**微課在小學語文教學中的應用
1樓：瀕危物種
一、小學語文學習特徵和微課
注意力是小學生進行學習活動的前提條件。培養良好的注意力對於發展小學生的智慧型和個性，順利完成學習任務是非常重要的。由於小學生注意的根本特點是無意注意佔優勢，有意注意正在發展，但沒有完善，因此對小學生注意力的培養要從無意注意的規律入手，逐漸發展其有意注意的各種品質。
因此在小學教學中充分利用學生的無意注意是教學取得成功的重要條件。如充分利用各種直觀教學手段（如微課的應用等）積極排除可能分散兒童注意的因素。由於小學生缺乏生活經驗以及智力發展水平的限制，往往不能從本質上認識事物和掌握概念，他們所掌握的絕大部分是具體的、可以直接感知的事物，難以區分事物的本質和非本質屬性，所以在教學時教師應較多地應用「具體例項」和「直觀特徵」形式，這樣小學生容易掌握那些對於他們來說相對複雜的內容，有利於逐步提高小學生思維過程中的各種能力，啟發他們自覺組織自己的智力活動。
所以老師在語文教學時要充分利用各種直觀教學手段，更好地促進學生的`思維發展。小學生注意力、思維的特徵決定了小學生語文學習的特徵，隨著時代的發展，湧現了很多高科技，那麼我們的教育也要緊跟時代的步伐，運用微課教學等多**技術手段，將一些複雜抽象的內容具體形象化，以。
直觀形式給學生呈現，這符合學生的身心發展特徵，激發了學生的學習興趣，極大地提高了學生的學習效率。
二、微課教學設計的原則
通過分析小學語文學習的特徵，在進行微課設計時，要把目標與內容緊密相連，學習目標要單。
一、具體、明確，會使學習者產生聚焦的學習體驗，從而看出微課與傳統的整節課和現有的網路課程的不同，應遵循三個原則：一是微原則。「微」是微課最顯著的特徵，也是區別與其他課程的最本質特徵，所以在設計微課的過程中，要充分體現出「微」原則。
微」具體表現在體積小、時間短和選題小三個方面。二是以「學習者為中心」的原則。微課是為學習者服務的，所以衡量微課效果的指標是學習者的最終學習體驗。
在微課設計過程中選擇的課程內容和各項資源的組織都要以學習者為中心開展。在選擇內容方面，首先要了解學習者的學習需求，明確學習者需要的是什麼，並且分析學生的學習特徵。那麼在學習資源的組織上，要始終以學習者為主體地位，充分體現主體性，調動學習者的學習積極性、主動性，從而激發學生的學習興趣，
小學語文的微課特點是什麼
2樓：銀色固體
小學語文的微課特點是什麼如下：
1）教學時間較短：教學**是微課的核心組成內容。根據中小學生的認知特點和學習規律，「微課」的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。
因此，相對於傳統的40或45分鐘的一節課的教學課例來說，「微課」可以稱之為「課例片段」或「微課例」。
2）教學內容較少：相對於較寬泛的傳統課堂，「微課」的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：「微課」主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點（如教學中重點、難點、疑點內容）的教學，或是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動，相對於傳統一節課要完成的複雜眾多的教學內容，「微課」的內容更加精簡，因此又可以稱為「微課堂」。
3）資源容量較小：從大小上來說，「微課」**及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，**格式須是支援網路****的流**格式（如rm、wmv、flv等），師生可流暢地**觀摩課例，檢視教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其**儲存到終端裝置（如膝上型電腦、手機、mp4等）上實現移動學習、「泛在學習」，非常適合於教師的觀摩、評課、反思和研究。
小學語文微課作品特點
3樓：andrew在上班
2、教學時間較短。5到10分鐘為宜，最少的1到2分鐘，最長不宜超過20分鐘。
3、教弊頌學內容較少。突出某個學科知識點或技能點。
4、資源容量較小。適於基於流動裝置的移動學習。
5、精緻教學設計。完全的、精心的資訊化教學設計。
6、經典示範案例。真實空卜叢的、具體的、典型案例化的教與學情景。
7、自主學習為主。供學習者自主學習的課程，是一對一的學習。
8、製作簡便實用。多。
急！人教版小學語文課本里的誇張句（）急
1 西沙群島抄，一半是襲水，一半是魚。2 飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。3 教室裡靜得連根針掉在地上也聽得到。4 我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。5 那是一雙很大的拖鞋 簡直可以拿來作小孩的搖籃。小學語文 人教版 課本1 6年級的排比句 誇張句 我是五年級的同學，我只能給你提供五年級的排比...
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首先要有資金不需很多，有場地 桌椅都是基礎設施 其次管理者需要能管住孩子能輔導小孩功課，老師要有責任心和耐心 然後需要招生 發發傳單坐坐宣傳 語文一 生字 對於生字根據拼音寫字 或給字標拼音。所以託管老師要安排孩子多練習生字，來加深孩子對生字寫法的印象。其次還有讀詞，這能加深孩子對文字拼音的印象。這...
小學語文期末反思，假期裡寫的，，急求
如果是成績的反思，我寫的基本上是結合試卷上的錯誤的一篇反思廢話。如基礎部分錯的怎麼樣，我以後要怎麼做。閱讀部分怎麼樣，我以後會多看書。作文怎麼樣，我以後要留心觀察生活，記錄生活的美，寫出好文章。其實500字這麼寫下來，你會發現很快就寫好了。孩子，千萬別偷工減料啊，到初中你會後悔的！111 學生語文期...