1樓：信柔栗冰冰
小明。吃得比較多，因為小明先吃去總數的2/3，那麼這是還有1/3，小華吃的只能是1/3的乙份，因此小明吃得多棚歲。
桌上有一盤水果，小明老和物吃去總數的2/3,小華吃去2/3千克。
a）因為小明吃了總數的2/3那麼剩侍液下最多也只有總數1/3了。
所以，小明吃得多！
2樓：乘懿鍾鴻熙
小明吃的多。小明吃去了總數的2/3
還剩下1/3
磨老小華吃的2/3千克是這1/搭數3裡面的。所知遊首以小明吃的多。
3樓：招瑤表燕舞
小明吃的多。小明吃去了總數的2/3
還剩下廳鋒1份咧。
兆伏模小華吃的2/3千克是這剩下里面的咧。所以小明吃的多咧。認真思考很重要！！！族緩。
4樓：琴奕納喇文虹
小明買的水果：
4÷4／5=5（元／千克）
所以小明弊橡凱買了5千克的蘋果。
小華買的水果如巧：
4／5÷2／5=2（千克）
4÷2=2（元／千克）
所以小華買了2千克香蕉。
小軍買的水果：
4／5÷3／5=4／3（千克租喚）
4÷4／3=3（元／千克）
所以小軍買了3千克西瓜。
小明買的水果重4/5千克，是小華所買水果的2/5。問小華買了多少千克水果
5樓：52個星期天
＝2（千克）
答：小華買了2千克水果。
小明家有3千克水果,如果吃掉2/3,還剩()千克;如果吃掉3/2千克,還剩()千克
6樓：機器
小明家有3千克水果，如果吃掉2/3,還剩(1)千克；如果吃掉3/2千克，還剩(千克。
或者。小明家有3千克水果，如果吃掉2/3,還剩(1)千克；如果吃掉3/2千克，還剩(3/2)千克。
一盤水果,小明吃了2/5盤裡還剩三個,問小明吃了多少個？
7樓：sunny柔石
小明吃了2個。
分析：因為盤裡總共5份，小明吃了2份，證明盤裡剩3份，題中說剩下三個，所以說小明只吃了2個。
5-3=2(個）
8樓：匿名使用者
一盤水果，小明吃了2/5盤裡還剩三個，問小明吃了2個。因為盤裡總共5份，小明吃了2份，證明盤裡剩3份，題中說剩下三個，所以說小明只吃了2個。
9樓：網友
1一2/5=3/5，所以小明吃了3個。
小明.小華和小軍分別用4元錢各買一種水果，小明所買的水果重五分之四千克，是小華所買水果重量的五分之二，
10樓：簡單說金融
小明，小華和小軍分別用4元各買一種水果，小明所買的水果重5分之4千克，是小華所買水果的5分之2，是小軍所買水果的5分之3，他們各買了什麼水果？ 葡萄：每千克6元 桃子：
每千克元 蘋果：每千克5元 士多啤梨：每千克3元 梨：
每千克2元 還有計算題：12-7分之2= 解方程：4x+13分之5=1要過程 15分之13-x=5分之1。
拓展資料。分數原是指整體的一部分，或更一般地，任何數量相等的部分。表現形式為乙個整數a和乙個整數b的比（a為b倍數的假分數是否屬於分數存在爭議）。
分數表示乙個數是另乙個數的幾分之幾，或乙個事件與所有事件的比例。把單位「1」平均分成若干份，表示這樣的乙份或幾份的數叫分數。分子在上，分母在下。
當分母為100的特殊情況時，可以寫成百分數的形式，如1%。
定義 注意：不同的書籍關於分數有不同的定義，一種觀點認為階段，等都視為分數，屬於分數中的假分數。另一種觀點認為，能化成整數的分數都不是分數。
把單位「1」平均分成若干份，表示這樣的乙份或幾份的數叫做真分數如： 或 ，也可能成為假分數，也就是分子大於或者等於分母。
例如：分母表示把乙個物體平均分成幾份，分子表示取了其中的幾份。 分子在上，分母在下，也可以把它當做除法來看，用分子除以分母（因0在除法不能做除數，所以分母不能為0），相反除法也可以改為用分數表示。
最早的分數是整數倒數：代表二分之一的古代符號，三分之一，四分之一，等等。埃及人使用埃及分數c。
1000 bc。大約4000年前，埃及人用分數略有不同的方法分開。他們使用最小公倍數與單位分數。
他們的方法給出了與現代方法相同的答案。埃及人對於akhmim木片和二代數學紙莎草的問題也有不同的表示法。
希臘人使用單位分數和（後）持續分數。希臘哲學家畢達哥拉斯（ bc）的追隨者發現，兩個平方根不能表示為整數的一部分。 （通常這可能是錯誤的歸因於metapontum的hippasus，據說他已被處決以揭示這一事實）。
在印度的150名印度人中，耆那教數學家寫了「sthananga sutra」，其中包含數字理論，算術學操作和操作。
11樓：網友
小明4/(4/5)=5元/千克 是蘋果。
小華（4/5）/（2/5）=2，4/2=2元/千克 是香蕉。
小軍（4/5）/（3/5）=4/3，4/（4/3）=3元/千克 是西瓜。
12樓：匿名使用者
小明買了蘋果。元/kg=4元；
小華買了香蕉：元/kg=4元；
小軍買了西瓜：元/kg約等於4元。
13樓：有曉蘭
小明買了的蘋果；小華買了2kg的香蕉；小軍買了三分之四千克的西瓜。
小明跟小芳原來有同樣多的水果,小明吃了5個,小芳吃了8個，誰的水果剩的多，多多少？
14樓：網友
小明跟小芳原來有同樣多的水果，小明吃了5個，小芳吃了8個，小明的水果剩的多，多3個。
分析：小明和小芳原來有同樣多的水果，小明吃的少，剩下的就多，小芳吃的多，剩下的就少。小明現在比小芳多：8-5=3(個)
15樓：力天曼
小明和小芳原來的水果一樣多，那麼小明吃了五個，小芳吃了八個，這樣小芳就比小明多吃了三個，吃的多了三個，那麼剩下的就少了三個，因為兩人原來一樣多，所以剩下的小明比小芳多三個。
16樓：天悅
小明跟小芳。原來有同樣多的水果。小明，吃了五個。
小芳，吃了八個。誰的水果？剩的多？
多多少？小明，吃了五個。小芳，吃了八個。
小芳，吃的多那肯定生的就比較少。所以剩的多的是小明。小芳比小明多吃了8-5等於3個。
剩下的水果小名。比小芳多三個。
17樓：網友
根據題意得：
小明和小芳水果一樣多。
小明吃5個。
小芳吃8個。
小芳比小明多吃8-5=3個水果。
說明小明現在剩的水果比小芳多，多了3個。
18樓：西港人
小明比小芳少吃了（8一5＝3）個，所以說小明的剩下的多，多了3個。
19樓：網友
小明剩下的多，多8-5=3個。
20樓：權知慧
小明剩的水果多，根據題意列式計算如下：
答：小明水果剩的多多3個。
21樓：匿名使用者
小明剩的水果多。
多8-5=3個。
小明有43個蘋果,小紅吃了9個後,現在比小明少5個,小紅原來有幾個呢
22樓：暈幸輝
倒推計算。小紅比小明少5個。
則小紅有38個。
但是小紅吃了9個後是38個。
則小紅原有47個。
看圖寫話孫女給奶奶拿水果媽媽端來一盤水果孫女給奶奶拿了大的
表達中國的孝道在家庭的具體表現 以此為中心寫作 分數肯定高 看圖寫話老奶奶坐在沙發上孫子在旁邊媽媽端了一盤水果怎麼寫？祖孫三代在一起悠閒地聊天兒。享受著天倫之樂，奶奶坐著嗯孫子在跟前撒嬌。俺媽媽呢端了一盤水果過來招呼大家一起吃。看圖寫話 媽媽端著一盤蘋果小女孩把第乙個蘋果 給了 週日，小女孩小麗閒著...
有四種水果，每兩種一盤，有種不同的搭配方法
c 2,4 2 6種 c 2,4 對應的操作是從四種中選兩種,假設選出甲和乙,則還剩丙和丁,則在下面的幾次選取中,丙和丁也會被選出,即 雖然操作了12次,但包括了盤子的排列,而題目中只要組合,因此再除以2.設四種水果為甲 乙 丙 丁 1 甲 乙 2 甲 丙 3 甲 丁 4 乙 丙 5 乙 丁 6 丙...
聯絡全文看一盤蠶豆香,的原因有三個
某地理興趣小組在一固定位置，不同季節的三天中各三個時刻拍攝日落軌跡 d這一天的正午太陽高度是 因為在太陽週日視運 中，當太陽直射北半球時，太陽從東北公升 西北落 當太陽直射赤道時，太陽東昇西落 當太陽直射南半球時，太陽東南公升 西南落 由圖中可見d為西南日落，推知太陽直射南半球，白晝最短 d太陽東昇西落...