春秋戰國時期教育規模較小的原因是什麼

2025-06-18 08:10:22 字數 2127 閱讀 3867

1樓:聖雨澤後康

在春秋戰國時期,教育規模的較小主要受到以下幾個因素的影響:

1. 生產力的束縛:在那個時期,生產力水平相對較低,社會物質財富有限,教育資源也相對雀拍匱乏,導致教育規模較小。

2. 政治結構的制約:當時的政治結構以分封制為基礎,地方權力分散,中森賣央集權程度有限。這種政治結構限制了教育資源的整合和集中,使得教育規模難以擴大頃春羨。

3. 貴族化的教育:在那個時期,教育被貴族階層所壟斷,只有少數人能夠接受教育。這種貴族化的教育模式使得教育資源高度集中在少數人手中,進一步限制了教育規模的擴大。

4. 學術傳承的限制:在春秋戰國時期,學術傳承主要依靠口耳相傳和師徒相傳的方式進行。這種方式限制了知識的傳播速度和廣度,使得教育規模難以擴大。

總的來說,春秋戰國時期教育規模較小的原因是多方面的,既包括社會經濟、政治結構的制約,也包括學術傳承方式的限制和教育資源的匱乏。這些因素共同作用,限制了當時教育規模的發展。

2樓:網友

因為是貴族化的教育。只有貴族可以接受薯純教育。後來由於政治鬥爭的需要,纖戚養士成風。大批的自由民嚮往加入士階層,學習文化,就成為改變身份、實現理想的乙個重要途數豎咐徑。

為什麼說春秋戰國時期是中國教育思想的奠基時期0這個時期的教育思想對後世有

3樓:雙橙跡

因為春秋戰國時期諸子私學的興起是中國私學教育的起源。

秋戰國是社會制度的大變革時期。在文化上,一直由官府所壟斷的學術開始向民間擴散。在教育上「學在官府」的教育正走向衰落,而新的教育組織形式一私學開始興起。

以孔子為代表的一批先進的知識分子以全新的辦學形式,聚徒講學,從而成為創辦私學、傳播學術文化的先驅。孔子在教學中所用的教材,主要是經過他親自整理的《詩》、《虧改書》、《禮》、《易》《樂》、《春秋》六種,即後世銷肢判所稱「六經」飢察,而事實上,由於《樂》的失傳,後世的儒家教育便只剩下了「五經」。

神奇的春秋戰國時期之教育篇

4樓:愛創文化

作為乙個國際教育從業者,近期翻讀了我們中國的教育史綱,其中春秋時期的諸子百家,百家爭鳴的時期讓我十分嚮往。

提到春秋時期,孔子派是不得不提的一位知名人物,在孔子學派中,倡導學六儀,分別是:禮 樂 書 術 射 御。其中,禮是立國的根本,在社會中有重大的作用。

樂:各種美育教育形式的總稱;御:騎馬,駕車。

書:書法,詩集;那時的教學方法倡導:學,思,行結合,學以致用;啟發誘導:

啟發式教學;因材施教。 聽著是不是有些耳熟? 沒錯,現在流行的西方教育理念,我們國家在春秋時期也就是西元前400年左右,也就是2400多年前已由我國著名思想家,教育家,鋒知哲學家孔夫子老先生提出。

他提出的孔學派的教育原則是:立志納型,克己,力行,中庸,內省。短短10字,就把我們中國人做人的精髓高度概括了出來。

到了戰國時期,洞基猜因為秦國注重法家,特別是在商鞅變法的成功統一了六國後,法家成為了諸子百家中的主流,導致了百家爭鳴的時期結束。

2400年前的中國就有如此偉大的教學理念,記得我去訪問一家英國的知名中學的時候,牆上就有這麼乙個標語:tell me and i forget; show me and i remember. involve me and i understand.

春秋戰國時期教育的介紹

5樓:眾神風逝

這一時期(西元前770~前221)是中國奴隸制社會解體和封建制社會形成的時代。在中國古代教育史上﹐進入官學衰廢﹐私學興起的新時期。西周末年﹐奴隸主貴族的官學已經形同虛設﹐昔日莊嚴神聖的官學出現了學生無心讀書﹐整天遊蕩嬉戲的局面。

這是奴隸主貴族壟斷的「學在官府」日趨沒落的反映﹐到了春秋時期﹐連虛設的官學也幾乎不存在了。

西周學校教育特點,該特點到春秋戰國時期發生的變化及原因

6樓:在萬峰山墊腳的榕樹

「學在官府」 是西周教育制度的主要特徵。

私學產生的原因、一是學術的擴散與下移、二是新興的「士」階層的出現。

7樓:網友

找不到…啊、文綜四十題…

8樓:匿名使用者

搜搜上有 西周 教育特點是什麼。

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