1樓：石屋風來來
通往幸福的教育讀後感怎麼寫。
通往幸福的教育》讀後感：
就是讀了《通往幸福的教育》把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想。
劃重點：內容：道理或精湛的思想+思考與聯想+決心和理想。
表達方式：類議**，但必須寫清個人感觸。
以「感」為主，聯絡實際，寫深寫透。
讀後感正確格式：
第一部分，由讀而引出感。一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子，而是要用肯定的語氣概旦凱括地說出感受是什麼。
第二部分，具體談感受是什麼。，感受由淺到深，感受由心而發、發自內心，因此要自然真實，有感而發。
第三部分，把感受落實殲陪到自己氏遲蠢的現實生活中去，聯絡生活中的事例來談感受。具體說來，就是把自己在現實生活中的所作所為和文章中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學習的榜樣。
第四部分，文章的結尾，要對全文內容做個收尾總結，可以進一步抒發理想或希望與祝願。
2樓：雲南萬通汽車學校
通過教育，讓乙個家庭和睦，讓乙個孩子快樂，讓乙個人找到自己的價值，讓磨掘乙個人可以幸福地度過備遊頌自己的一仿鄭生，這就是幸福的教育。
《幸福與教育》讀後感500字
3樓：慧圓教育
幸福與教育》讀後感500字。
我有幸拜讀了美國教育哲學和約翰·杜威研究學會前任主席內爾。諾丁斯的《幸福與教育》一書，讓我受益匪淺，感受頗多。在書中，作者以「幸福」的另類視角為切入口重審了教中清育的目的，對「將幸福作為一種教育目的的話，我們會如何去教學」這一主題進行了**，將幸福與教育相關聯，全新闡釋幸福的內涵和外延，**了教育事業的脊拿幸福使命，開啟了教育研究新的視野。
作者在書中寫道「因為教育是乙個使教育者和受教育者都變得更完善的職業，而且，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利於學生的完善和發展」，換句話說，沒有教師的幸福感覺，就很難有學生的幸福感受；有幸福感的教師才會感染自己的學生，也會在與學生相處的過程中感受到幸福，從而潛移默化地，學生也能體會到教師的幸福，感受到生活的美好和人性的善良。做一名人民教師，就要做乙個有幸福感的教師；要有一顆感恩之心，要善於捕捉生活中點滴幸福的`感覺並及時放大遷移；要淨化自己的心靈，將人格魅力和道德情櫻培搭感這兩道最美麗的光環送達我們接觸到的每個學生。同時我們需要有欣賞的眼睛、微笑的面容、智慧的頭腦，我們的精神要融入學生的心靈，幫助學生找到自己的幸福尺度，滋養學生的未來生活。
我們更要有寬容的心態，上善若水，天道酬勤，讓我們走近孩子，走進幸福教育，讓幸福感與專業成長融為一體。
平安教育，和諧教育幸福教育的文章
生命 乙個多麼鮮活的詞語 安全 乙個多麼古老的話題 幸福 乙個多麼美妙的境界。一人安全，全家幸福 生命至上，安全為天 安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構築了我們美好的家園，成為連線親朋好友的紐帶。通過這項安全整治活動，我再一次深刻的休會到 在安全的...
美德是幸福之舟，家風是無形的教育力量，道德是教育的最高目的，對嗎？
尊老愛幼的家風。我國是乙個推崇 百善孝為先。的民族。在家庭生活中，老人是家中的長輩，是家庭中的財富。尊老能培養乙個人的良好品德。例如有的家長倡導每天早晨見到老人先問 早上好 臨睡前道一聲 晚安 盛飯時把第一碗先給老人，時令或珍稀食物先給老人品嚐進食 開飯時，先請老人下筷 接待客人，先介紹老人 辦重要...
談談你對幸福的感想,你對幸福的理解和感悟
幸福抄是一種自我感覺，襲它源自生命 我 對現實生活和自我現狀的面對 承認 接納 正視和肯定 欣賞。知足 感恩 奉獻的人容易有幸福感。它包括 滿足感，成就感，被尊重感，被信任感，被關心感等等。有乙個公式可以準確的表示幸福感 幸福感 現實值 理想值 你對幸福的理解和感悟 理解和感悟 幸福是感激，是溫暖，...