1樓：匿名使用者
一、課前系統部分 （一）教材分析教材分析部分的寫作要求： （1）分析《課程標準》的要求。（2）分析每課教材內容在整個課程標準中和每個模組（
每本教材）中的地位和作用。（3）分析教材內容（二）學生分析學生分析部分的寫作要求： ：
1）分析學生已有的認知水平和能力狀況。（2）分析學生存在的學習問題。（3）分析學生的學習需要和學習行為。
三）教學目標教學目標部分的寫作要求： （1）確定知識目標。（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略。
3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略。 a、述必須具備的四個基本要素：行為主體主體必須是學生而不是老師， （二） 一課的教學目標設計為：
1）知識與能力： （2）過程與方法：（3）情感態度與價值觀（四）教學重點與難點教學重點與難點部分的寫作要求：
兩個操作要求：（1）確定本堂課的教學重點。（2）確定本堂課的教學難點。
五）教學方式 （六）教學用具 二、課堂系統部分——教學過程 三、課後系統部分——教學後記教學後記。
2樓：網友
應用word文件分段敘述。
如何寫好教學設計
3樓：嗯嗯生活解答
評價教學設計的優點和不足如下：
一、優點方面：
1、備課數量達到了要求，絕大部分教師都能做到超周備課；備課質量高，其中不少教師都能體現出自己的特色；備課中體現了新理念、新教法。
2、絕大部分教師的教案，體現了教師對教學技巧的追求，內容詳實；能根據班級實際情知讓此況對教案作適當的修改與調整。
3、課後反思寫的數量與質量都有了提高。
4、專案齊全滑頃，教學目標明確，教學過程能從教材、學生入手精心設計，詳細實用，有創意。
5、絕大多數教師很重視作業佈置、作業批改這一教學過程中的重要環節，所以從作業量上看：大部分作業教師佈置適中，難易適中，學生完成作業較好；從作業佈置的形式看也多樣化，有以基礎訓練為主，有以教師命題為主；作文批改詳細，有眉批，有總批；從作業批改看，教師批改及時，搭迅並有要求改正，有評價等級，有鼓勵性評語，有指導性評語。
二、不足之處：
1、課後反思不全面，在反思中沒有提出今後的改進措施和努力方向。
2、個別教師沒有反映出指導學生的學習方法。
3、部分教師各環節的設計思路和設計意圖不夠清晰。
4樓：廢浪幣唇
教學設計：1、用自己喜歡的方法學習生字，理解「綠蔭如蓋」、「羞愧納搏」、「饞涎欲滴」、「遊手好閒」等陪禪詞語的意思。
2、抓住重點詞句體會課文內容，洞亂祥懂得珍惜時間，努力學習。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中養成積累語言的習慣。
5樓：驀然回首共此時
教學設計要結合學科的特點。和學生的特點相結合進行設計。地球突出現代觀的新理念。
怎麼寫教學設計
6樓：更上百層樓
從以下4個方面寫教學設計思路：
1、教學設計要從「為什麼學」入手，確定學生的學習需要和學習目標；
2、根據學習目標，進一步確定通過哪些具體的教學內容提公升學習者的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，從而滿足學生的學習需要，即確定「學什麼」；
3、要實現具體的學習目標，使學生掌握需要的教學內容，應採用什麼策略，即「如何學」；
4、要對教學的效果進行全面的評價，根據評價的結果對以上各環節進行修改，以確保促進學生的學習，獲得成功的教學。
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主要目的 訓練繪本資訊的輸出能力 提公升學生的人文素養 讀後活動舉例 1，在 和詞語提示下複述故事，主要是為了鞏固和提高特別是在語言表達方面的能力。2，讀後聯絡所讀的故事讓學生能夠結合自己的生活經驗和情感做出一些討論和思考。3，學生自由組合，配對或分組討論，並在此基礎上續寫故事。4，把故事的結局進行...