1樓：就醬挺好
1、社會行為：貓以其特殊的魅力贏得了人們的寵愛，在歐洲的一些國家，如英國、法國、美國等被當作人類最好的朋友。在工作壓力、精神壓力較大的情況下，逗一逗活潑可愛的小貓，可以緩解緊張的心情。
退休的老人養乙隻小貓，能使使用者生活的充實一些，快樂一些。
2、磨爪行為：貓的天**玩，對活動的東西充滿好奇，為了保持靈活、銳利的爪子，貓總是尋找目標修煉。主人應該給愛貓備上幾個玩具和貓抓板，以防貓抓壞了家用物品。
3、學習行為：貓的性格具有很強的獨立性，但小貓也有學習能力和模仿能力，比如將乙隻小貓與小狗放在一起，小貓會學著小狗的樣子抬起一條腿撒尿。小貓在出生後的第2周，貓媽媽會教小貓到固定的地方大小便，2月齡以後，貓媽媽會教小貓如何捕獵，小貓在7月齡以前有較強的學習能力。
貓這篇課文寫貓性格特點，實在古怪，具體表現在哪三個方面？
2樓：失而復得的嚮往
《貓》這篇課文貓的古怪的性格在三方面：第一，老實、貪玩、盡職融於一體。「老實」並非懦弱，「貪玩」不是糊塗，「盡職」令人感動。
這種多重的「古怪」性格是絕不會使人厭惡的；第二，「高興」與「不高興」的表現聽憑自由。乙隻貓居然如此隨心所欲、無拘無束，然而，可愛的是該到它盡職的時候，它會凝神屏息地進入「戰備」狀態；第三，它既膽小又勇猛。這種對立的性格竟然同時在它身上存在著，就更見其可愛了。
3樓：物貼
1.老實貪玩又盡職
2.高興時與不高興時
3.膽小又勇猛
四年級上冊語文第15課課文，描寫了貓古怪的性格具體表現在那些三個特點？
4樓：
人教版四年級上冊語文第15課《貓》按先總後分的寫法，先總寫（貓的性格實在有些古怪），再分寫貓的（老實）、（貪玩）、（盡職）。
5樓：匿名使用者
先總寫（貓的性格實在有些古怪），再分寫貓的（老實）、（貪玩）、（盡職）。
貓的第1自然段的貓的三個方面的特點,表現了貓什麼的性格
6樓：慕容暖沁
三個方面生動形象地描寫了貓的古怪性格。寫出貓既老實又貪玩,雖貪玩卻盡職,雖膽小卻勇猛的性格特點。
老舍，一**九年出生於北京，原名舒慶春，字舍予，滿族人，中國現代作家，語言大師，人民藝術家。在「五四」新文**動中，他開始用白話文練習寫**。一九三七年，老舍的代表作、長篇**《駱駝祥子》問世。
抗日戰爭爆發後，他曾主持全國文藝界抗敵協會的工作，從事抗戰文**動，在這期間，老舍進行了多種文藝形式的創作，寫了不少劇本和**。一九四四至一九四七年，他寫了長篇**《四世同堂》。解放後，他創作了《龍鬚溝》等二十三個劇本，為中國的新文學事業做出了巨大的貢獻。
一九六六年老舍被**、「四人幫」**致死。
7樓：石頭
嗯嗯嗯嗯嗯，私信我，我知道
人教版四年級下冊貓這篇課文中課文主要寫了哪些貓？
8樓：長大的娃娃魚
這篇精讀課文bai細緻du、生動地描述了貓的zhi古怪性格和它滿dao月時的淘氣可愛回，全文本里行答間流露出作者對貓的喜愛之情。
課文先從三個方面具體表現貓的性格古怪：講它既老實又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時和不高興時截然不同的表現；講它「什麼都怕」，但又那麼「勇猛」。這三個方面的表現，看起來相互矛盾，但都是事實，所以說貓的性格實在有些古怪。
再講它小時候十分淘氣。表現在：一是剛滿月，腿腳還站不穩時就愛玩；二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。
這篇課文有兩個非常突出的特點。首先是表達了真摯的感情。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。
老舍的文章《貓》的點評
9樓：匿名使用者
這篇精讀課文細緻、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文本裡行間流露出作者對貓的喜愛之情。
課文先從三個方面具體表現貓的性格古怪：講它既老實又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時和不高興時截然不同的表現；講它「什麼都怕」，但又那麼「勇猛」。這三個方面的表現，看起來相互矛盾，但都是事實，所以說貓的性格實在有些古怪。
再講它小時候十分淘氣。表現在：一是剛滿月，腿腳還站不穩時就愛玩；二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。
這篇課文有兩個非常突出的特點。首先是表達了真摯的感情。老舍先生對家裡的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼裡都是十足的可愛。
而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創造出乙個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。
選編這篇課文的目的，一是讓學生繼續感受人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛；二是引導學生感受作者用具體事實表現動物特點的描寫方法。
本文的教學重點是了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的，教學難點是在閱讀中體會「貓的性格實在有些古怪」。
10樓：匿名使用者
我認為：
一、教材分析
《貓》這篇課文是老舍先生寫的一篇散文，發表在《新觀察》一九五七年第十六期，入選課文時有修改。
主要內容和中心思想 這篇課文描寫了大花貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛，表達了作者對貓十分喜愛的感情。
段落結構 全文共有4個自然段，可分為兩個部分。第一部分（第1——3自然段）講大花貓的古怪性格；第二段（第4自然段）講剛滿月的小貓十分淘氣。
課文先講大花貓的古怪性格。這一部分第一句話先概括地說它的性格特點是古怪，並在「古怪」前面加上「實在」一詞。「實在有些古怪」就是的確有些古怪。
作者接著從三方面具體講大花貓的古怪性格。
第一方面講大花貓既老實，又貪玩；雖貪玩，卻盡職。
作者先講貓「老實」。具體表現：「成天睡大覺」是說它愛靜不愛動，好像很懶惰；「什麼事也不過問」，是說它安閒自在，很溫順，很馴良，不惹人討厭。
再說它「貪玩」：「出走一天一夜」是說長時間呆在外面，連家也給忘了；「怎麼呼喚」，用盡辦法到處叫。「任你怎麼呼喚，它也不肯回來」，說明它在外面玩起來什麼也不顧了。
最後講貓很「盡職」。「聽到老鼠的一點響動」，是說它還沒看見老鼠，只聽見聲音；「一點響動」，聲音不大。「屏息凝視」，暫時抑制呼吸，聚精會神地看。
「一連就是幾個鐘頭」，是說等候的時間很長。「非把老鼠等出來不可」，說明貓抓老鼠時的耐心和決心。
「老實」和「貪玩」，「貪玩」和「盡職」都是相互矛盾的。這些相互矛盾的性格特徵都表現在貓的身上，所以說「貓」的性格實在有些古怪。
第二方面講大花貓高興和不高興的樣子。
先講貓高興時「溫柔可親」的樣子。「溫柔可親」是溫和柔順，令人喜愛的意思。貓「溫柔可親」表現在它會「蹭你的腿」「讓你給它抓癢」「跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花」。
這說明貓和作者的關係非常親近，作者非常喜愛貓，甚至把貓踩髒稿紙留下的腳印都看作「小梅花」。由此可見，作者喜愛貓的程度很深。貓「溫柔可親」還表現在它會叫各種各樣好聽的聲音，也會「咕嚕咕嚕」地給自己解悶。
作者用「豐富多腔」、「長短不一」、「粗細各異」、「變化多端」等幾個詞語來形容貓叫喚的聲音，可以看出作者對貓觀察得非常細緻，能分辨出貓的各種各樣的聲音，也表現了作者對貓喜愛的心情。
讀了貓這一篇課文後我知道了這是乙隻怎麼樣的嗎具體表現在哪三個方面
11樓：匿名使用者
讀了這篇課文，我知道了貓有著很奇怪的性格，比如說貓「老實」，文章中用了「的確有時候很乖。」一方面，肯定了貓的老實，另一方面又點出它「有時候」很乖，為下文講貓「古怪」的性格，埋下了伏筆。「成天睡大覺」、「無憂無慮」、「什麼事兒也不過問」，勾勒出了乙個乖乖貓的形象，可是，如果貓出去玩時，「出走一天一夜」、「任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。
」可是貓雖然雖然貪玩，但是，它是乙隻很盡職的貓。「屏息凝視」、「一連幾個鐘頭」、「非把老鼠等出來不可」，這些語句，
老舍的貓這篇課文的獨特教學價值是什麼？
12樓：你就皺眉
這篇精讀課文細緻、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文本裡行間流露出作者對貓的喜愛之情。
課文先從三個方面具體表現貓的性格古怪：講它既老實又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時和不高興時截然不同的表現；講它「什麼都怕」，但又那麼「勇猛」。這三個方面的表現，看起來相互矛盾，但都是事實，所以說貓的性格實在有些古怪。
再講它小時候十分淘氣。表現在：一是剛滿月，腿腳還站不穩時就愛玩；二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。
這篇課文有兩個非常突出的特點。首先是表達了真摯的感情。老舍先生對家裡的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼裡都是十足的可愛。
而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創造出乙個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。
選編這篇課文的目的，一是讓學生繼續感受人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛；二是引導學生感受作者用具體事實表現動物特點的描寫方法。
本文的教學重點是了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的，教學難點是在閱讀中體會「貓的性格實在有些古怪」。
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