翻譯，高中水平，英譯漢高中水平

1樓：小迪老王

恰恰換成is是錯的，兩個由逗號連線的句子，要麼是並列句（要有並列連詞），要麼是主從句（要有從屬連詞），無任何連詞的就是病句。也就是二樓說的，要加個and（或while）。

而本句的the other being labor在語法上被稱蠢亮之為「獨立主格結構」，在句中用來做狀語。這部分語法涉及到「依託法則」，也就是說，非謂語動詞要依託它的邏輯主語存在而存在，通常有這樣的說法「分詞的邏輯主語要和句子的主語保持一致」（一般的中學英語老師都會說這樣的「規則」）

舉個例子說明：（從太空上看，地毀碧球象個巨大的水球）

seen from space, the earth looks like a huge water globe.（句首是過去分詞，表被動，句子的主語是the earth，地球和看就是被動關係）

seeing from space, we found the earth like a huge water globe.（句首是seeing，與句子主語we是主動關係，所以用現在分詞）

seeing from space,the earth looks like a huge water globe.(這就是個病句——分詞的邏輯主語與句子的主語不一致。你自己好好理解一下)

we seeing from space,the earth looks like a huge water globe（這就是獨立主格結帶餘寬構，we的作用用來標出see的邏輯主語，這樣就解決了上乙個病句的毛病）

2樓：網友

要是換成is的話，要在the other 前加連線詞and，因鏈困正為一句話裡，如果有兩個或以上的謂語，需要有連詞。

大學裡英語不太注重語法了其尺春實，多讀，有語感就夠了，其實。

而且我覺得，重要的是聽棚悔力和閱讀。

英譯漢高中水平

3樓：感傷的春雨

當下，孩子的許多資訊與觀念來自電視節目與朋友。他們被慫恿著去買一些根本不需要用的東西。其實他們最需要去真正理解錢的價值。

當然要去了解錢，孩子們得有一些錢來使。專家說若要讓小孩子明白什麼是錢，應該如何花錢如何計劃使用，最好方法就是每週固定給一些零花錢給他們。那麼到底應該給多少呢？

有些專家建議小孩幾歲，每週就給幾美元。但是mellan博士反對，並表示：(這裡樓主你漏了一些，或者你的材料那裡就是不對勁的。

原文應該是： but dr mellan disagree：「i think 5 dollars a week is too much for a 5-year-old， and 15 dollars is probably not enough for a 15-year-old.

「我認為對於5歲小孩，一週5元太多了，而對於15歲的青少年15元一週又太少了。到底給多少應該以三個標準來決定：孩子心智有多成熟，你自己的錢有多餘裕以及你期望小孩子會拿著錢去花在什麼地方。

4樓：芒鞋竹籬

今天的孩子們可以從電視和朋友那裡得到很多資訊。他們被鼓勵去買並不需要的東西。而他們真正需要的是理解錢的價值。

孩子們要去學習錢就要先有錢。專家們指出每個星期給孩子們一定數額的錢是教他們瞭解金錢的意義和如何理財的最好方法。但是父母應該給孩子們多少錢呢？

一些專家建議每年給孩子「年齡—1」的錢，但是mellan博士不同意這樣的做法，「我認為應該是5歲。」（表示不太懂這句。。。對於你的孩子什麼是正確的取決於三個方面：

孩子的發展水平，你可以給多少，以及你希望他用這些錢去支付什麼。