1樓：禮義圓明
不同學校規定的教學程序和安排不一樣。根據大綱，初中歷史課程完成必須在16節課以內。
教育部對中學各科每週的標準課時量的規定
2樓：夢色十年
中學包含初中和高中，中學教師周課時量。
高中：數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少於11節；物理、化學任教3個班或周課時不少於10節；政治、歷史、地理周課時不少於10節，**、美術、體育、計算機周課時不少於14節。
擔任班主任周課時不少於10節。
初中：①數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少於13節；物理、化學任教3個班或周課時不少於12節；政治、歷史任教7個班或周課時不少於14節；地理、生物任教7個班或周課時不少於14節，**任教8個班或周課時不少於16節，體育任教7個班或周課時不少於14節，美術、計算機周課時不少於18節。
擔任班主任周課時不少於12節。
中學校長、黨支部書記周課時不少於2節（一校兩址或學生數在2000人以上的減半），副校長周課時不少於4節，中層幹部周課時不少於6節、每學期聽課不少於20節。
對跨年級、跨學科教學的，可在上述規定課時減少1-2節；
對男滿55週歲、女滿50週歲的老教師，在規定課時中相應減少20%。
對因病、懷孕待產及處於哺乳期的教師，可酌情減少課時量。
專職教輔人員每校不超過3-4人；實驗室教師為專職教師。
3樓：元氣一號
1、教師工作量評定標準是依據教師勞動的社會必要勞動時間而確定的以時間為單位的教師工作量數量衡量尺度。它是衡量教師是否完成其職責的重要的數量標誌。
2、教師工作量質量評定標準是以評價教師工作優劣為目的的教師工作質量衡量尺度。
3、教師工作量質量評定標準與教師工作量數量評定標準一道，構成教師工作量評定標準的兩個方面。教育、教學是一項複雜的工程，這一工程質量的優劣，受到時間、條件、環境、教學裝置、資訊、師資隊伍等多種因素的影響。
4、對教學工作質量的評價與對教師其他工作質量的評價一樣，通常採用等級法。
5、等級法的特徵是：首先制定出一整套詳盡具體的教學工作的評價標準，規定達到每一標準的應得分數，然後由教師和學校有關領導組成評定小組，評定小組每個成員根據自己的認識，對被評判教師的課按各項評價要求逐項評分，最後求和，去掉兩極的極端分數，得出均分，根據這個均分來判定課的優、劣或一般。
4樓：雙魚貝貝
專任教師的周課時量原則上按以下標準執行：
1、普通高中教師10—14節，高中語文、數學、英語每週10節，物理、化學、生物、政治、歷 史、地理每週12節，**、體育、美術、通用技術、心理健康、資訊科技等每週14節。
2、 初中教師12—16節，語文、數學、英語每週12節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理、 體育每週14節，**、美術、綜合實踐、資訊科技等學科每週16節；
3、小學教師14—18節，語文、數學每週14節，其他專任教師每週18節。
從理論上說，這個定額時間不屬於教師的社會必要勞動時間。只是按8 小時工作日製度的規定數乘以工作自然天數的小時積。與這個法定時間額相比較，在教師工作量的實際計量中，往往是用教師各項工作的實際時間，乘上相應的經過科學計算和處理的加權數。
教師各項工作的實際時間可以製成調查表，下發到教師手中，要求教師根據實際情況如實進行填報。
5樓：網友
其實各地規定略有不同，不過一般來說是：標準工作量=10節標準課時/周（以語文、數學、英語為標準）。
談談你是如何進行教材的整合和取捨的 初中歷史
6樓：網友
按照時間的順序整合，寫出時間和事件簡述，其他的多看就行。
也可以按照事件歸類，我傾向於時間順序，這樣不雜不亂，但首先你要理解很多東西。
多看資料吧。
7樓：紫蕭素鴻
按時間線索，串聯起來。應避免繁瑣化，簡化頭緒，突出重點，加強整合，做乙個座標軸，豎軸為時間，橫軸為國家或地區，加強初、高中的銜接，學完一課或一單元后做乙個知識網路。
初中歷史面試容易過嗎
8樓：乙隻皮皮東
一、關於歷史新課標。
1. 教育階段課程標準特點。
義務教育階段課程標準最新版為2011版，高中課程標準為2001年實驗版，因此總體來說經過十年實踐修訂，最新的初中版課標規定更加細化有條理。
2.課程標準。
初中歷史課程標準：歷史課程是人文社會科學中的一門基礎課程，對學生的全面發展和終身發展有重要意義。義務教育階段的歷史課程具有思想性、基礎性、人文性和綜合性的特性。
高中歷史課程標準：普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發展程序和規律，進一步培養和提高學生的歷史意識、文化素質和人文素養，促進學生全面發展的一門基礎課程。
3.沒有分課型，沒有分年段，沒有分各種能力！
二、教材分析。
1、巨集觀分析。
1)編者的話。
每一冊教材的開始都會有編者的話，在編者的話中，編者會對本冊教材的設計思路、重點內容，以及知識的前後聯絡進行介紹，這也有助於考生對教材進行初步的理解。在備考時，考生應仔細閱讀編者的話，重點檢視本冊的知識點有哪些。
page]2)單元說明。
無論是什麼學科，都會將知識點劃分為單元進行講解，每個單元之前也都會有單元說明，單元說明則會更具體的說出本單元的的重點內容。
2、微觀分析。
微觀分析主要是針對課本內容進行分析。在看內容時，首先是要看清標題，對於文科來說，每一課的主體是文章內容，理科應該多關注大標題和黑體字，以此來理清結構。其次，關注課本中的對話方塊，可作為設定活動的依據。
最後是課後作業，要提前做一遍，以此瞭解本課的重點知識，也可作為課堂鞏固環節、課後作業的參考。
三、活動教學法。
開展課堂討論，組織辯論會，舉行歷史故事會，舉辦歷史講座，進行歷史方面的社會調查，參觀歷史博物館、紀念館及愛國主義教育基地，考察歷史遺址和遺蹟，採訪歷史見證人，編演歷史劇，**並討論歷史題材的影視作品，仿製歷史文物，撰寫歷史小**，寫家庭簡史、社群簡史和歷史人物小傳，歷史題材的板報、通訊、刊物，舉辦小型歷史專題展覽，等等。
注意要點】1.十分鐘之內，只能講乙個重點，注意取捨；
2.善於利用課本；
3.知識點是引匯出來的。
初中歷史怎麼學，怎麼學好初中歷史？有何歷史學習方法？
首先，歷史考試並不難，一些知識帶回。當然，如果它是開卷考試主題可能會生活的一些注意事項，但是，從教科書上的材料的大問題，要注意的 和資料，反映了知識的好教材上的答案時，a點上標明小序列號，談論的意義，從今天的思想的，政治的，經濟的，社會的，生活的，中國，外國的，積極的，消極的，和許多方面的關鍵是尋找...
為什麼我歷史學不好，初中歷史學不好怎麼辦
感覺你文科特別弱哦。我是個初中歷史老師。今年正好教初二。所謂的背啊，意義都不大。歸納還有助於記憶。現在歷史是開卷考，60分鐘的時間給你去翻書，做不了幾題。給你幾點建議 1 書上最基礎的知識多看幾遍。把歷史書當 一樣看，可能看多了很枯燥，但如果你想學好的話。單純的要一下子背住，效果不如這樣。舉個例子 ...
怎樣才能把初中歷史學好，怎樣才能把初中歷史學好？
冰凍三尺非一日之寒,所以呢,要把歷史學好,也不是一朝一夕就能夠辦到.你每天都需要積累一些知識,背住一些歷史嘗試.從而慢慢的到了最後,把所有的課程全部都學完了,你也應該全部都記住了.那麼對於剛剛公升初一的同學應該怎麼學好初中歷史呢?歷史是屬於文科,是一種記憶性很強大的科目,一般呢,同學們都會把很難的知...