1樓：網友
練習說明。
一、你讀了近十年書，對讀書的目的、方法和作用，已經有了一些認識。熟讀這兩篇短文，在關於讀書的這些問題上，你有什麼進一步的認識？
此題意在引導學生聯絡自己的讀書體驗學習這兩篇短文，把兩篇短文中的精華化為自己的東西。
不妨引導學生各抒己見。在讀書的目的、方法和作用上，都值得一談。
二、揣摩《談讀書》中的下邊兩段文字，說說它們的觀點是什麼，又是怎樣闡述這些觀點的。
1．從「讀史使人明智」到「皆成性格」。
2．從「人之才智但有滯礙」到「皆有特藥可醫」。
此題意在引導學生把握《談讀書》一文中的某些觀點，以及瞭解作者是怎樣論證觀點的。推而廣之，期望學生能掌握或者瞭解兩篇短文的所有觀點和證明觀點的方法。
1．觀點：讀書能夠塑造人的性格。
用歸納法證明觀點。先列舉六門學科的作用，最後加以歸納。
2．觀點：讀書能夠彌補人精神上的缺陷。
用比喻證明觀點。
三、《不求甚解》中說：「陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又很不容易，所以只好說不求甚解了。」然而也有相反的看法：
陶不求甚解，疏狂不可循。甚解豈難致？潛心會本文。
作者思有路，遵路識斯真。」意思是順著作者思路，就能把握文意。對這兩種意見，你是怎麼看的？
此題意在引導學生深入理解課文。可先介紹有關資料，引導學生充分準備後，才有可能討論得起來。
葉聖陶先生在《讀〈語文教學二十韻〉》中說：「陶不求甚解，疏狂不可循。甚解豈難致？
潛心會本文。作者思有路，遵路識斯真。作者胸有境，入境始與親。
強調閱讀就是順著作者思路，進入作者胸境。這樣甚解可致，原意也不難重逢了。
葉老批評陶淵明「疏狂不可循」，是因為他推崇孟子的「以意逆志」「知人論世」的閱讀理論。他說過，閱讀是通過文字這道橋樑，與作者會面。「不但會面，並且瞭解作者的心情，和作者心情相契合。
葉老認為，文字意義是確定的，它先於閱讀已潛藏在文字之中，就像礦藏埋於地下，蘋果核包在蘋果裡頭，只要用適當的方法（工具）取出即可。由此可見，葉老批評陶淵明，是儒道兩種閱讀方法之爭，也是閱讀理論中的作者理論與讀者理論之爭。
四、把《談讀書》中的名言警句摘抄下來，並選出你最喜歡的一條作為論點，試著給它配上幾個論據，寫成一篇議**。
談讀書》中名言警句迭出，讓學生積累下來，好處多多。這些名言警句一般都沒有進行論證，但都是從生活中來的，學生不難找出一條來試著論證一下。教師可適當進行指導。
初一語文上冊第十五課課後題答案
2樓：黑色積極
1.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡。
2.舒適。3.淺草 幾處 新燕 春泥 誰家 早鶯。
4.枯萎的藤蔓，垂老的古樹，夕陽下乙隻無精打采的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝椏上。纖巧別緻的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，反而愈發顯得安謐而溫馨。
荒涼的古道上，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉遊子，在異鄉的西風裡躊躇而行。夕陽漸漸落山了，但是在外的遊子，何處是歸宿？家鄉在何方？
念及此，天涯漂泊的遊子怎能不愁腸寸斷！[
初一下語文第11~15課課後題答案
3樓：明月之狼
1.金陵酒肆留別(唐_李白)
風吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。
金陵子弟來相送，欲行不行各盡斛。
請君試問東流水，別意與之誰短長。
2.相見歡。
李煜 林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。
胭脂淚，相留醉，幾時重，自是人生長恨水長東。
3.《詠梅》陸游。
驛外斷橋邊，寂寞開無主。
已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。
零落成泥輾作塵，只有香如故。
4樓：網友
請問是 鄧稼先 聞一多先生的說和做 **巨人貝多芬 福樓拜假的星期天 孫權勸學這幾篇嗎。
5樓：飄逸檸檬草
買本《完全解讀》吧，上面答案全有的。
6樓：優雅·微笑
建議你買本中學生教材全解，很權威的教輔書，我是初一的正在用這個。
初二語文下冊15課課後題第三題接下來將要發生什麼？？？
7樓：網友
後來那個洞報復了人們，它把人類的傑作全還給了人類 ， 所以不久後人類的世界變成了乙個大垃圾場。。。又過了幾天人類的世界再也沒有了人類。。。
8樓：網友
那天晚上，從天空傳來了極大的聲音，人們非常害怕，捂著耳朵睡了一晚。第二天，更可怕，從天空丟下來許多垃圾，還有許多流浪者的屍體掉在人們面前，人們嚇的立刻暈了過去。最後這個城市變得非常可怕，到處是垃圾、死屍，人們都逃走了。
曾經生活在這裡的那個工人，回到了這裡，看到了一片可怕的廢墟。這都是人們自己造的孽啊~~~
9樓：子郵能璧
儘管畫描和作為乙個。
10樓：網友
叫聲和小石頭都從那個深不可測的黑洞裡來。最初「乙個年輕人對著洞裡使勁地大叫了一聲：『喂——出來！
後來，他撿了一塊小石頭扔進了洞裡，叫聲就是他當初叫的，小石頭就是他當初扔的。原先往洞裡丟進什麼，什麼都將出來，接下來原子能反應堆的廢料將要飛來了，機密檔案連同保險櫃將要飛來了，動物屍體、流浪者屍體、廢物和汙水，日記本、**、假鈔票、犯罪證據都會飛將下來，飛到這座城市居民的頭頂上，讓他們飽嘗自己釀成的苦果。
11樓：天才啊神童
所有人們往那個黑洞中倒入的各種垃圾全都傾瀉了出來，返還到了那些破壞自然的人的頭上，地球上好容易恢復的美麗的場景剎那間又回到了之前的樣子，甚至變的更糟，那些以破壞自然來謀取自己的利益的人全都受到了應有的懲罰。這個教訓讓人們感知到了自己的錯誤而改過。
六年級上冊語文15課課後題
12樓：網友
當你行走在寬闊的道路上，欣賞著旁邊的綠樹紅花，突然聞到撲鼻而來的汙水的臭味時，你不覺得噁心嗎？當你行走在金色的沙灘上，海風吹拂著你，心情無比舒暢的時候，突然乙個塑膠袋飛到你的臉上，你不覺得掃興嗎？當你在學習的時候，聽到附近建築工地的雜訊時，你不覺得心情煩躁嗎？
地球是每乙個人的，環境保護也得靠大家。要想自己生活得舒適，生活環境優美，我們就得自己愛護自然界的一草一木，滴水片石。
水果裡，蔬菜裡，莊稼裡，花朵裡，小草裡，田野裡，小河裡……水無處不在，不休不息。乙個人如果三天不喝水，便會死亡。可見水是多麼重要。
現在，地球上的淡水只佔地球水源的3%，而在這3%中，可以直接飲用的只有，地球上的大部分淡水被汙染了，因此，保護水資源是人類刻不容緩的任務。同學們，趕緊行動起來吧！看見水龍頭的水嘩啦啦流的時候，上前用手把它扭緊；漫步於江河邊上的時候，不要隨手就將手裡的垃圾扔進小河裡；洗衣服的水也別浪費，用來衝沖廁所，儘量實現「一水多用」……我相信通過我們的努力，會讓一片片荒無人煙的沙漠變成可愛的綠洲；會讓小草更肥，樹兒更綠；會讓小河裡的水歡跳地流，江河裡的水快樂地跳……
對了，現在森林的面積也在不斷減少，每年全球減少森林面積約1100萬公頃，森林面積的減少是沙漠面積擴大的乙個重要原因。森林的減少讓氣候更加惡劣，雨水減少，乾旱也愈來愈嚴重。對草原與耕地的破壞，使地球上三分之一的土地面臨沙漠化的嚴重威脅。
各種有害氣體已經排入天空，包裹著我們美麗的地球，使極地的臭氧層已損失20%至30%，南極的臭氧層損失在50%以上。沒有臭氧層的保護，太陽紫外線將長驅直入，對人類健康造成危害。就說說南極的企鵝吧！
我們都知道，南極是是乙個相對比較寒冷的地方，有許許多多可愛的企鵝都生活在那裡。但是，由於遊人的不愛護環境，隨地亂丟垃圾，讓南極的生態環境受到了讓人不可置信的破壞。在南極無憂無慮生活著的各種企鵝，也受到了生命的威脅。
因為人類的不經意，人類無節制的破壞，讓南極只只可愛的企鵝漸漸面臨著滅絕。是呀！人類野蠻地破壞自然環境，砍伐森林，造成野生動物的生存環境日益減小，讓許多野生動物無家可歸。
據國際自然及自然資源保護聯盟統計，全世界已有110種獸類、139種鳥類滅絕，還有1000多種脊椎動物面臨滅絕危險，約有25000多種植物處於危急之中。
13樓：幸福最晴天
2:(1)起伏的群山蘊涵著寶貴的資源，流淌的河水養育著萬物的生命，動物與植物直接或間接地影響著人類的生存，是人類不可缺少的朋友。。大姐，我也六年級。剩下的一會兒給你發。
2)地球是人類的家園，人類生活在大地上，沐浴著陽光雨露，在大地母親的懷抱裡成長如果地球遭到破壞，而人類不能醒悟，那麼任何對大地造成的影響，都會降臨到人類頭上。
3）誰也沒有權力控制大地，因為大地不屬於任何乙個人類，相反，人類是屬於大地的，因為大地有人生長需要的物質，大地能讓人類生息繁衍。
今年第七冊語文15課古代詩歌四首的課後題答案
14樓：網友
觀滄海》 曹操。
1．描繪「樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。」 所展現的畫面。
海島上樹木繁茂，各色花草鬱鬱蔥蔥，給人以生機盎然之感。隨著一陣蕭瑟的秋風，海面上湧起滔天的波浪，洶湧起伏。
2．這首詩表現的作者的思想感情是什麼？
表現了作者雖年老而又想統一中國建功立業的雄心壯志和博大胸襟。
次北固山下》 王灣。
1．描繪第二聯所展現出的畫面。
潮水**，江面頓時開闊，江水似乎與岸齊平了；船行江中，和風順江吹來，船帆端端。
正正地高掛著。
2．「海日生殘夜，江春人舊年。」一聯，歷來被人稱道。請作簡要賞析。
當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上公升起；當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。在。
描寫景物、節令之中，蘊含著新舊更替是自然規律，舊事物孕育新事物，新事物必將取代舊事物，表現了遊子的思鄉之情。把「日」「春」作為新生的美好事物的象徵，表現了作者樂觀、積極、向上的思想感情。兩句詩對偶工整，形象生動。
3．這首詩表現了詩人怎樣的思想感情？
思念故鄉。錢塘湖春行》 白居易。
1．本詩思想感情是什麼？
抒發了對錢塘湖春天美景的喜愛之情。
2．體現早春特點的景物：水面初平、早鶯、新燕、亂花、淺草。
3．分析頷聯中「爭」和「啄」好在**？
爭」 運用了擬人，寫出了黃鶯爭先恐後地飛到向陽的樹枝上去歌唱，讓人感受到了春光的難得與寶貴；「啄」字描寫燕子忙著銜泥築巢的情態。這兩句著重描繪出鶯燕的動態，使全詩洋溢著活力與生機。
4．描繪「幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。」所展現的畫面。
鶯是春天的歌手，幾隻早飛出來的黃鶯飛到向陽的樹枝上去歌唱，剛飛回來的燕子忙著銜泥築巢，不知要將家安在誰的屋簷下。
5．描繪「亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄」所展現的畫面。
繽紛的野花次第開放，使人眼花繚亂。出生的嫩草一片新綠，才剛剛蓋過馬蹄。
天淨沙？秋思》 馬致遠。
1．用自己的話描繪一下這首小令的情景。
深秋的黃昏，乙個風塵僕僕的遊子，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣淒冷的西風，在古道上獨行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的烏鴉在樹梢盤旋。他走過橫架溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家的門前，這時太陽快落山了，他已經無處投宿，迎著他的又將是乙個漫漫長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷。
2．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？
因思念家鄉而產生的孤寂、愁苦、悲涼的情感。
多給點懸賞分啊。
初一語文下冊第一課課後題題3答案
不必說.也不必說.單是.就 這樣的句式有沒有 七年級下冊語文書第一課課後練習題答案 第一課 從百草園到三味書屋 課後題及答案 一 按照要求閱讀課文，討論下面的問題。本題要求學生在讀懂全文的基礎上，從整體上感知文章的主要內容，同時也引導學生了解閱讀文章的一些技巧和步驟。首先是讀題目，看看題目能給我們閱...
初一語文狼課後題，初一語文課本下冊 課文《狼》的原文 急 ！！ 忘帶語文書了
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起...
人教版初三語文上冊第一課課後第三題怎麼做
沁園春 雪 與 減字木蘭花 都描寫了雪景，都有雄壯的氣勢，豪放的風格。前者是借 專景抒情之作，屬 讚美祖國山河的壯麗，抒發作者作為革命領袖的豪放壯志 後者是寫景敘事之作，描寫行軍的乙個場景，表現工農紅軍一往無前的戰鬥氣概。前者上闋寫景，下闋議論 後者上闋寫景，下闋敘事。前者寫的是北國雪景，壯闊而美好...