1樓：番茄味雞腿堡
這樣做可以讓孩子更好的進行學習，讓孩子有一旁知個好的成績，有利於孩子的成績培消數養，讓孩子可拿啟首以接受到更好的教育。
2樓：阿樂秋季雨
因為這樣能夠讓孩子們茄旁選擇衫爛不同的班級，也能夠讓孩子們有乙個更好的發展，讓孩子改變心態，有乙個更好的發顫塌橡展空間。
3樓：昕昕學姐
開設這種班級是為了培養學生的素質以及其他方面的能力，為了讓學鉛櫻生更好的全面發展，幫槐爛叢助孩子建立歷乎乙個完善的人格品質。
4樓：喵喵休閒娛樂
在很多學校會議將學生分為不同的等納明級開設不同的班級，正茄纖這是為了貫徹因材施教的理念。根據學生的接舉仿受程度來有針對性的教學。
5樓：青楓侃
這是因為學校想通過這樣的方式來培養一些精英，想通過這樣的方式來將學生進行輪漏和劃分。這樣做的好處非常的多，因為這樣的話臘盯能夠讓搜擾學生跟得上課程的進度，不會給孩子帶來太大的壓力，能夠形成乙個非常好的教育氛圍。
素質班與重點班有什麼區別
6樓：我愛學習
一般區別是：（1）重點班的學習氛圍會比素質班好。
2）師講課的節奏相對素質班較快。
3）重點班的學生學習程度都相對較好。
其實自主學習能力很重要，學習是自己的事。人都是一樣的聰明，但就是學習方面可能有點優勢，其它方面也不一定了。每個人都有自己的長處和短處，學習不是唯一齣路，但學習是我們人生必然的基礎。
分班的利弊：
每乙個事物存在都有它的理由，分班也有其有利的一面。
一來重點班的學風較好，有良好的學習環境。
二來有利於老師上課，可以根據班的層次水平的不同適當調整講課速度，內容等，做到因材施教，比如重點班可以適當講得快些，更有針對性。
三來成績好的學生在乙個班裡競爭激烈，有利於調動學習積極性，激發鬥志，還可以互相學習來提高自己。
7樓：愛惜羽毛的人
呃，二中的確沒有素質班，不知道你說的那個學校……二中有省級理科實驗班、高考衝刺班、重點班和普通班，以前有國際班，但是10屆高一連國際版也沒有了。頂尖理科生在省理，頂尖綜合學生（就是不指望競賽金獎報送的學生）在高考衝刺班，重點班的尖子生如果非常拔尖當然也可以進入高考衝刺班。大致就這樣。
8樓：網友
普通班比較垃圾，一般不是弱智的都在重點班，很牛很狂的在理科實驗班！！有沒有素質 二中的班級分為以下幾類 1、河北省理科實驗班（又叫理科班或者。
9樓：子凡凡凡凡凡
重點班老師很優秀 教得好 學習氛圍什麼的 都很濃厚。
提高班，普通班.這三個班有啥區別嗎
10樓：乾萊資訊諮詢
提高班和普通版區別如下：
一、重視程度：
重點班受重視的程度相對於普通班要高。學校要成績，配的師資力量肯定優先考慮。授課老師抓得緊，課堂紀律好，課下學習氛圍濃。
二、學習的知識面：
重點班學生成績基礎相比普通通班要高，因此重點班的授課老師在講課時的深淺肯定是要比普通班還深，還廣。
你認為學校應不應該設立重點班？有什麼利弊嗎？
11樓：名名時尚日記
雖然教育部門三令五申不準設重點班，但好多中學都開設重點班，以前還是偷偷摸摸地搞，不叫「重點班」，而叫「實驗班」，叫「加強班」，叫「卓越班」，名目繁多。但無論怎麼叫，都是重點班。後來也就基本上是一種公開的辦學行為了。
國家教育部門三令五申嚴禁學校以各種名義辦重點班、尖子班、精英班等等，為什麼學校膽敢違規頂風、私設重點班呢？
一句話，形勢使然。
設重點班是各個方面的共同需求。當前的學校教育教學質量，拿什麼來衡量？就是考試成績。哪所學校的考試成績名列前茅，上級嘉獎，家長高興，社會滿意，學校就可以挺直了腰桿。
考試成績怎麼來？
除了別的辦法之外，重點班也是一大制勝法寶。設了重點班，築了巢，就有鳳凰來。鳳凰來了，優質生源有了保證，再配以優質的師資隊伍，就不怕出不了成績。
有了成績，上級嘉獎，群眾頌揚，聲名鵲起，優質生源就會競相投奔，如此學校就進入了乙個良性迴圈模式，雪球就會越滾越大，學校就會越辦越好。
從某種意義上說，重點班是乙個誘人的招牌，是一所學校的「王牌部隊」，是一所學校攻佔成績制高點的中堅力量。
因此說，學校設重點班符合各方利益和需求，儘管教育部門三令五申不準設重點班，但是學校依然敢於頂風違紀、我行我素，原因就在這裡。
學校到底能不能設重點班？按照分層教學、因材施教的原則，學校是可以設重點班的，這就是「分層分班制」。學校依據成績將學生分成若干層次，將水平相當的學生編在同乙個教學班。
分層教學的好處是不言而喻的。相同層次的學生編在乙個班級，教師可以有針對性的確立教學目標，設計相應的教學環節，採取相應的教學方法，使每乙個學生都能發揮其最佳水平。從而避免了混裝班級好中差「吃不飽」「吃不了」的問題。
不過受國情所致，分層教學的弊端也是顯而易見的。
對學生而言，分層教學會增大學生的學習壓力，導致學生兩極分化，對學生的身心健康產生一定的影響。
對教師而言，分層教學會增加管理難度，會挫傷教師的積極性。
對家長而言，分層教學會引發家長的焦慮和恐慌，造成教育的不公。
更何設重點班，不僅僅是為了孩子，一定程度上都是為了個人的私利，沒有大局意識。
因此，作為學校，要全面貫徹落實黨和國家的教育方針政策，為每個孩子創設公平公正的教育環境。
12樓：30秒不
自己認為學校不應該設立重點班學歷，學校設立重點班，有很多時候會忽略那些普通學生的，會讓普通學生沒辦法接觸到更好的老師，沒辦法獲取更好的教育資源。當然也是有好處的，好處就是能夠集中優勢力量集中優質的學生，培養出一批優秀的人才。
13樓：仵憐杉
在義務教育階段，是不應該重點班級的，因為每個孩子都有平等受教育的權利。設立重點班的好處就是集中將尖子生放在一起，有較好的學習氛圍，壞處就是將學生區別對待，對其他班級的學生不公平。
14樓：愛情來了擋不住
不應該，它的優點有很多，1.將優等生和差等生進行分類，可以進行針對性的學習。2.
也可以使優等生有乙個好的學習環境。不好的地方也有很多，1.這樣會給差生的心理造成一定的傷害，總覺得自己低人一等。
2.老師對同學的差別對待，也會使他們覺得不公平。
提高班，普通班.這三個班有啥區別嗎
15樓：網友
三個班還是兩個班？總之，是因為學生層次不同，為了因材施教而分出來的。
如果你們學校開設了戀愛課，你會去上嗎？為什麼？
如果我的學校開了戀愛課我肯定會去上的，這個課程一定很有樂趣 大學和高中不同，戀愛都是公開的，而且大學戀愛也很正常，多數家長都同意大學裡談戀愛。但是，談戀愛也要有個度，有些事情能做有些事不能做，年輕人都不願意和父母溝通自己的戀愛情節，如果大學裡有這個課程，那肯定大家都願意把自己的愛情分享出來，這樣如果...
為什麼有些人這麼沒素質，有些人素質為什麼那麼差呢？
沒辦法，中國就是貧富差異大，有人思想先進到極致有人思想落後到髮指，但是這都是你的祖國的一部分，我個人覺得這沒什麼不能接受的，如果你想做個優秀的人，你就必須能承受好的也能適應壞的，你說的問題只能等到國家更快速的發展，大眾的認知一批又一批的更新才能改善。你若跟那些沒素質的人較了真，反而顯得自己也跟他們一...
為什麼有些人素質那麼低，為什麼有些人的素質那麼低？
林子大了什麼鳥都有，人的素質有高有低，是正常現象。在社會生活中可以遇到各種各樣的人，他們的素質肯定是有高有低的。這裡面既有先天因素，也有後天學習的作用。有這些行為的根本就是沒有素質，他們沒有遇到狠人啊！就是欺負老實人，但是別欺人太甚啊！1 接受的教育程度不一樣 2周圍人潛移默化的影響 所謂近墨者黑 ...