1樓：寶59318匣燃
在培養運算能力時，注意嚴格要求。對於重要的基本功，如加法表、乘法表、約分、通分，乙個數擴大或縮小。
十、百、千倍等，我要求每個學生都達到熟練掌握，不能有絲毫差錯。書面作業，嚴格要求書寫端正、清楚、整潔，還要養成自我驗算的習慣。有些學生在計算中書寫潦草，0與6分不清，5與8看不出區別，數位不對齊，漏寫小數點，約分、通分不準確，這些現象都是馬虎所致，是計算錯誤的根源。
因此，從低年級起就應嚴格要求，養成他們嚴肅認真的學習態度和習慣。此外，在批改作業中，我也從嚴掌握。如在混合運算中，只要有一步做錯就算全錯，促使學生從小養成對自己計算負責的態度。
同時，注意培養學生自覺訂正的習慣。凡是做錯的題目，必須找出錯的原因，認真訂正，嚴禁抄襲他人作業的行為。通過嚴格的訓練，達到培養運算能力的目的。
2樓：晨啊54269牙顆
要提高學生的計算能力，必須重視良好計算習慣的培養。使學生養成認真校對的習慣。要求學生對所抄寫下來的題目都進行認真校對，細到數字、符號，做到不錯不漏。
使學生養成審題的習慣。要求學生看清題目中的每乙個資料和運算子號，確定運算順序，選擇合理的運算方法。使學生養成仔細計算、規範書寫的習慣。
要求學生書寫工整，書寫格式要規範。同時，能口算的要口算，不能口算的要認真筆算，強化學生規範打草稿的習慣。列豎式計算時，數位要對齊，數字間要有適當的間隔，進位的確數字要寫在適當的位置上，退位點不能少。
使學生養成估算和自覺驗算的習慣。教師要教給學生驗算和估算的方法，並將驗算作為計算過程的乙個重要環節進行嚴格要求，提倡用估算進行檢驗答案的正確性。
3樓：望雲秋水心意生
培養規範書寫的習慣。訓練做題要有耐性，不急躁，認真思考，即使做簡單的計算題也要謹慎。演算過程要書寫工整，格式規範，就是在草稿紙上計算也要書寫清楚，方便檢查。
注重平時作業的規範，按格式書寫，字跡端正、不潦草，不塗改、不貼上，保持作業的整齊美觀。培養驗算、估算的習慣。這是計算正確的保證。
驗算是一種能力，也是一種習慣，要掌握好驗算和估算的方法，要把驗算作為計算過程的重要環節來嚴格要求，切實掌握用估算來檢驗答案的正確程度。
4樓：絆你一生
培養認真審題的習慣。對於應用題，大多數孩子還能認真審題，但對於計算題，有的孩子卻提筆就算。加上計算比較單調枯燥，容易引起心理疲勞，如果遇上相似或相近的數字、符號，往往出現運算順序錯誤，抄錯符號或抄錯資料。
在培養孩子認真審題的習慣時，要審清數字和符號，並觀察它們之間有什麼特點，有什麼內在聯絡，要審清運算順序，明確先算什麼，再算什麼，要審清計算方法是否合理、簡便，然後再動手解題。
5樓：消化
口算是筆算的基礎，是對最簡單的計算題所進行的在腦子裡直接完成的運算。對於口算，我不僅在學生低年級時訓練口算，中高年級時也不放鬆。幾乎每節課前的2-4分鐘，都要讓學生進行口算訓練。
在口算訓練中，不僅訓練學生視算，即學生看著卡號或黑板上的算式口報答案，而且還訓練學生聽算，即教師口報算式學生作口頭或書面。此外，我還進行一些連續性的聽算訓練，即教師口報算式，學生把數記在腦海裡最後算出得數。在口算訓練中，要注意面向每個學生，尤其注意照顧較差一點的學生，讓他們通過多練使口算能力得到提高，從而使每個學生都具有一定的口算能力。
在每節課安排一定數量的口算題的基礎上，每天都要練幾道筆算題這樣持之以恆，滴水穿石，使學生的運算基本功得到不斷加強。
6樓：沉夜孤星
培養認真檢查的習慣。檢查時要耐心細緻，逐一檢查。一查數字符蘆培棗號，二查演算過程。
概括為「一步一回頭」的計算習慣，在計算時做一步陪拆回頭檢查一步。檢查數字、符號抄寫是不是正確，得數是否準確等，並要求孩子根據各種中磨相應的計演算法則耐心細緻地計算，克服粗心大意的毛病。
7樓：賣萌
靈活、巧妙改答地運用運算定律和性質，形成熟練的運算技巧。在學生熟練地掌握了常規運算的基礎上，我注意教會學生靈活地運用計算性質和定律進行簡便計算。在學生基本掌握了運算性質、定律來進行計算後，我注意開展一些小型的計算競賽。
競賽題開始全是可以簡便計算的題目，以後便是既有可以簡便計算的題目，也有不能簡核信慧便計算的題目，讓學生自己去坦謹判斷能否簡便計算。通過適當的練習和競賽，使學生逐步掌握熟練的運算技巧。
8樓：網友
在四則混合運算中，筆算是銀頌重點，口算是基礎，培養學生的計算能力要重視基本的口算訓練。口算既是筆算、估算和簡便計算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。著名數學奧林匹克專家裘宗滬指出：
如果你想學好數學，首先要會算，而且要算得好，加、減、乘、除四則運算要熟練和準確。不但會筆算者搏如，還要會心算。心算是一種思維能力。
心算好，腦子裡能盤算的問題就很多，隨時隨地都能想問題。」通過以首啟上說明：口算是各類計算的基礎。
9樓：小美
計皮改算教學是乙個長期複雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是頃握碼一朝一夕的事。俗話說，要想練就一身過硬的本領，就必須得拳不離手，曲不離口，口算能力的培養也是雀哪如此。它是乙個日積月累的過程，只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效。
怎樣培養學生良好的計算習慣
10樓：水果和沙拉
計算可以說是數學教學的核心部分，它在數學中佔有很大的比例，數學知識的學習幾乎都離不開計算。我一直覺得計算是很簡單的事情，學生對計算方法掌握得還是不錯，加減乘除基本上都知道如何去算。但是為什麼在平時的作業和測驗中孩子們還是會做錯計算題呢？
我們經常會說「那是因為太粗心了」。其實現在想想，還是乙個計算的習慣問題，孩子們計算習慣不好，不認真讀題，不仔細檢查驗算，所以準確性不高。那麼如何培養學生良好的計算習慣，以提高學生的計算能力呢？
下面想談談自己一些淺薄的觀點，請各位同仁多多指教。 一、要掌握四則運算的算理和計算方法。
算理是四則運算的理論依據，它是由數學概念、運算定律、運算性質等構成的；運演算法則是四則運算的基本程式和方法。運算是基於法則進行的，而法則又要滿足一定的道理。 所以，算理為法則提供了理論依據，法則又使算理可操作化。
由此不難看出，教學中既要重視法則的教學，還要使學生理解法則背後的道理。不僅要讓學生知道該怎麼計算，而且還應該讓學生明白為什麼要這樣計算， 使學生不僅知其然，而且還知其所以然，在理解算理的基礎上掌握運演算法則。
四則混合運算的運算順序一定得讓每個孩子過關，一定要搞清楚先算什麼，再算什麼，拿著題不能盲目的計算。筆算加減法一定要強調相同數位上的數對齊相加減，筆算乘法就要讓學生弄情計算的順序，以及與口算的區別，牢記錯位相加的道理。筆算除法就要讓學生學會試商的方法，以及在什麼情況下商0，都是計算的難點，都需要通過一定的練習讓學生牢記。
如果連基本的算理和計算方法都不明白的話，學生就不能正確的進行計算。所以在教學中我們應該通過多種形式讓學生真正理解算理，掌握計算方法。比如在教學兩位數乘兩位數時，以14×12為例，一定要讓學生明白，先用14乘個位上的2，等於28，再用14乘十位上的1，等於14，但這裡表示的是14個十，所以4要對準十位寫，再相加。
二、培養學生認真審題的習慣。
怎樣從小培養孩子養成正確規範的漢字書寫習慣
提取碼 b6my 寫字教學是素質教育的乙個方面，它不僅是一項重要的語文基本功，也是培養學生能力 意志品質 良好習慣的重要途徑。如何培養孩子正確的書寫習慣 如何培養孩子良好的書寫習慣 如何培養小學生的書寫習慣 如何提高小學生的漢字書寫水平 如何培養孩子的書寫好習慣 書寫是中小學生學習生活中極其重要的行...
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