1樓：雲南新華電腦學校
一、總體要求課後延時服務是中小學校在完成正常的教育教學任務之外，針對有自願需求的學生和家長，由所在學校提供的託管性、拓展性的服務活動。課後服務有利於解決家長按時接送子女難的問題，有利於解決家長輔導學生作業學習難的問題，有利於解決學生興趣特長培養難的問題。我校從「辦好人民滿育」的高度出發，精心組織，主動擔當，創新課後服務模式，豐富課後服務內容，把課後服務作為「五育並舉」和素質教育的重要抓手，努力實現20xx年秋季開學後有需要的學生全覆蓋。
二、基本原則（一）堅持公益惠民原則。學校的教育資源無償提供給學生課後服務使用，家長合理承擔課後服務的成本費用，有資格教師完成正常教學任務後主動承擔課後服務。（二）堅持自願有償原則。
學校主動向家長告知課後延時服務的方式、內容、收費、安全保障措施等，由學生和家長自願擇是否參加課後服務。（三）堅持規範管理原寬察則。學校確保課後服務工作科學、規範、安全、有序、有效開展。
不得把課後服務變成集體教學或補課，不得在課後服務唯巧頃期間上新課。三、組織實施（一）服指陸務物件全鄉鎮申請課後延時服務的在讀小學生及其家長均是屬地學校的服務物件，優先服務保障低年級學生及家長、貧困家庭學生及家長、父母外出的留守兒童、各種殘疾兒童等群體。（二）服務時間1.
每週五加二。教育部規定，課後服務時間為學生節假日除外的在校學習日，每週按照五天核算，每天課後延時服務不低於兩小時，簡稱「每週五加二」。
2樓：惜菲菲
可以考慮四川萃雅的飢配繽果ai課，在不改變現有場地、裝置、行肢碰師資的前提下，檔談雙師模式為學校高效開展素質課堂提供內容和環境保障。
如果學校開展中小學課後服務工作,您有哪些好的建議和想法？
3樓：蹦迪小王子啊
1、如果學校可以統一安排有留校的學生由專門的人看顧，不一定是老師，可以安排生活老師，學生自由完成家庭作業，如果這樣的話，很多家長都會願意付費的。老師下班後也可以有自己的時間。
2、孩子放在學校家長是***的。諸多為職工家庭，孩子晚上沒人接，只能放晚託班，而晚託班均是以盈利為目的的，達不到孩子真正做完做會的效果，家長每天工作都很疲憊，到家還要監督孩子再寫作業。每天都很晚才能休息。
願意適當收費！
3、最好的方法就是由**部門和教育行政部門制定有關規章制度，公開招聘社會人員來參與，如果有的學校老師在不需要接送孩子的情況下也可參與，並且對服務的老師和社會招聘人員有報酬有考核有約束，即使付費也比社會上的培訓機構便宜很多安全很多。
課後服務：開展課後服務收取的服務性費用，各學校具體開支範圍以教育主管部門稽核同意的方案為準，必須建立專賬，專款專用，專項用於課後服務工作方面的開支。每學期末學校要向家長公示課後服務費的收支情況。
學校應建立健全課後服務制度，不得擅自增加收費專案，提高收費標準、擴大收費範圍，並自覺接受社會監督和發改、教育部門的檢查。
4樓：綠楊林老師
回答您好，您的問題我已經看到了，正在整理答案，請稍等一會兒哦~學校應建立健全課後服務制度，不得擅自增加收費專案，提高收費標準、擴大收費範圍，並自覺接受社會監督和發改、教育部門的檢查。
5樓：落夢
回答你好，很高興為您解答！我是落夢老師 您的問題我已經看到了，現在正在整理答案，大概需要三分鐘，請您稍等一會兒哦~如果我的解答對您有所幫助，還請給予贊，感謝~
3、最好的方法就是由**部門和教育行政部門制定有關規章制度，公開招聘社會人員來參與，如果有的學校老師在不需要接送孩子的情況下也可參與，並且對服務的老師和社會招聘人員有報酬有考核有約束，即使付費也比社會上的培訓機構便宜很多安全很多。
6樓：有趣的教育
小學的客戶服務要考慮的越周全越好，安全第一。每乙個老師要負責哪幾個學生登記在冊，各負其責，盡職盡責，絕對不要出安全事故。這樣就算成功了一多半。
7樓：網友
開發小學課後服務工作可以在學校自行完成作業，不用到半夜了還沒寫完作業。
如果學校開展中小學課後服務工作,您有哪些好的建議和想法？
8樓：
摘要。您好哦，您的問題我已經看到了哦，就我個人意見，我認為：課後服務作為一項民生工程，在經費**、師資隊伍建設、課程評價等制度方面尚需進一步完善，建立相應的政策保障機制。
如果學校開展中小學課後服務工作，您有哪些好的建議和想法？
您好哦，您的問題我已經看到了型叢哦，就我個人意見，我認為：課後服務作為一項民生薯戚工程，在經費**、師資隊伍建設、課程評價等制度方面尚需進一步完數租陵善，建立相應的政策保障機制。
首先哦，課後服務並不是一項基本公共服務，也不面向全體學生，在強調**投入為主的同時，必須建立一套成本分冊桐姿擔機制。與傳統教學相比，開展課後服務工作需要教師投入更多的時間、精力。而在實際工作中，中小學教師負輪頌擔不輕。
所以我們不能要求教師參與課後服務一味奉獻、付出，必須考慮教師權益，對參與課後服務的教師進行州絕一定補償，才能最大限度激發參與度和積極性。
其次，要指導和督促學校完善安全管理制度，並定期進行指導和檢查。並統籌各類侍汪猜資源，公安、安檢、衛老型生等部門加強合作，形成聯動機制，合陵好力完成對學校的監管。
另外，要豐富活動才能提高託管質量，州蔽虛而不是一味寫作業，要將生活教育的理念貫穿課後託管服務中，要思考的不再是怎麼去學習，而是要怎麼安排好這段時間的生活，所以課後活動的型別要多樣化，冊燃學校應該有全面系統的活動安排，突出科學性、序列性，尊重學生的主體性、體驗性。讓孩子有更多的機會接觸自然、接觸社會，學會自治並耐，並在這個過程中形成自己的行為準則。
以上僅是我個人的建議哦。
僅供您參考一下。
希望對您有所幫助哦
學校是否應該開展課後服務？
9樓：小美美學姐
課後服務的家長意見和建議如下：
1、既然學校開了課後延時服務，最好是讓孩子在學校把作業寫完，免得孩子放學以後回來還要寫作業。
2、我認為學校課後服務的活動很好，只是有一點小的建議和意見，能否在進行學賀薯數校課後服務活動時，適當的考慮一下家長的上班情況，如果萬一有事來不了，能否進行對調調整。
3、不把課後延時服務作為變相集體補課或者老師教授新課的行為，要以學生為主體，進行服務。
4、科學合理確定課後服務內容，制定合理的時間安排表。比如安排學生做作業、自主閱讀、進行體育和藝術活動、做遊戲、開展興趣小組活動，手彎對於個別學習能力差的學生給予免費的輔導幫助。
5、要本著「家長自願、學校服務」的原則，不以任何方式強制學生參加，讓學生們自願參加課後服務。
6、在校內外招募有責任心禪首、時間充沛的教師和高年級學生志願者，組建服務管理小組。
課後服務的意義：
課後服務主要為安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂遊戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、**適宜兒童的影片等。基於孩子放學早、家長下班遲，教育部辦公廳2017年2月24日提出《關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》（下稱《意見》），指出開展中小學生課後服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
截止到2020年12月，已有29個省份印發實施辦法。據統計，全國36個大中城市（4個直轄市、27個省會城市、5個計劃單列市）的小學、的初中開展了課後服務，的小學生、的初中生自願參加了課後服務，參與教師比例分別為和。<>
在推行課後服務的今天，學校提供課後服務對學生來講是一件好事嗎？
10樓：小輝**館
我個人認為對學生來說是一件好事，而且對於家長來說也是一件好事。說到小學生的課後服務就不得不說到基礎教育改革。基礎教育改革中的乙個重要舉措就是減輕小學生的課業負擔，而這個舉措的乙個重要表現就是縮短學生的在校時間，下午放學時間提前，「課後三點半」問題由此而來。
小學生放學與家長下班之間的這一段真空時間，很多孩子「無處可去」，存在很大的安全隱患，社會上的報導也時有耳聞。教育部也注意到這個問題，於是一些學校開始推出小學生課後服務工作，在放學後把學生在一起，安排相應的老師負責管理，在這段時間裡，學生主要是完成自己的課後作業。
從家長角度來看，一是不用著急接孩子。課後服務時間加長，一般都在家長下班之後才會放學。家長可以很從容地去接孩子，不用像以前那樣匆匆忙忙的。
二是不用給孩子輔導那麼多的作業。小學生課後服務延長乙個半小時左右，老師留的作業基本在學校都能完成。家長不需要再為家庭作業費心費力。
從學生角度來看，在學校完成作業，回到家裡的時間可以安排閱讀，或者培養其他的愛好。畫畫呀，彈琴呀，都可以。也不用天天被家長看著寫作業，是一件很舒服的事。
要說課後服務最累的是誰？肯定是老師啊。一般早晨7點多，要看孩子看到下午5點，時間不是一般的長。
尤其是中午孩子們還不回家的情況下，老師就更辛苦。
可是為了照顧大多數人的利益，也就是家長和學生，老師只能按照學校甚至是**的要求，付出著。我女兒小學時的班主任現在教一年級，她覺得課後服務很辛苦，可既然這樣要求了，那也得去做。她班的孩子就是在學校把作業都完成了，回家就輕鬆很多。
讓孩子在學校完成作業，這樣好管理班級，也讓家長減輕了負擔。
11樓：彩虹巧克力糖豆
我認為學校提供課後服務對於學生來說肯定是一件好事，這樣學生能夠得到更好的學習條件，他們的成績也會有所提公升。
12樓：花花就是我
確實是比較好的事情，因為學生能夠解決很多學習上的問題。
13樓：小美美學姐
對學生來說並不是一件好的事情，因為有了這個服務之後，給學生的壓力也是特別大的，沒有辦法釋放。
結合學校實際,如何提高學校課後服務供給水平?
14樓：
摘要。堅持學校豐富供給原則。課後服務的定位不僅僅是託管和看管，而是要兼顧到不同水平的學生。
學習有困難的學生，教師要將組織安排答疑解惑作為重點，讓這部分學生「吃飽」；學習較為輕鬆的學生，教師要將動手實踐、拓展提公升作為重點，讓這部分學生「吃好」。「吃飽」和「吃好」背後反映出要豐富課後服務的供給。
結合學校實際，如何提高學校課後服務供給水平？
堅持學校豐敬派塌富供給原則。課後服務的定位不僅僅是託管和看管，而是要兼顧到不同水平的學生。學習有困難的學生，教師要將組織安排答疑解惑作為重點，讓這部分學生「吃飽」；學習較為輕鬆的學生，教師要將動手實踐、拓展提公升作為重點，讓這部分學生「吃好」。
吃飽亮圓」羨培和「吃好」背後反映出要豐富課後服務的供給。
還有嗎。教育主管襪春部門可液好扮以把課後服務工作納入中小學校考評體系，學校也要將教師在課後服務中的表現納入教師年度考核中，對錶現好的學校和個人給予適鬧灶當鼓勵和獎勵，對錶現失當的學校給予批評和處罰。
課後服務在課程設定和教學內容安排方面需要整體設計，針對素養提公升進行整體安排。
學校巧巨集教空纖師可圍繞素養提公升進行課程設定。一是結合學校自身特色課程設計課程。如開設剪紙、麵塑、皮影、京劇、評書等課程，引導學生感受中華優秀傳統文化之美。
二是從學生能力發展的角度設計課程。我校提出培養學生「聽、說、問、論、誦、書」等基本技能，以此開展演講與口才、軟硬筆書法、國畫技法等課後服務課程，促進學生基本技能的發展。三是從學科經典閱讀的角度設計課程。
依據全學科閱讀的理念，開展各學科經典閱讀課程，如語文學科四大名著閱讀課程、英語繪本閱讀課程、孝虧冊數學繪本閱讀課程、趣味科學閱讀課程等。四是從身心健康角度設計課程。加強體育鍛煉可作為課後服務的重點，開展籃球、足球、排球、桌球、田徑等專案訓練或趣味活動，同時適當開展心靈驛站等心理健康課程。
可以了吧。謝謝。
不客氣。
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