫離險境的。
2.我會暗暗給自己鼓氣，對自己說「我一定能夠脫離險境的，鎮定、鎮定」，然後小心翼翼的一步步走下去。
（三）本題為選做題。事例略。（要結合自身經歷談）
7樓：阿飛我挺
☞答案██1︰c 2 面對困難 ，許多人帶著放大鏡，但和困難拼搏一番後，你會覺得困難不過如此……
3 以歐陽老師敢於正視困難，戰勝困難，取得成功的事實，證明了經努力，困難是可以克服的，使歐陽老師的形象更加豐滿﹔充實了文章的內容，突出了中心思想。4 兩次。文章中寫風雪的作用是突出天氣的寒冷，能更好地表現歐陽老師的堅強意志。
☞自己寫的██5 歐陽老師是乙個以身作則的人。選我。
8樓：匿名使用者
歐陽老師敢於正視困難，戰勝困難，取得成功的事實，證明了經努力，困難是可以克服的，使歐陽老師的形象更加豐滿﹔充實了文章的內容，突出了中心思想。4 兩次。文章中寫風雪的作用是突出天氣的寒冷，能更好地表現歐陽老師的堅強意志。
☞自己寫的██5 歐陽老師是乙個以身作則的人。選我。
9樓：百度使用者
1開頭用了環境描寫，可以襯托出當時的情況如何，我在什麼樣的環境裡2風情一步步指導我，是我每走一步信心大增，是我慢慢克服了困難3因為一開始我不知道能否克服困難，但想起曾經的經驗，就會信心大增，一點一點克服，最後成功。
4幹一件事，不要想他有多難，一步一步好好完成，也是件輕鬆的事。
這是練習冊上的，你看看是不是這些？
10樓：果凍東東
其實我也想知道0.0
11樓：百度使用者
我也想知道啊~~~~~~~
12樓：上帝狠公平
bu zhi dao
13樓：匿名使用者
各位大哥哥大姐姐幫幫我吧
七年級語文上《走一步再走一步》閱讀理解
14樓：奈忄丅雲
這位父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就不會有長進。他讓孩子自己下來，經受一次歷練，增長勇氣和經驗。父親懂得怎樣訓練孩子，並給以指導、鼓勵，使乙個孱弱的孩子獲得信心和勇氣，變得勇敢和堅強。
2.第乙個是「我」被困在了山上，傑利擔心的忘了我一眼，第二個是傑利帶父親來找我。
說明了傑利是乙個重情義的好孩子
這四個孩子中，傑利是乙個有責任心的孩子，在「我」面臨危險而他無能為力時，並沒有棄之不管，而是回去「搬救兵」。確實聰明而又有責任心，令人佩服。其他三個孩子則缺乏責任心，甚至缺乏教養：
在同伴處於危險境地之時，非但不採取措施，反而一味嘲笑。
試著自己尋找下山的路，不能坐以待緩或坐以待斃。自己要相信自己是會克服這樣的困難的，自己鼓勵自己「我一定行的，我能克服這樣的困難。」永遠不要把自己置於那種危險的境地，用自己的智慧型避免自己要面對站在懸崖之上的恐懼，如果不幸已經在那種處境之下了，那麼，慢慢地，緩緩地，退回來。
然後下次再不要這樣做，一切未雨酬繆。
簡單地說就是要保持冷靜，用樂觀的態度來面對，最後一步一步地爬下去。
15樓：兒尐姐
父親指導孩子脫險，因為父親想讓我從中得到鍛鍊文章寫到傑利的地方有兩處，這樣寫些出了傑利的仗義，有責任感。
這四個孩子太不講義氣了，非但沒有安慰我，還落井下石。
我會安慰文中的「我」，牽著她的手，一步一步走下懸崖。
我會十分難過，躲在角落裡哭泣，若還是沒人理我，我便慢慢的走下懸崖，小心翼翼的，鼓起勇氣
16樓：匿名使用者
這位父親深知，假如自己上去救，孩子馱己的才能就不會有長進。他讓孩子馱己下來，禁受一次歷練，增長勇氣和經歷。父親懂奠蝓樣訓練孩子，並給以指點、鼓舞，使乙個孱弱的孩子取得決心和勇氣，變得英勇和剛強。
2.第乙個是「我」被困在了山上，傑利擔心的忘了我一眼，第二個是傑利帶父親來找我。闡明了傑利是乙個重情意的好孩子
這四個孩子中，傑利是乙個有震任心的孩子，在「我」面臨風險而他無才為力時，並沒有棄之不管，而是回去「搬救兵」。的確聰明而又有震任心，令人佩服。其他三個孩子則缺乏責任心，甚至缺乏教養：
在同伴處於風險地步之時，非但不採取措施，反而一味嘲笑。
試著自己尋覓下山的路，不能坐以待緩或坐以待斃。自己要置信自己是會克制這樣的困難的，自己鼓舞自己「我一定行的，我能克制這樣的困難。」永遠不要把自己置於那種風險的地步，用自己的智慧型避免自己要面對站在懸崖之上的恐懼，假如不幸已經在那種處境之下了，那麼，漸漸地，慢慢地，退回來。
然後下次再不要這樣做，一切未雨酬繆。 簡單地說就是要保持冷靜，用樂觀的態度來面對，最後一步一步地爬下去。
七年級上冊,,語文。【走一步再走一步，課後題】
17樓：匿名使用者
一、朗讀課文，複述故事情節，說說你從中悟出了什麼生活哲理。
本題著眼於整體把握課文內容，理解中心意思。既練朗讀，又練說話。朗讀要以「讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣」三點要求給予指導和評價。
本文蘊含的哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為許許多多小困難，乙個乙個地認真地解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。
二、在下邊兩種情況下，你將分別說些什麼，做些什麼，說出來與同學交流一下。
1.假如「我」的父親沒有來，你作為「我」的同學，將怎麼辦?
2.假如你是「我」，孤身一人在懸崖上，將怎麼辦?
本題讓學生走進課文，培養患難與共的愛心，同時激勵勇敢精神。本題又是口語交際訓練，應熱情鼓勵學生發言，讓學生自由言說，教師可因勢利導。
三、生活中難免遇到過困難，你遇到過什麼困難?是怎樣處理的?有什麼經驗教訓?寫出來，班裡出一期專欄。
本題結合課文，引導學生總結人生經驗。這既是練筆活動，又是交流活動。沒有字數規定，但宜短小精悍。書寫標題，設計花邊要求美觀。張貼，布置專欄，可指定若干同學，負責編輯。
四、亨利的父親是怎樣教孩子脫險的？你認為誰做得對？為什麼？
聯絡課文的主要內容來分析
18樓：
我將會開導他鼓勵他走完最後的一段路，我會對莫頓說：「不要怕，我和你在一起呢！只要你試探著勇敢的邁出第一步，剩下的就很容易了。來吧！我等著你」
我會想 哭泣也沒用。我會努力試著向上爬或試著向下走，總之我會自己靠自己，努力爬下懸崖。如果是寫作文，可以寫一些我當時的心理活動，心理活動主要是從害怕到想辦法脫險。
希望對你有用哦!
19樓：匿名使用者
面對困難，不要畏懼，要一點一點解決，最終戰勝困難。
20樓：古代的原諒
1·不要怕，我和你在一起呢。只要你試著勇敢的邁出第一步，剩下的就是很容易了。來吧！我等著你。
2·試著自己找到下來的路，不能坐以待斃或等待救援
初一語文上冊課課通走一步，再走一步答案。求你了，幫幫忙 15
21樓：大小姐
麻煩題目打出來好嗎 遠離初一的大叔表示壓力很大
22樓：手機使用者
一般都是不標準的請給我小朋友不要求答案謝謝.
《走一步，再走一步閱讀題答案，《走一步，再走一步》趙天鴿閱讀理解答案
1。我在父親的鼓勵下，克服恐懼，爬下了懸崖。2。當我邁出第一步是，還沒有克服心裡的恐懼。幾個關鍵的詞語 似乎 小心翼翼 試探。3。頓時有了信心 信心大增 產生了一種巨大的成就感。導致我心理變化的原因是父親的鼓勵。4。父親對 我 的鼓勵讓 我 有了走下來的信心。走一步，再走一步 閱讀題答案。1 和同伴...
《走一步，再走一步》縮寫，《走一步，再走一步》的深刻含義
那是費城七月裡一個悶熱的日子,我們最後來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的岩石 崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小岩石架進發。我落在最後，全身顫抖，冷汗直冒，...
複述《走一步，再走一步》，複述《走一步，再走一步》的故事情節，
費城七月裡乙個悶熱的日子，我和一群玩伴們在內德的提一下去爬懸崖，由於我天生身體有病，於是當我爬上懸崖中間的石架時停止了前進。這是大家都爬上了懸崖頂端，離開了。後來，在傑利的帶領下父親來了，父親不斷的鼓勵我，幫助我，最終我爬下了懸崖。把故事分成兩部分 前一部分可謂 冒險 後一部分可謂 脫險 主要講清以...