1樓：匿名使用者
首先要確定真吵的理由是否正確。
如果自己沒有道理，爭吵就屬於無理取鬧了；如果自己有道理，那麼就思考最好的方式和同學、老師交流。
不主動發脾氣。
在交流的過程中，自己儘量控制好自己的脾氣，有理有據的講出自己的道理。
注意溝通方式。
選擇乙個地方，心平氣和的互相交流溝通。
主動道歉。如悉枝歲果自己是無理的一方，建議主動向老師或同學道歉，爭取對方的原諒。
請別人出面協調。
自己無法解決問題的話，建議你第一時間告訴父母、老師或其他能幫到你的同學，請他們出面協調。
要求對方道歉。
如果是對方無理取鬧，對你造成了影響，經老師或家長調解過後，你可以要求對方給你道歉。
不管怎麼說吵架都是不可取的，浪費了口舌，又討不了好，多多靜思考對策，用最好的方式處理不管怎麼樣，你要好好聽話，少給父母添麻煩，做乙個父母省心的乖寶寶，吵架並睜睜不好，影響和他人關係讓孩子自己試著去解決，然後回來告訴我解決的過程。通過孩子對事件和解決過程的描述，基本就搭則可以判斷和確定問題的解決方式。
2樓：可可的小雪團兒
首先反思自己的行為滾碰，其次與學生，老師家長進行交流和溝通。若是自己做錯了，要進行誠懇的認錯，獲取他人的原諒，若是對同學老師洞備答家長的做法不滿，可以與其進行交流納慧。讓其改變自己的做法。
3樓：匿名使用者
該認錯就認錯，該道歉誠懇道歉，吸取教訓，平和處理事情。
4樓：卍
如果你錯了那就先道歉，後面就可以協商解決。如果你是對的就讓其他人來幫忙你解決。
5樓：玩文玩吧
這時候應該冷靜下來，仔細考慮引起爭吵的原因，先做自我批評。
同學之間發生爭吵，自行解決還是老師調節？
6樓：神睦疚遲慮嘿稅
引言：同學在交往的過程中其實遲前不可避免會發生矛盾的，畢竟社會生活中有摩擦也是很正常的現象，但是在發生爭吵的時候該怎麼處理才是最關鍵的，那麼是應該自行解決還是老師調節呢？
至於是自行解決還是老師調解，要看問題的嚴重程度以及兩個人的態度。如果雙方是比較好的態度，而且是可以相互協商的話，自己解決是乙個很好的方式，畢竟老師也是很忙的，老師有自己的教學工作和教學任務，沒有必要全身心的去處理學生的問題。而且兩個人的事件可以相互說清楚，來了老師之後性質就不一樣了，很可能還會牽扯上彼此的家長，所以說如果事情比較小，雙方都願意進行相互的交流和溝通的話是最好自行解決的。
但是如果兩個人已經到了非常嚴重的衝突，甚至爆發了肢體衝突，而且不願意跟對方說話的話，這個時候必須就要老師進行解決了。老師在這個時候就可以避免不斷的公升級或者說是有更嚴重的事情出現，搜跡從而能夠更好的去處理這件事情，而且也能夠保護兩個同學的人身健康。
實際上每乙個人都碼漏清是有情緒的，在特殊的時期有一些人還特別容易生氣。但是一定要注意自己，不是在家裡面，而是在社會生活，而是在校園生活，所以說自己不要隨意的對別人發脾氣。一定要注意自己的情緒控制，就算真的和別人有了嚴重的衝突或者是真的有別人的錯，也最好是採取合適的方式進行處理，千萬不要控制不住自己的脾氣就爆發了肢體衝突。
只有每個人都做好自己的積極處理，才能夠讓這個社會更加的和諧，而且一旦自己的情緒失控的話，也會帶來很嚴重的社會影響。
7樓：巨集盛星辰
這個時候凳中應該根據情褲鉛節的嚴重程度來決定，如果情況不嚴重的話應該自胡粗好行解決，如果情況比較嚴重的話，老師需要及時的調節。
8樓：清秋雲奕
老師調節。同學之間在學校發生矛盾，基本上是不可能自行解決的，所以就必須通過老師來化解矛盾。
9樓：金牛愛仕達
應該自行解決，因為這樣改弊拍才能夠讓孩子更好的獨立，對孩子的成長卜明也會更好一些，同時也能夠避免核羨孩子的心理出現問題。
同學之間吵架老師該怎樣幫助解決問題？
10樓：社會小八婆
我覺得老師先要通過周邊的同學瞭解並找到他們吵架的原因。其次，讓吵架的兩人自己說原因，並讓他們從對方的角度分析他們自己的錯誤。若還是解決不了，那就叫家長來幫忙解決。
11樓：養生是健康的活著
老師應該分別找兩個人談話，瞭解事情經過後再分辨誰對誰錯，然後想乙個讓他們和解的萬全之策，這時候老師不可以盲目指責學生，這樣會讓孩子產生叛逆的心理。
12樓：平平無奇的打工人
我覺得老師不能偏袒任何一方，先了解他們是因為什麼事情而吵架，然後再單獨的找他聊天，然後讓雙方各自道歉。
13樓：佩服到極致
瞭解經過，引導學生分析一下矛盾產生的原因，善於引導犯了錯誤的學生，培養他們犯錯之後不逃避責任、自我反省的習慣，幫助他們不斷完善自己的人格和價值觀。
14樓：七**十
這個時候老師應該做個和事佬，公平的對待每個學生，不存在偏見，先要了解清楚情況，再來對事論事，做到公平公正，合理的解決同學之間的矛盾，讓他們主動和好。
15樓：網友
我覺得可以讓同學自己解決，或者是選擇一些其他有趣的方式化解，切記不要盲目批評指導，這樣只會帶來反作用。
16樓：秋水是條狗子
首先把兩個同學分開，然後分別詢問他們吵架的原因是什麼，再問一下旁觀者的看法。最後分辨出理由，再教育孩子。
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