如何做好數學後進生的轉化工作計劃
1樓：哎哎哎愛不夠
一、要耐心細緻地疏導，增強學生的信心心細緻地疏導，增強學生的信心。
首要工作是轉變觀念，正確對待學習困難的學生，認真分析他們學習困難的原因，有意識地偏愛他們，允許他們在數學學習上有反覆，從而激發他們學習數學的自信心，讓差生體驗在學習上取得成功的樂趣。
二、在教學中實行「低起點、多歸納、勤練習、快反饋」的課堂教學方法。
由於差生基礎較差，因此教學的起點必須低，以學生所掌握、所瞭解的知識、例子作為起點，通過新舊知識的異同點類比進行教學；考慮到學生的實際情況，要給學生多歸納、總結，使學生掌握一定的條理性和規律性；教學中將每節課分成若干個階段，每個階段都讓自學、講解、提問、練習、學生小結、教師歸納等形式交替出現，這樣調節學生的注意力，使學生大量參與課堂學習活動；學習困難生由於長期以來受各種消極因素的影響，數學學習往往需要多次反覆才能掌握知識。這裡的「多次反覆」就是「多次反饋」.教師對於作業、練習、測試中的問題，應採用集體、個別相結合，根據反饋得到的資訊，隨時調整教學要求、教學進度和教學手段。
三、注重培養差生對數學學習的興趣，激發他們學習的積極性。
數學是一門具有科學性、嚴密性的抽象性的學科。正是由於它的抽象性，造成了差生形成的主要原因。因此，教學時，應加強教學的直觀性。
差生往往上課時思想開小差，對教師一般性按部就班、用枯燥無味的語言講課聽不進耳。教師應恰當運用藝術性的教學語言來活躍課堂氣氛，引導每位學生進入積極思維狀態，從而達到教學目的。
四、培養學生自覺學習的良好習慣，傳授正確的學習方法，提高他們的解題能力。
教師在佈置作業時，要注意難易程度，要注意加強對差生的輔導、轉化，督促他們認真完成佈置的作業。對作業做得較好或作業有所進步的差生，要及時給予表揚鼓勵。教師要注意克服急躁冒進的情緒，如對差生加大、加重作業量等。
對待差生，要放低要求，採取循序漸進的方法，耐心地輔導他們補習功課。教師在解答問題時，也要注意啟發式教學方式的應用，逐步讓學生自己動腦，引導他們分析問題，解答問題。逐步培養他們獨立完成作業的習慣。
五、平時教學始終貫徹「實、活、準、精」的原則。
六年級數學，六年級數學
1 圓柱的底面半徑擴大2倍。高不變。側面積擴大2倍 側面積 底面周長 高，半徑擴大2倍，底面周長也只擴大2倍 體積擴大4倍 體積 底面積 高，半徑擴大2倍，底面積是擴大4倍 2 圓柱體體積 底面積 高，圓錐體的體積 底面積 高 1 3 圓錐的底面半徑是與它等高的乙個圓柱底面半徑的3倍，可得知此圓錐的...
小學六年級數學，小學六年級數學
本題前後單位 1 不統一，後面的單位 1 比前面的單位 1 要多3人，所以要統一單位 1 的量，這類題中應變中抓住不變的來重建單位 1 的量。由於女生增加了3人，而男生不變，前男生為5 9，後面男生為1 9 19 10 19，以原班人數為單位 1 的量，則後全班人數分率為5 9 10 19 19 1...
怎麼寫班級學期工作計劃（六年級）？
你是班主任就寫。守乙個根本 教育 教學 學校搏橡管理 以人為本 凸顯 人和為根，管理為本，質量為魂，研訓為先，創新為貴 的學校管理特色。突出乙個重點 以教學工作為中心，全面提公升教育綜合服務能力 堅持以科學發展觀為統領，全面推進區教育工作會議確定的各項任務，認真落實區學前教育工作會議精神，積極貫徹實施...