1樓：夠與錯
提現了新課程標準中課程結構的均衡性、綜合性和攔源選擇性。每個學生積極參與美術學習，並且促使每個學生在個自基礎上獲得不同程度的發展，陶冶情感，提公升學生審美能力，促進學生感知覺和形象思維能力的發展，簡啟態促進學生創新精神和技術意識的形成，促進學生個性形成與全面發展。美術課堂練習太難了學旁派生會喪失對美術學習的興趣，要改善學生學習的方式。
2樓：網友
在課堂上要加大學生參與美術學習以及進行自我評價的比重。
與以往相比，美術教師在教學悔叢培中不應鄭明只使用講授法對知識進行傳授教學，應加大引導的比碧唯重，激發學生積極參加美術活動的熱情，引導學生進行自主學習，合作學習，研究性學習以及學習自我評價的方法，確立學生的課堂主體地位。
你認為美術課應該是怎麼樣的,如何上(可以是觀點,也可以是自己準備的課堂教
3樓：
摘要。您好，那我就來說說我認為教師如何上好美術課吧 ，我認為，教師在以學生為主體的同時，一定要做好準確的引導和補充，以預防學生繪畫技巧的不足。 激發興趣，促進師生互動 課堂教學是上好一節美術課的中心環節，也是教學目的實施的過程。
教師要注意激發學生的學習興趣，對學生來說，興趣是最好的老師，只有學生對事物感興趣了，才會去注意觀察與感受。有了感受，有了真情實感，才能畫出動人的作品。快樂、輕鬆的課堂，能使學生處於最佳狀態，激發學生的學習興趣，發揮其主體作用，如何吸引學生的學習興趣，始終讓學生心理處於最佳狀態是至關重要的。
因此，在課堂教學方法上要注意直觀形象性和遊戲活動性，使用多種手段激發興趣，給學生一種新奇有趣的感覺，激發學生的學習積極性，取得良好的教學效果。 教師積極創設合適環境，引起學生的共鳴；教師的教態、語言要親切、生動，多用鼓勵的、表揚的語言，增強信心。比如：
很有創意」、「很好」，「你真聰明」等詞句。
你認為美術課應該是怎麼樣的，如何上(可以是觀點，也可以是自己準備的課堂教。
您好，我這邊正在為您查詢，請稍等片刻，我這邊馬上回復您~您好，那我就來說說我認為教師如何上好美術課吧 ，我認為，教師在以學生為主體的同時，一定要做好準確的引導和補充，以預防學生繪畫技巧的不足。 激發興趣，促進師生互動 課堂教學是上好一節美術課的中心環節，也是教學目的實施的過程。教師要注意激發學生的學習興趣，對學生來擾羨說，興趣是最好的老師，只有學生對事物感興趣了，才會緩扮拍去注意觀察與感受。
有了感受，有了真情實感，才能畫出動人的作品。快樂、輕鬆的課堂，能使學生處於最佳狀態，激發學生的學習興趣，發揮其主體作用，如何吸引學生的學習興趣，始終讓學生心理處於最佳狀態是至關重要的。因此，在課堂教學方法上要注意直觀形象性和遊戲活動性，使用多種手段激發興趣，給學生一種新奇有趣的感覺，激發學生的學習積極性，取得良好的教學效果。
教師積極創設合適環境，引起學生的共缺渣鳴；教師的教態、語言要親切、生動，多用鼓勵的、表揚的語言，增強信心。比如：「很有創意」、「很好」，「你真聰明」等詞句。
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