1樓：簡單說金融
意義是使教育過程中學生作為意義主體的價值得以呈現，實現人性啟迪、思想啟蒙與精神塑造。要通過教育使人成為彰顯和諧性、獨特性與主體性的全面發展的人。「雙減」旨在恢復教育生態，避免應試化、短視化教育，培養學生的創新能力、精神及綜合素質，全面夯實人才積澱，進而服務國家戰略需求及民族復興偉大事業。
其實，很多父母關心雙減還是擔心孩子的學習，擔憂這樣政策下孩子的未來。 我們身邊大多數的家庭都是雙職工家庭，父母忙於生計沒有時間，如今的課業學習又是一天一變。 家長害怕輔導不了孩子成了最大的憂慮。
按照現在的政策，以後的教育可能會出現這幾種趨勢：
趨勢 1：閱讀和運動佔比會明顯提公升 中考改革後，大語文時代已經到來，對孩子的課外閱讀量提出了更高絕燃的要求，同時中考增加體育考試，也會讓學校和家長更鼓勵孩子進行體育運動。這就要求家長在孩子學齡前培養孩子良好的體能素質與閱讀習慣。
而這並行虛也對照了央視。
平臺一再宣感測統教育。
鼓勵家長培養孩子的身體能力，並且通過感統練習，鍛鍊專注力。
趨勢 2：內驅力。
和自我管理能力，成為核心競爭力 其實在應試教育。
的大環境沒有改變之前，孩子所面對的公升學壓力並沒有減少。只是之前孩子被「推著」去上各種培帶畝訓班，現在就需要孩子自己主動地去學習。而自我管理能力和內驅力就變得更加重要了。
如果自制力比較差的孩子，可能就會跟不上，距離優等生的差距就被拉大。所以，爸爸媽媽更需要在前期的教育，兒童早期的教育上面下功夫。
除了通過科學的引導開發孩子的潛能外，更需要讓孩子養成學習的習慣，培養專注力和自我意識。
拓展資料：一，對於雙減政策。
我們理解作為家長希望孩子得到更好的發展，走在前面，所以孩子被幼小銜接。
課外輔導、外語、才藝塞滿了前半部人生。同樣我們也理解作為國家對科學穩步發展的決心。
二，如今，笑談的「內卷」，早已卷的韓日這兩個在戰後比我國更早一步發展起來的國家苦不堪言。學生課業壓力大、青少年自殺率逐年攀高、社會職業分佈不平衡、產業奔潰、資本當道。當這些問題開始在中國顯露時，我們有勇氣、有能力叫停。
三，相信我們未來的教育會更加健康與光明，孩子們也能擁抱快樂充實的童年。基礎教育不是生意，是國家必須提供的公共產品，不能讓資本肆意橫行。
2樓：土木張柏林
沒太大的意義，因為中國目前現行教育體制造就目前的局面，國家理想很好，手毀但目前在當今這種競爭極其殘喊薯槐酷的時代，註定減不下來，為什麼？只改變手段，但不改變目標（目前是高考）註定誰認真誰吃虧。你減負，大學擴招，大家就不在大學競爭，就都考研究生，你擴招研究生，大家就競爭博士，現在就是這個情況，誰認真誰就輸了，你可以在網上找《老楊觀世界》有一期就講這個問題，說的我認為有些道理你鄭友可以很全面的分析分析，希望對你有點幫助。
3樓：飛城和霧繞
作業減負？沒有任何意義。
減負政策什麼意思
4樓：毛永兵
法律分析：減輕學生沉重的課業負擔，全力推進義務教育均衡發展。學生局拍凳課業負擔過重是基礎教育的乙個頑桐旅症，必須解決。
為此，教育部提出了新形勢下「減負」工作「五項要求」。對此，各地要嚴格執行，要做到令行禁止，一旦發現有繼續違反規定者，要嚴加查處。
法律依據：《中華人民共和國教育法》 第十七條 國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。國家建立科學的學制系統。
學制系統內的學校和其他教育機構的設定、教育形式、修業年限、招生物件、培養目標等，由***或者由***授權教育行政部門規定。賀畢。
減負政策什麼意思
5樓：徵地拆遷沙
減負是中國的蘆孫教育部門提出的口號，目的悶拍在於減輕應試教育制度下陪罩鏈學生的負擔。
國家的「國」繁體「國」字有何意義
國邦也。從口，從或。譯文 國，封地。由口，由或會意。註釋 從或 戈部曰 或，邦也。古或 國同用，邦，封同用。按，高鴻晉 中國字例 國之初字，從口，一為地區之通象，合之為有疆界之地區之意為通象，故為象意而屬指事符 益之以戈聲，故為指事符加聲之形聲字。週時借用為或然之或，乃加口為意符作國。國家的 國 繁...
人生有何意義
1。為社會和別人多做一些事,至少也不要做對他人有害的事。2。前提要自已先生存下去。3。能力越大,責任就越大,絕不要給子孫留下大量財富,夠吃即可。認為人生沒意義的人,他不會去死,他還要走完人生。認為人生有意義的人,各自的認識又不完全一致。其實,人生不論有無意義,它只是大自然運動發展的規律中的一種生命運...
人，有何意義存在,乙個人，有何意義存在
人存在的意義有多種解釋的，每人都有自己的看法。我欣賞英國登山家 1886年6月18日 1924年6月8日 在嘗試攀登珠穆朗瑪峰途中喪生。他在被問及為何想要攀登珠穆朗瑪峰時回答說，因為山就在那兒。從存在的意義在 因為我們活著。乙個人存在的意義是什麼 人類又包括整個人類社會 大我 和 我 自己 小我 這...