校本課程與國家課程地方課程的關係是什麼？
1樓：我愛學習
國家課程國家教育行政部門規定的統一課程，它體現國家意志，是專門為未來公民接受基礎教育之後所要達到的共同素質而開發的課程。是由教育部主管的，它負責制定國家課程政策陵亮，決策重大課程改革；制定指導性課程計劃；制定必修科目國家課程標準，審查並向全國推薦學科教材。
指導檢查地方課程管理工作；審批地方重大課程改革試驗；制定公升學考試制度，指導公升學考試的實施，確定某些課程管理許可權的下放是**旨在提高教育質量的核心教育策略，它賦予所有學生清楚、全面、法定的學習權利，規定教學的內容和目標。
明確學業成就的評價方式它是乙個國家基礎教育課程計劃框架的主體部分，涵蓋的課程門類和所佔課時比例與地方課程和校本課程。
相比是最多的，它在決定乙個國家基礎教育質量方面起著舉足輕重的作用。
歷史。20世紀70年臘搭代在英、美等發達國家。
校本課程開始受到廣泛重視。開發校本課程，輪汪拿其意義不僅在於改變自上而下的長週期課程開發模式，使課程迅速適應社會、經濟發展的需要，更重要的是建立一種以學校教育的直接實施者（教師）和受教育者（學生）為本位、為主體的課程開發決策機制，使課程具有多層次滿足社會發展和學生需求的能力。
學校課程與校本課程的區別與聯絡
2樓：gemini_褚褚
學校課程是學校設定的課程，是教育體系的基礎和核心課程，注重知識的傳授和技能的培養，內容受到認證、認可、檢查、評估，符合國家相關教學政策、課程標準和學校規章制度。
校本課程是具有學校特色的一種課程，是某一學校實施的特定的、非正式的團滾、自主設計的課程，用於滿足學生的學習特點和學校教育目標，因此有較大的自由度。
學校課程與校本課程的不同之處在於，學塌改餘校課程是國家認證的課程，重點突出知識的傳授和技殲中能的培養，符合國家相關教學政策；而校本課程是學校自行設計的課程，重點突出滿足學生的學習特點，有較大的自由度。
學校課程與校本課程的聯絡在於，它們都是教育體系的組成部分，具有協同支撐學校教育的作用，將學校與課程完美結合，將學校發展目標和學生切實的發展實現統一。
校本課程主要是對國家課程的
3樓：博肖寶貝格
校本課程主要是對國家課程的再加工、再創造，使之更符合學生、學校的特點和需要。
校本課程即以學校為本位、由學校自己確定的課程，它與國家課程、地方課程相對應。我國的校本課程是在學校本土生成的，既能體現各校的辦學宗旨、學生的特別需要和該校的資源優勢，又與國家課程、地方課程緊密結合的一種具有多樣性和可選擇性的課程。
它主要分為枝搭兩類：一是使國家課程和地方課程校本化、個性化，即學校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創造，使之更符合學生、學校禪脊的特點和需要；二是學猛襲拿校設計開發新的課程，即學校在對該校學生的需求進行科學的評估，並充分考慮當地社群和學校課程資源的基礎上，以學校和教師為主體，開發旨在發展學生個性特長的、多樣的、可供學生選擇的課程。
校本課程的開發主體是教師。教師開發課程的模式是實踐—評估—開發，教師在實踐中，對自己所面對的情景進行分析，對學生的需要做出評估，確定目標，選擇與組織內容，決定實施與評價的方式。實踐證明，校本課程開發是提高教師專業水平、研究能力和創新能力的一條有效途徑。
將課程分為國家課程、地方課程和學校課程的劃分依據是（ ）
4樓：考試資料網
答案】：a根據課程襪信滑制定者和管理層次，基礎教育坦緩課程可分為國家課程，地方課程和學校課程。告臘。
簡述現代課程與教學論的主要學科價值
5樓：
您好，很高興為您解答，親親，簡述現代課程與教學論的主要學科價值解答如下：課程與教學論是研究處於課程與教學實踐活動過程中人的科學，因此明確當代課程與教學論的價值取向顯得很重要。當代課程與教學的本質為科學育人凳備，新需要的研究生培養模式如何參照以往的課程與教學論專業所取得的成果，根據我國現在基礎教育大力改革的國情，針對曾經培養過程中存在的與課堂教學脫節等不足，採取有力的措施，進一步提高課程與教學論專業的研究水平，更好地培養出具有更高專業水準的畢業生顯得非常迫切。
從高等院校來看，各學科的教學論專業都是分散在自己的院。系，其操作方式也是彼此獨立的，各學科間缺少必要聯絡，研究方向也比較單一。如果以課程與教學論的統一性為前提，讓灶粗兆各學科間隱租的交流與研究更頻繁，在彼此的研究間兼顧到各學科間的關聯性，必然能有更大的收益。
簡述校本課程的優勢。
6樓：考試資料網
答：(1)具有地方特色，更能體現學校的辦學特點。
2)校本課程是乙個持續的猛鎮春、動態的、逐步完善的過程，教師能夠根據情況的變化，經常修訂校本課程。
3)使用校枝耐本課程能夠使教師獲得工作的旅孝滿足感和成就感，從而增強教師參與學校其他工作的興趣和積極性。
4)校本課程鼓勵和吸收教師、學生、家長和社會人士參與，在提高課程質量的同時，也會不斷提高教師、學生、家長和社會的滿意度。
簡述校本課程的優勢。
7樓：考試資料網
答：(1)具有地方特色，更能體現學校的辦學特點。
2)校本課程是乙個持續的、動態的、逐步完善的過程，教師能夠根據情況的變化，經常修訂校本橘歷課程。
3)使用校本課程能夠使教師獲得工作的滿足感和成就感，從而增強教師參與學校其他工作的興趣和積極性。
4)校本掘伍坦課程鼓勵和吸收教師、學生判桐、家長和社會人士參與，在提高課程質量的同時，也會不斷提高教師、學生、家長和社會的滿意度。
課程綱要什麼意思，校本課是什麼意思？比如校本數學 校本英語等
課程綱要即課程大綱，指學校學生所應學習的學科總和及其程序與安排。廣義的課程是指學校為實現培養目標而選擇的教育內容及其程序的總和，它包括學校所交的各門學科和有目的 有計畫的教育活動。狹義的課程是指某一門學科。1 從教學的角度出發，對教學目的 教學內容的確定 教學中應該注意的問題等方面作了敘述。2 在教...
您對本課程包括課程資源和教學平台有哪些改進建議
這是老師自評和考評經常做的一項內容，你可以從一下幾方面去分析，字數不宜過多。1 教學方式的特色 2 學生的評價 3 案例教學的引進 4 師生互動的效果 5 結果評價 大學生心理健康教育題目 結合自身情況，談談你對本課程的教學有何意見和建議。作為一名大學生，我覺得每個人或多或少都有自己的心理健康方面的...
試述學科課程與活動課程的區別和聯絡
學科課程與活動課程的區別 學科課程也叫分科課程。即從各門科學中選取最基本的內容，組成各種不同的學科，分學科安排教學順序 學習時數和期限的課程。同時也相應地編寫不同學科的教科書作為學科課程內容的基本依據。它的特點是，各學科課程各自有明確的研究物件，有屬於自身的研究方法，彼此界限清楚，各自自成一體 以知...