1樓：透徹還妥實的小工匠
現代人文主義教育思想是20世紀年代盛行於美國的一種教育思潮。它以人的「自我實現」為最終目的，推崇人的個性和諧發展；著重強調培養人的整體性、全面性和創造性；提倡在教育過程中應用人本化的課程和教學方法激發學生的學習積極性和創造性。現代人文主義教育思想開創一種自由寬鬆的學習氛圍，對美國以及世界的教育實踐都產生了深遠影響。
現代人文主義教育思想是20世紀年代在美國盛行的一種教育思潮。它秉承西方歷史悠久的人文主義教育傳統，推崇人的個性和諧發展，深受20世紀復興的各種人文主義思潮的影響。現代人文主義教育思想以現代人文主義哲學和心理學為基礎，著重強調培養人的整體性、全面性和創造性；提倡在教育過程中應用人本化的課程和教學方法，激發學生的學習積極性和創造性，開創一種自由寬鬆的學習氛圍。
現代人文主義教育思想對西方教育思想、教育觀念、教育目的、教育內容、教育方式等產生了深刻的影響。 一、人文主義教育思想概述 西方的人文主義教育是乙個不斷發展的概念。總體來看，它經歷了古典人文主義教育、人文主義教育現代人文主義教育思想產生及影響 現代人文主義教育思想產生及影響的，主要是針對20世紀60年代美國在課程改革中，只重視學生的知識結構，忽視學生的身心發展。
現代人文主義教育思想繼承了西方人文主義教育傳統，尊重學生的價值、自由、道德、理性、情感，以人的「自我實現」為教育目標，培養學生的健全人格，提出了適應學生身心發展規律的教育教學方法。現代人文主義教育思想在教學內容的選擇上，以學生的需要為核心，注意課程內容的統一性，使學生的情感發展與自我認知發展協調統一。 我國現在大力提倡素質教育，使學生不僅具有專業的學科知識、專業技能，而且要把學生培養成為具有適應瞬息萬變社會能力的高素質人才。
在教學過程中注重學生潛能的發揮、高尚道德的培養、正確人生觀、價值觀的形成。這就要求教學必須適應人的需要，強調以人為本，而不是人去適應教學過程。它山之石，可以攻玉。
新人文主義教育思想提出的教育目的、教育內容、教學方法等為我國現階段教育教學的改革提供了借鑑。
2樓：手機顧問趙鑫隆
人本主義心理學興起於20世紀。
五、六十年代的美國。由馬斯洛創立，以羅傑斯為代表，被稱為除行為學派和精神分析以外，心理學上的「第三勢力」。 人本主義和其它學派最大的不同是特別強調人的正面本質和價值，而並非集中研究人的問題行為，並強調人的成長和發展，稱為自我實現。
弗洛伊德心理學理論與榮格心理學理論的異同
這個題目太大，不好表述。可以去查查心理學刊物什麼的。急求弗洛伊德和榮格心理學理論的異同。二者都屬於是精神分析學派的大家。都研究無意識。但是，弗洛伊德偏向於研究 個體無意識 而榮格在 群體無意識 的領域成就最大。比如說 弗洛伊德的 個體無意識 提出了戀母情結，提出了廣義的 性行為 概念 榮格的 群體無...
格式塔學習理論和心理學理論有區別嗎
格式塔 的意思是 整體 是心理學界的乙個學派，於19世紀末20世紀初產生於德國。其創始人有韋特海默 柯勒 考夫卡等。該學派反對把意識分析為元素，而強調心理作為乙個整體 一種組織的意義。整體不能還原為各個部分 各種元素的總和 部分相加不等於整體 正體先於部分而存在，並制約著部分的性質和意義。以上內容來...
幫忙用心理學理論的角度分析乙個案例,謝謝哈 急用 30
幫忙用心理學理論的角度分析乙個案例,謝謝哈 急用 這個案例吧。重點就在於 與女友分手 和 負疚感 具體點說就是 與女友分手 導致 負疚感 從而又導致 焦慮 也就是說這個問題的根源就在與這個人對於 與女友分手 這件事情的看法。只要告訴他這是事情發展的必然，或者說分手也是戀愛的一部分，反正就是要他把心中...